简介：摘要：文章对大学生创业环境和创业自我效能感进行分析，探究了符合中国国情和大学生实际的大学生创业环境，同时也给创业环境的改善提供思路；在最后本研究提出了如何为大学生创业提供优质的创业环境以及提高大学生创业自我效能感的几条途径，对提高大学生创业意向，提高大学生创业积极性具有现实的意义。

简介：农业经济转型发展是当前农业经济管理领域的热点问题,根据农业的特征,从科学技术创新角度实现农业增产、农民增收,从产业经济角度使农业与工业、服务业融合发展,打破原有产业的界限,是农业经济转型的新方向。这就为农业创业者创造价值,提供了新机会。农业创业促进农业经济转型成为研究热点。本文通过创业者特征、创业者关系、政策适应与农业创业绩效机理的研究,找出农业创业企业绩效演变机理,以上因素共同作用,直接影响创业的最终效果,借助于调查与实证分析,本文通过对比分析农业创业成功和失败的案例,探究农业创业绩效的影响因素及作用机理,将隐性影响因素通过定量分析方式进行假设检验,突出研究的科学性和准确性,为农业创业者和企业提供理论支持。更便于发挥农业资源优势和加速产业转型。

简介：大学生创业是促使我国从效率驱动经济体向创新驱动经济体转型的关键，创业教育能有效促进大学生的创业意愿。从创业教育视角，提炼出创业教育、创业激情、创业环境、创业意愿的理论框架，对相关文献进行了对比分析与阐述。最后，结合我国创业教育、创业激情与创业意愿的研究现状，提出了未来的研究方向，为后续研究提供借鉴或参考。

简介：建立和完善北部湾经济区创业风险投资业市场制度的建议有：加强创业风险投资主体多元化建设，建立多渠道资金来源渠道；发展多样化的社会中介服务体系，规范中介服务机构的行为；建立创业风险投资合伙人评价指标体系与风险企业可投资价值评价指标体系，并开发广西北部湾经济区创业风险投资合伙人评价系统与风险企业可投资价值评价系统；建立合理的激励约束机制等。

简介：由于毕业生人数的增加,学生面临着很大的就业压力,于是就有大批的毕业生加入到创业的大军中。经过几年的时间,有些人的创业进入了良性循环,也有些人退出了创业的行列。研究发现,加大对艺术专业学生在校期间创业教育力度,培养其良好的职业素质,有助于他们在企业、在职场获得更好的职业发展。所以创业教育引起越来越多的关注。

简介：近年来，杭州市江干区通过实施“123”工程，以创业促就业，以创业聚人才，形成促进大学生就业与激情创业齐头并进的良性互动局面。据统计，目前江干区已有大学生创业企业625家，带动大学生就业2447人，2010年底大学生创业企业将力争超700家，全区大学生创业就业工作取得了明显成效。

简介：企业组织形式是创业者有效整合与配置资源的重要方式。当前有关农民创业的研究虽涉猎广泛,但鲜有文献从风险容忍这一视角对农民创业组织形式选择展开研究。文章揭示了风险容忍在农民创业过程中的作用,明晰了社会性关系网络作用于农民创业组织形式选择的内在影响机理。融合环境—认知—行为三元交互理论视角,以广东省清远、惠州、河源、江门四市的创业农民为研究对象进行实证分析,结果表明:农民创业者的社会网络中若有亲戚担任村干部、经商或者公务员将正向影响其选择独立创业,风险容忍在这一过程中起部分中介作用,但却表现为抑制作用。

简介：摘要：促进专业与创业的深度融合、有效融合，这是反思与重塑技师学院创业培训教育逻辑的重要过程，更是引领技师学院创新创业教育发展的重要抓手。为此，本文着重提出创业培训教育和专业教学三方面的融合途径，包括促进学生创业意识与职业精神的融合、创业培训模式与专业教学模式的融合、创业实践基地与专业教育实践基地的融合。希望通过本文的研究与探索，能够为技师学院创业培训教育的未来有效发展提供有价值的思路与方法。

简介：本研究采用访谈、观察和资料收集的方法，通过对伟邦档案咨询公司创业过程的分析，探讨主要产业因素对创业的影响，以及创业的关键要素。主要目的是以此了解档案咨询机构要创业所应该具备的核心创业要素，以构建档案咨询服务企业成功创业的模式。

简介：印度创业发展学院的创业教育观念一、普及创业精神，提供创业技能培养印度创业发展学院（EDII）高度重视创业精神，将其作为创造组织价值和领导能力发展的手段，并根据各学科的目标、技能、态度和行为方式进行培育。与EDII相同，我国高校提倡创业精神，积极培养大学生的创业技能。但是，在目前高校创业教育师资不足情况下，我国高校还不能完全为每个参与者提供个性化导师。

