简介：摘要音乐是人类精神生活的重要组成部分，而节奏是音乐构成最重要的基本因素，在音乐中的地位毋庸置疑，被誉为“音乐的生命”。音乐教育是实施美育的重要途径，也是小学生学习技能、发展能力、健全人格的重要手段。小学音乐教学中，通过有效的节奏训练培养小学生的节奏感有利于学生理解音乐、陶冶情操，提高音乐素养，是小学音乐教学的重点内容。新课程标准下的节奏教学，应着重加强学生对节奏的体验和感受，让学生懂得去体验音乐中的节奏，感受节奏对旋律的影响。因此，分析和探索新课程下小学音乐教学中的节奏训练方法和方式是十分必要的。

简介：摘要：在素质教育的大背景下，音乐学科在教学体系中的地位得到了凸显，因为音乐作为美学教育，它不仅是德智体美劳的重要组成部分，同时也是陶冶学生情操和提高学生艺术欣赏能力的重要途径。而素质教育的目的就是为了促进学生德智体美劳的全面发展，所以音乐教学在素质教育的背景下受到了广大教师和学校的重视。而音乐教学中节奏训练是其教学重点和难点，尤其是对于小学时期的音乐教学而言，开展高效的节奏训练才能提高教学效率，才能发挥音乐学科的积极作用和影响，那么如何才能开展高效的小学音乐节奏训练呢？这不仅是广大小学音乐教师思考的问题，也是本文即将论述的主要内容。

