简介:摘要目的对老年患者留置尿管溢尿的原因及其对策进行探析。方法以我科2012年3月-2015年8月接收的42例留置气囊导尿管老年患者为对象,通过其临床资料的分析,对老年患者发生留置尿管溢尿的原因进行分析,并立足留置尿管溢尿的原因实施针对性干预对策。结果在老年留置尿管溢尿的发生原因上比较复杂,其中气囊注水量因素占11.90%,尿管堵塞因素占26.19%,夹闭时间选择错误因素占14.29%,老年病人生理特点导致留置尿管溢尿的原因占47.62%。通过规范气囊内注入液体量、妥善固定尿管、持续开放尿管引流尿液及根据老年人生理特殊性进行健康指导等一系列干预护理,患者留置尿管溢尿率明显降低,从护理前的38.10%下降到7.14%,前后对比差异显著(P<0.05)。结论引起老年患者留置尿管溢尿的原因主要包括气囊注水量、尿管堵塞、夹闭时间选择错误、老年病人生理特点等,根据这些原因采取针对性护理对策能有效降低老年患者留置尿管溢尿率。
简介:摘要目的探讨应用尿动力监控仪模拟膀胱正常充盈排空的生理功能后短期留置尿管患者膀胱功能恢复的情况。方法选取2019年5—7月首都医科大学附属北京天坛医院泌尿外科的术后短期留置导尿管患者60例,按照随机区组的方法分为观察组和对照组,各30例。患者术后由护士将尿管连接到尿动力监控仪,对照组选用畅通引流模式持续引流尿液,观察组选用定时模式每3小时自动开放尿管1次,每次开放5 min。比较两组患者拔出尿管后首次尿意时间、首次排尿时间、首次排尿量、住院费用、留置尿管时间、住院时间、膀胱痉挛的发生率、有症状的尿路感染发生率、自主神经反射亢进发生率和再插管率等指标,评估夹闭尿管对膀胱功能的影响。结果对照组的首次尿意时间为(104.00±29.88)min,首次排尿时间为(135.90±29.76)min,首次排尿量为(250.17±60.18)ml。观察组的首次尿意时间为(122.10±37.18)min,首次排尿时间为(160.33±36.11)min,首次排尿量为(327.17±88.59)ml。观察组首次尿意时间、首次排尿时间长于对照组,首次排尿量大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者住院费用、留置尿管时间、住院时间、膀胱痉挛的发生等比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组患者均未发生有症状的尿路感染、植物神经反射亢进和因为尿潴留而再次插管。结论术后患者短期留置尿管期间应用尿动力监控仪模拟膀胱充盈排空功能,对维持膀胱功能有效且安全,对于泌尿外科术后短期留置尿管的患者可以应用定时夹闭尿管模式来训练膀胱。
简介:摘要:目的:探究护理干预对提高住院患者尿培养标本合格率的效果。方法:选取我院2020年11月至2021年11月所接收的156例需要进行尿培养的患者,将156例患者随机且平均分为两组,一组对照组、一组观察组,对照组患者实施常规尿培养流程进行,而观察组患者是在常规尿培养的前提之上再结合护理干预。结果:对比分析两组患者结果得出,在常规尿培养流程进行中融入护理干预,对于提升尿培养标本合格率有着显著成果。结论:护理干预对于提升住院患者尿培养标本合格率的效果有着非常显著的成效,通过在整个尿培养标本留取环节中开展护理干预,可以很好的增强住院患者尿培养标本的精准度,从而保障了接下来针对患者所开展的治疗更加的精准与及时。
简介:【摘要】目的 分析儿童急性尿路感染尿培养标本留取失败原因,制定护理对策,提高成功率,为临床尽早获取真实检验结果提供护理经验。方法 本研究回顾性分析2021年3月至2021年8月我院102例急性尿路感染患儿首次留取尿培养过程中出现的问题,通过查阅护理电子病历系统收集患儿资料,包括性别、年龄、陪护家属文化程度、尿培养留取标本失败原因登记表等,分析尿培养失败原因,制定护理对策,比较2021年9月至2022年2月98例患儿急性尿路感染患儿留取尿培养标本的失败率;结果 干预前组和干预后组首次尿培养失败人数差异显著(P=0.001),主要在家属因素的方面差异显著(P=0.021),干预后组的患儿尿培养成功率高;在患儿因素、医护因素的差异无显著性。结论 尿培养留取失败的主要因素有:患儿因素、家属因素、医护因素;经过护理对策干预后,先告知家属认真留取尿培养标本的重要性及临床意义,家属取样前有无菌观念;正确使用容器留取标本,留取后及时送检,可以提高尿培养的成功率。
简介:摘要目的探讨和分析输卵管结扎术中遇到之特殊病例。讨论输卵管结扎术中伤及脐尿管瘘的原因,发生发展及规律,客观的分析脐尿管是胚胎早期之遗迹,并来源于脐囊,是胚胎后期分裂发生的一个盲管深入体啼与血管一并进入胎盘,在胎盘发育过程中随着膀恍沿腹前壁下降,而膀恍顶部逐渐缩小,所形成的索条状结构,最后闭锁,此为脐尿管索,发育成熟后很少有明显遗迹,但很少一部分人仍保留管状腔隙,使膀恍与脐接通,常在膀恍压力增高时,尿液自脐部流出。
简介:【摘要】目的:浅析尿红细胞与尿隐血检测方法评价及影响因素。方法:每日所取标本66例在科室,检测干化学、尿红细胞,接着运用胶体金单克隆抗体对尿隐血进行测定。借助人工显微镜计数尿红细胞。按照仪器检测所得数据,划分阳、阴性各33例,取其中22例尿液隐血阳性患者,煮沸标本后测定尿隐血。结果:33例患者中27例显微镜检查红细胞为正常,胶体金单克隆抗体法检测66例患者全是阳性;按照显微镜数据作为金标准,尿隐血数据是1+标本煮沸后,仅22%标本隐血为阳性,假阳性率比50%高;33例患者中15例超出范围,11例尿红细胞全部时变形红细胞,剩下7例是边缘锯样的红细胞,胶体金法测隐血为阳性(P<0.05)。结论:尿中易热酶是导致尿隐血假阳性的原因,胶体金法灵敏度比干化学法高,阴性预测数值较高,尿隐血和尿沉渣仪红细胞不吻合,鉴别介质较高。尿隐血试验假阴性因素是由于草酸钙结晶与尿淋巴细胞扰乱,检查血尿的常规之法是化学测隐血与尿沉渣检查红细胞,检测数据于疾病诊断中意义诊断。
简介:【摘要】:微信是近年来互联网平台发展的代表性产物,微信也成为学生们课余交流的主要工具。与其屡禁不止不如顺势而为,尝试将微信引入教学,探索在“互联网+”背景下习作教学的新模式。本文基于微信功能,探究如何借助微信群、公众号等,让微信功能最大化为习作教学服务。
简介:摘要:最近几年,伴随着新课程的不断改革,对小学语文教育提出了更高的需求,特别是要加强对小学语文的识字教育,用识字教学提高学生的认字技能,让他们可以一直处于一种很好的学习环境中,从而推动他们的全面发展。