简介：摘要：我国著名作家巴金先生曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始。”另外，随着新课改的深入发展与完善，在实际教学中，注重培养学生良好学习习惯已然已成为每个教师都应肩负着光荣使命和重大责任。基于此，本文将从“创设媒体情境，全神贯注习惯”“联系生活实际，学以致用习惯”“提倡自主探究，自主学习习惯”“展开合作学习，合作学习习惯”四个方面进行分析，谈一谈培养小学生良好学习习惯之我见。

简介：

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简介：摘要随着社会经济的快速发展，农村劳动力流向城市的步伐也越来越快，一大批未成年的孩子被留在家里，产生了一个特殊的群体——留守儿童。“留守儿童”因长期离开父母的正常监护，亲情缺失，管理不周，教育不当，在身心健康、道德品质、人身安全等方面问题日益突出。因此，关心关爱留守儿童，促进留守儿童的健康成长，应成为全社会的共同责任。

简介：摘要幼儿期是良好生活习惯形成的关键期，良好的生活习惯能为幼儿一生的发展打好坚实的基础。幼儿之所以没有形成良好的习惯在于家长缺乏教育的方法、包办代替，教师缺乏引导。因此教师应明确小班幼儿生活习惯培养的目标，以儿歌、故事、游戏、家园配合等方法培养小班幼儿良好生活习惯。

简介：摘要数学教师是数学学科新课程最直接最关键的实施者、开发者、使用者之一,数学教师除了深入领会新课程理念之外,还应树立科学的数学观,理清数学与数学教学之间的关系。

简介：摘要随着素质教育的逐渐普及，教师开始转变传统硬性灌输知识的方法，重视低段学生良好数学学习习惯的培养，为以后的学习打下坚实的基础。本文主要分析了低段学生数学学习习惯的现状，进而给出了对应的解决策略。

简介：摘要《数学课程课标》指出数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。

简介：良好的行为习惯对人一生具有深远的影响,是终身享用不尽的财富。培养好习惯,即是在寻找一种成功的方法。良好的行为习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化的持久方式,它是学生获得知识的重要途径,是学生智力发展的桥梁,也是培养学生创造精神的重要手段。

简介：二、有计划地培养学生良好的锻炼习惯培养学生良好的锻炼习惯,体育教师不但在课堂上培养学生良好锻炼习惯,培养学生良好锻炼习惯的过程

简介：摘要：营造良好的德育环境是开展德育教育工作的前提，是提升德育教育工作的保障。在小学阶段对学生进行德育教育对学生今后良好道德品质的养成至关重要。因此，小学班主任在进行班级管理时，要注重良好校园德育环境的营造，为德育教育工作的开展创造良好前提条件。

简介：摘要：良好生活习惯要从幼儿养成，家园合作对促进幼儿良好生活习惯的养成有很大作用。随着家园合作的普及，家园合作育儿模式已经被社会广为接受。本文就是在家园合作概念的基础上，探讨家园合作的内容，研究现在家园合作存在的问题，并且提出解决建议。

简介：从教师和学生的关系看,学生对教师的期待,教师的期待不仅是换取学生的发展和提高

简介：从教师和学生的关系看,学生对教师的期待,教师的期待不仅是换取学生的发展和提高

简介：摘要数学知识和实际生活有着密切的关系，借助数学知识可以解决实际问题，并且和其他学科有着密切的关系，为其他学科的学习提供方式和方法。小学是学生奠定基础的重要时期，作为小学阶段的基础学科，数学有利于学生智力的开发，提高学生创造能力和推理能力。数学学科中有着丰富的文化知识内容，同时包含严谨科学的思想。因此，小学数学课堂教学中，应当注重良好学习习惯的培养，为学生未来学习奠定基础。文章中结合小学数学教学，提出几点良好数学学习行为习惯的培养策略。

简介：摘要：小学阶段是儿童行为习惯养成的最佳阶段，是否能够在小学阶段养成良好的学习习惯将会对其今后的语文学习产生终生性影响。留守儿童是农村小学语文教学中的特殊群体。由于缺少亲情的关怀和有效的监督，他们的学习习惯较差，学习热情不高，学习成绩更是不尽人意。这便再次拉大了留守儿童与正常儿童之间的差距，影响了班级整体语文水平的提升。而要想解决这一问题，我们就要采取恰当的方法，帮助留守儿童养成良好的语文学习习惯。

简介：摘要幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所。幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，需要家园合力，实现“家园教育一体化”。

简介：摘要倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。

简介：摘要幼儿期是一个人习惯养成的关键时期，习惯不好，受害终生。在幼儿园的一日生活中教师要注重养成教育的方式方法，开展丰富多彩的活动，持之以恒地加以引导，让幼儿形成良好的行为习惯，为幸福成长奠基。