简介：摘要：实行审美教育的主要渠道之一就是音乐教学，若想要有效培养小学生的创新思维能力和丰富想象力以及完善小学生人格，则需要科学合理开展小学音乐教学，而节奏是学习音乐最主要的条件，同时也是音乐歌曲的构架，因此，在小學音乐教学中，节奏占据着十分重要的地位，所以需要深入探索小学音乐教学中节奏训练方法，培养小学生的音乐素养，激发小学生学习音乐的兴趣。这篇文章重点分析和讲解了小学音乐教学中节奏训练方法。  　　关键词：小学 ;音乐教学 ;节奏 ;训练方法  　　一、小学音乐教学中节奏训练的作用  　　 在小学音乐教学中，小学生的节奏训练具有十分重要的作用，主要包括：第一，通过合理节奏训练方法的指导，可以充分发挥学生的课堂主体地位，全面调动小学生学习音乐的兴趣和积极性，有利于小学生未来综合能力的培养和发展 ;第二，最大化的挖掘小学生的音乐潜力，加上小学音乐教师采用多种合理的教学方法，借助多种不同的节奏训练方法来提高小学生的想象力和创新能力，培养小学生创新思维方式，有助于挖掘小学生的音乐潜力，为小学生全面发展打下良好且扎实的基础 [1];第三，在小学音乐教学中，节奏训练是非常关键的一个组成部分，借助科学合理的节奏训练可以提高小学生的音乐素养，保证小学音乐教学的质量和效率，促进小学音乐教育事业的可持续发展。  　　 二、小学音乐教学中节奏训练方法分析  　　 （一）课堂游戏形式的训练方法  　　 经过长时间的教学实验可知，只有学生将所有注意力集中到课程教学中，学生才可以获得最佳的学习效果，在小学阶段，学生具有完全不同的个性和特点，这个时期的大多数学生比较好动，对任何事物都充满了的好奇心和求知欲望，且喜欢表现自我，极易被其他事物吸引注意力，因此，小学音乐教师应该充分了解学生的个人特点和实际情况，结合小学音乐教学的要求和内容，将小学音乐教学融合到日常生活中，从而将抽象、难懂的音乐内容转变成有趣、直观的内容和游戏形式，组织学生开展关于节奏的四肢游戏，以此实现节奏的训练。例如，小学音乐教师可以将小学生分组几个小组，通过相应的音乐教学方法让小组学生排成特定的队形，指定小组每位学生相应的音符，然后借助拍手、踏步等方式进行节奏训练，同时也可以让学生之间进行合作，演绎时钟的指针移动的方式来体会节奏的快慢等 [2]。  　　 （二）乐器形式的训练方法  　　 这种形式的节奏训练方法第一个环节就是让学生对所有乐器进行一定的了解，了解乐器的特点和使用等，在小学音乐课堂教学过程中，教师可以演绎多种不同的乐器，引导学生跟着节奏打节拍，等演绎完成后，教师可以指定每一位学生来使用乐器表演出来相应的节奏，也可以让学生即兴表现，演绎出拍子和节奏，或者让一部分学生演奏乐器，一部分朗读诗句，两者相结合等等，通过这些方式训练小学生的节奏，同时，教师根据生活场景演奏乐器，学生按照音乐节奏展现出其中的生活内容 [3]。这种节奏训练方法不仅可以激发学生学习音乐的积极性和热情，还可以为学生营造一个良好的音乐学习氛围，活跃课堂气氛，从而集中学生的学习注意力，促进小学音乐教学效果的提升，培养学生的应变能力。  　　 （三）朗诵诗歌形式的训练方法  　　 一般情况下，诗歌朗诵除了需要深厚的情感外，还需要保持优美流畅的语言们可以让人对诗歌内容产生丰富的想象，并且在诗歌朗诵的过程中需要严格控制节奏，所以在小学音乐教学中，能够借助诗歌朗诵形式来训练小学生的节奏感。在实际教学过程中，小学音乐教师可以设计学生学习过的一些诗歌和词句，引导学生富有情感的朗读出来，加强学生对节奏感的把控，但是，其中需要注意的是：在学生朗读时，教师应该指导学生借助拍手形式将节奏演奏出来，让其他学生可以直观形象的感受到节奏和旋律 [4]。比如，学生学习过的诗：“窗前明月光，疑是地上霜 ;举头望明月，低头思故乡。”教师让学生通过朗读形式将这首诗表现出来，重点注意诗句的韵律，以此让学生对这首诗的节奏有一定的了解和掌握，充分激发学生对英语的兴趣和学习积极性，促进学生语言能力和情感的培养。  　　 （四）生活情境形式的训练方法  　　 在日常生活中，小学音乐教师应该多多采集真实生活情境的素材，以此为根据创设音乐，将实际生活与小学音乐教学有机相结合，使学生能够更好更容易接受理解音乐，这也是生活情境形式的节奏训练方法 [5]。这种训练方法可以让学生在熟悉、生动形象的氛围中学习音乐节奏，将生活元素融合进小学音乐教学中，不仅可以激发学生学习音乐的兴趣，还可以让学生通俗易懂的学习理解音乐，加深学生对节奏知识的掌握。比如，小学音乐教师在讲解关于音符知识时，可以指导学生探索了解多种不同动物的声音，按照动物发出的声音来制作出相应的节奏表现符号，同时，教师可以指导学生学习这些动物的叫声，比如小猫“喵喵”的声音以及小狗“旺旺”的声音，体会出声音之间的不同点以及相应的节奏和旋律，然后指导学生将节奏拍出来或者用乐器演奏出来。另外，教师还需要具有擅长发现生活情境中旋律的能力，指导学生了解生活中各种与声音相关的元素，然后通过拍手形式将节奏表现出来，如时钟指针移动的声音“滴答滴答”，或者水流的声音“哗哗哗”。  　　 三、结束语  　　 通过声音与节奏有机相结合，促使音乐具有较强的生命力和感染力，所以节奏训练在小学音乐教学中占据着至关重要的地位，在实际教学过程中，教师应该结合学习实际情况，采用多种有效的教学方法，挑选不同的节奏训练方法，为学生学习音乐营造一个生动形象、有趣的氛围，从而培养学生的节奏感和音乐素养，强化小学生的创新力和思维方式，促进学生健康快乐的成长，为小学生日后全面发展打下良好的基础。  　　  　　参考文献  　　 [1]苏悦 .小学音乐教学中进行节奏训练的方法研究 [J].教育， 2016（ 8）： 00213-00213.  　　 [2]顾春卫 .小学音乐教学中节奏训练方法研究 [J].赤峰学院学报：作文教学研究， 2016（ 4）： 116-117.  　　 [3]胡丽莎 .解析小学音乐教学中节奏训练方法 [J].教育：文摘版， 2015（ 9）： 00168-00168.  　　 [4]江晓 .试论小学音乐教学中节奏训练的有效方法 [J].都市家教月刊， 2014（ 5）： 239-239.  　　 [5]袁芳，王卓 .浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练 [J].音乐时空， 2015（ 23）： 149-150. 

