简介:【摘要】目的:分析复杂肱骨近端骨折手术治疗策略及临床效果。方法:本次调研中,选取2018.8-2022.8期间,本院接诊治疗的复杂肱骨近端骨折患者60例,按照治疗方式不同,将患者分成两组,一组是参照组(n=30),一组是试验组(n=30)。前组,对患者开展解剖钢板治疗,后组,实施肱骨近端锁定加压钢板治疗,观察两组临床治疗效果。结果:从患者各项临床指标数据对比,试验组的各项临床指标数据均优于参照组,组间差异显著(P<0.05),有统计学意义,从治疗有效率对比,基于数据统计可知,参照组,其治疗有效率为73%(22/30),试验组,其治疗有效率为96%(29/30),两组数值对比,差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论:对复杂肱骨近端骨折患者实施锁定加压钢板治疗,临床效果显著,加速患者骨折康复效果,建议临床推广。
简介: 【摘要】:近年来随着我国人口逐渐趋向于老龄化,人口老龄化的加速,也给我国经济社会发展带来了严峻的挑战。在实际运用当中,通常情况下,传统的健康老龄化理论已经在很多方面表现出不足之处,而积极老龄化理论逐渐开展,与此同时,也逐渐成为社会关注的重点问题。积极老龄观的人口老龄化问题解决策略能够有助于我国老龄化社会的发展。在积极老龄化视野下人口的老龄化问题,通过相应的策略来解决,能够稳定老龄产业的发展。逐渐正确引导老年人消费,发展老龄产业重视老年继续教育,同时重视老年娱乐事业。开拓一条人口老龄化相应的对策,能够成为当前社会经济发展的重要研究内容。本文对积极老龄观、健康老龄化面临形势与策略研究予以综述。
简介:【摘要】目的:分析复杂肱骨近端骨折手术治疗策略及临床效果。方法:本次调研中,选取2018.8-2022.8期间,本院接诊治疗的复杂肱骨近端骨折患者60例,按照治疗方式不同,将患者分成两组,一组是参照组(n=30),一组是试验组(n=30)。前组,对患者开展解剖钢板治疗,后组,实施肱骨近端锁定加压钢板治疗,观察两组临床治疗效果。结果:从患者各项临床指标数据对比,试验组的各项临床指标数据均优于参照组,组间差异显著(P<0.05),有统计学意义,从治疗有效率对比,基于数据统计可知,参照组,其治疗有效率为73%(22/30),试验组,其治疗有效率为96%(29/30),两组数值对比,差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论:对复杂肱骨近端骨折患者实施锁定加压钢板治疗,临床效果显著,加速患者骨折康复效果,建议临床推广。
简介:摘要:目的:本文旨在探讨儿科护理中家庭参与的重要性,并提出相应的策略。方法:本研究采用文献综述和问卷调查相结合的方式进行。首先,通过对相关文献的系统综述,了解家庭参与对儿科护理的重要性,并总结已有的家庭参与策略。然后,设计并分发问卷,以了解儿科护士和家长对家庭参与的看法和需求。最后,对收集到的数据进行统计分析和定性分析。结果:根据文献综述的结果,家庭参与对儿科护理具有重要意义。家庭参与可以提高患儿的治疗依从性,促进康复,改善生活质量。已有的家庭参与策略包括教育指导、心理支持和参与决策等。问卷调查的结果显示,大部分儿科护士和家长都认为家庭参与对患儿的康复起到积极的影响,同时也表达了对家庭参与策略的需求,包括更多的培训和指导。结论:家庭参与对于儿科护理具有重要性,可以改善患儿的治疗效果和生活质量。儿科护士应积极引导和支持家庭参与,通过提供教育指导、心理支持和参与决策等策略,促进家庭的参与。此外,还应加强相关培训和指导,提高儿科护士和家长的参与水平,以达到更好的护理效果。最后,需要进一步研究家庭参与对于儿科护理的影响,并开展更多的实证研究,以提供更可靠的依据和指导。
简介:摘要:目的:本文旨在探讨儿科护理中家庭参与的重要性,并提出相应的策略。方法:本研究采用文献综述和问卷调查相结合的方式进行。首先,通过对相关文献的系统综述,了解家庭参与对儿科护理的重要性,并总结已有的家庭参与策略。然后,设计并分发问卷,以了解儿科护士和家长对家庭参与的看法和需求。最后,对收集到的数据进行统计分析和定性分析。结果:根据文献综述的结果,家庭参与对儿科护理具有重要意义。家庭参与可以提高患儿的治疗依从性,促进康复,改善生活质量。已有的家庭参与策略包括教育指导、心理支持和参与决策等。问卷调查的结果显示,大部分儿科护士和家长都认为家庭参与对患儿的康复起到积极的影响,同时也表达了对家庭参与策略的需求,包括更多的培训和指导。结论:家庭参与对于儿科护理具有重要性,可以改善患儿的治疗效果和生活质量。儿科护士应积极引导和支持家庭参与,通过提供教育指导、心理支持和参与决策等策略,促进家庭的参与。此外,还应加强相关培训和指导,提高儿科护士和家长的参与水平,以达到更好的护理效果。最后,需要进一步研究家庭参与对于儿科护理的影响,并开展更多的实证研究,以提供更可靠的依据和指导。
简介:目的探究案例教学法在肿瘤内科教学中的应用效果和作用。方法选取在我院学习的临床医学专业本科生为观察对象,将学生分为两组,案例组在必修科目的临床肿瘤内科教学和临床实习分阶段中采用案例教学法,传统组沿用传统教学方法展开临床实习和肿瘤内科知识教学,依据试卷考试、问卷调查和临床实践技能评价作为教学效果对比指标,对比案例教学法和传统教学方法的教学效果。结果传统组学生的基础理论成绩和临床应用成绩均低于案例组,且案例组学生对案例教学法的评价较高,差异均具有统计学意义(p<0.05)。且在一学期案例教学法授课后,案例组学生肿瘤内科学习兴趣显著高于传统组,且传统组的学习效果低于案例组,差异具有显著统计学意义(p<0.05)。结论案例教学法在肿瘤内科教学和临床实习应用中,可有效提高学生学习兴趣,并对临床肿瘤内科授课有积极作用,提高学生学习基础理论以及临床实习技能兴趣的同时,取得优良的教学效果,便于学生推广和借鉴,因此临床肿瘤内科教学要强调案例教学法的应用。