简介:摘要语文课程标准指出,语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能,恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互动,突出语文课程评价的整体性和综合性。要根据不同年龄学生的学习特点,按照不同学段的课程目标,抓住关键,突出重点,采用合适方式,提高评价效率。语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况,突出评价的诊断和发展功能。在新理念的指导下,评价方式应多样化,而不应是单一的。语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,其目的是为了考察学生实现课程目标的程度,检验和改进学生的学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程。应发挥语文课程评价的多种功能,尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能,有效地促进学生的发展。
简介:摘要目的探讨不同时机健康教育在胃镜检查患者中的应用效果。方法对60例需要行胃镜检查的患者按随机方法分为研究组和对照组各30例。研究组由专职护士根据实际情况计划、设计和制定入院第一天、第二天、术前、术后健康教育内容及实施顺序,采取口头讲解、书面材料宣教、指导、协助、示范等多种形式进行健康教育,对照组按常规程序进行检查。对比两组患者的治疗依从性、患者对护理工作满意度,胃镜检查前后血压、心率的变化情况。结果研究组患者的治疗依从性,对护理工作满意度明显高于对照组,研究组患者胃镜检查前后血压、心率测量值差异无统计学意义(P>0.05);而对照组患者胃镜检查前后血压、心率测量值差异有统计学意义(P<0.05)。结论不同时机健康教育可以提高患者对胃镜检查知识的认知程度,降低患者的应激反应,提高患者治疗依从性、护理服务的满意度。
简介:摘要:XX气田投产以来,边水不断推进,水侵对开发影响逐渐加大,针对XX主体出水气井生产现状以及水侵情况,堵水过早,容易造成储量损失,影响开发效果,而堵水太晚,则气井难以复产成功。因此,通过对携液模型和研究和最大液气比综合研究,开发了一套产水气井合理堵水时机预测模型,对XX主体产水气井的堵水时机进行评价预测。