简介：创业型大学与创业教育有着天然的渊源。创业教育是创业型大学的应有之举，创业型大学为创业教育提供了得天独厚的发展优势，二者的有效融合是创业教育与大学创业行为可持续发展的关键。创建创业型大学是高职院校转型发展的理性选择之一，必须不失时机地建立“创业中心”和“创业实体”，完善与专业相结合的创业教育课程体系，建设创业型师资队伍，推进创业教育再上新台阶。

简介：针对高校创业教育的可持续性,分析了个性尊重角度下的创业效能感产生的理论基础和维度,探索改变高校教育方法供给的教育引导、创业激励、教育机制、师资配置等突出问题。认为应以个性尊重和创业效能感间的逻辑理论为基础,通过在过程维度、阶梯维度、层面维度以及创业效能感正负向维度的改变实现创业教育方法的供给,突出个性尊重并完善创业效能感的教育方法、构建创业效能感的新理念和保障机制、加强教育方法的多样化和考评机制科学化。

简介：与美、英、日、德等国创业教育现状相比较,我国的创业教育存在理念认识不到位、创业教育外部环境支持不够、师资匮乏、课程体系不完善等问题.我国创业教育的发展路径是：加强创业理念培养;政、企联合加强创业环境建设;多方整合构建强大创业师资队伍;与专业教育融合建立完善的创业教育课程体系.

简介：教育部明文规定要求普通高等本科学校开设面向全体学生的＂创业基础＂必修课,鉴于创业教育教师队伍建设相对滞后、大班教学的弊端等因素的存在,创业基础课程开设面临多重困境。通过创业基础与创业实训在教学目标、教学内容和方法上的比较,尝试性进行创业基础嵌入创业实训融通式教学模式的实践。

简介：为弘扬艰苦创业精神，宣传自主创业典型，激发全民创业热情，在全社会营造“想创业、敢创业、会创业、创大业”的浓厚氛围，推动创业带动就业工作深入开展，日前，河南省新乡市召开全市创建创业型城市推进会暨创业典型表彰大会，新乡市委宣传部、新乡市总工会、新乡市劳动和社会保障局、共青团新乡市委、

简介：摘要以创业为模式的教育，它的核心在于对大学生创业心理和创业精神的培养。创业心理，是高校创业的基本目标；创业精神对大学生的自身学习和未来就业有着重大的意义。通过对大学生创业心理和创业精神的培养，能够有效地开拓学生的创新思维能力，树立学生的创业观念以及提高学生创新行为能力和创业的主观能动性。

简介：硬科技创业的本质是新研发。我国的科学研究主要依托大学和科研院所,重科研论文而轻市场应用,研究成果与市场需求脱节,难以迅速产业化应用,这也是我国长期存在科研与产业化两张皮问题的重要原因。“新研发”与传统的先研发再转化不同,而是以前沿科技研发及其商业化为目标,强调基础性研发和商业化应用研发同时进行。在研发立项阶段,不仅有明确的科研目标,而且有较为明确的商业化方向;在研发过程中,非常重视科学家与企业家的高度配合,并且需要风险资本持续投入给予支持。这与硬科技创业的特点高度一致。

简介：再创业绩效会受到许多因素的影响，其中基于创业失败情景下的失败学习是研究者一直关注的热点。在构建创业学习、创业能力和再创业绩效的理论模型基础上，通过路径分析和多元回归，结果显示，创业失败学习对再创业绩效具有显著的正向影响，在构建和提高创业者的创业能力方面发挥了重要作用。创业失败学习对再创业绩效的影响有直接和间接两条路径，创业能力在间接路径中起到了中介作用。从失败经历中进行有效学习有利于再创业行为的实施，能够帮助创业主体树立正确的方向，这对创业者开展再创业活动具有重要的指导意义。

简介：大学生已成为一支潜力无限的创业队伍,研究其创业意向有利于深化对大学生创业的探索,促进大学生创业的发展。基于计划行为理论(TPB),本文通过问卷调查和实证分析,研究了创业榜样对大学生创业意向的影响。结果表明,创业榜样与大学生的创业意向呈显著的正相关影响。

简介：大众创业，万众创新。在就业压力剧增的今天，创业成为了扩大就业的推动力，不少大学生纷纷选择创业的道路，创业政策对大学生的创业尤为重要。本文通过对华南师范大学应届毕业生调查，采用问卷调查法，非结构性访谈法等多种手段，了解该群体创业的意愿和当前政策对其的影响，从而为大学生创业者就如何抓住政策机遇，提高自己，以便更好地应对挑战提出建设性意见。