简介：摘要：“素质教育”理念提出以来，小学音乐教学越来越受到师生的重视。音乐课程对培养学生的审美情趣，提升学生感悟能力起着重要的作用。但长期以来，受到应试教育氛围的影响，作为音乐课程基础环节的节奏训练的重要性没有被教师充分认识，这也导致小学音乐教学中节奏训练课程的设计缺乏科学性，教学效果不佳。本文将从当前小学音乐教学中的节奏训练存在的问题出发，简要探讨有效的节奏训练途径。

简介：摘要：“素质教育”理念提出以来，小学音乐教学越来越受到师生的重视。音乐课程对培养学生的审美情趣，提升学生感悟能力起着重要的作用。但长期以来，受到应试教育氛围的影响，作为音乐课程基础环节的节奏训练的重要性没有被教师充分认识，这也导致小学音乐教学中节奏训练课程的设计缺乏科学性，教学效果不佳。本文将从当前小学音乐教学中的节奏训练存在的问题出发，简要探讨有效的节奏训练途径。

简介：摘要:现阶段，小学阶段的教学中越来越注重培养学生的学科综合素养，以此来提高学生的学习能力和学习水平，从而促进学生之后的学习和发展。本文主要分析在开展小学音乐教学的过程中如何运用节奏训练的方法来提高学生的音乐素养。

简介：摘要在小学阶段开展音乐教育有助于培养学生的创造力和想象力，有利于提升学生的艺术气质，有助于提升学生的审美能力。在音乐教学中节奏训练是不可或缺的一部分，因为节奏是音乐的基础，是构成音乐的骨架。分析和研究节奏训练的方法有助于提高小学音乐教学的质量和效果，有助于培养学生的音乐修养，进而促进小学生的全面发展。

简介：摘要本文重点分析了节奏训练在小学音乐教学中的重要性，以及对小学音乐教学中节奏训练的现状及方法、策略进行了分析。

简介：摘要：在当前，课程改革在逐步推进，教师的关注点不能仅盯着学生文化成绩与水平，需要从学生的长远角度出发，充分注重学生的综合发展，要真正实现学生德、智、体、美、劳全面发展。节奏感训练作为小学音乐课堂教学的重要内容之一，能提高学生感受、鉴赏艺术的能力，激发学生表现力和创造力，让学生在节奏感教学活动中自由地进行创作，从整体上对音乐艺术进行感知，从而有利于小学生音乐潜力的开发，为今后的音乐学习打下良好基础。因此，如何更好的提高小学生的音乐水平，教师要渗透节奏训练，帮助学生感受音乐的律动，提高学生的音乐素养，实现学生综合能力的整体提升。

简介：摘要：小学音乐教学中，有效的教学方式不仅可以提升学生对音乐的感知能力，同时还可以提升小学生们的综合素养。当前，虽然音乐在小学教育中没有其他科目那样受到重视，但其在素质教育方面的作用逐渐凸显了出现。在音乐课堂教学中，教师需要运用不同的教学模式来调动学生音乐潜能，在符合小学生身心发展的前提下，声势训练就是一种有效的教学模式，其可以使学生始终保持对音乐的敏感度，同时还可以进一步加深小学生对音乐的理解和掌握。

简介：摘要：节奏是音乐构成的重要＂元素＂，它又音乐的起源和确定音乐的特征，以及突出情绪基调的关键。当音乐节奏缺失后，其艺术美感便不复存在，因此，在小学音乐教学中，加强节奏训练是提高学生音乐素养的重要渠道。

简介：摘要：在小学音乐的教学过程中，教师需引导学生认真聆听，模仿不同的节奏，从根本上提高学生的节奏感；灵活运用肢体动作，加入游戏等方式，增强学生的韵律感；借助有趣的道具，带领学生感知节奏变化；利用歌曲的辅助作用，牢牢掌握节奏的特点，最终实现学生音乐素养和节奏感的同步提高。

简介：摘要：节奏训练是音乐教学中的重要组成部分，是锻炼和提高学生音乐节奏感的重要手段。我们在进行教学的过程当中，应通过节奏训练逐步激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地融入整个学习当中，认识到音乐教学的重要性，让音乐更具有生命力和表现力。

简介：摘要：音乐是人类共有的精神食粮，有着传递情感，振奋精神、增长知识、陶冶情操的积极作用，也是反映人们生活面貌的主要表现形式。传统教学模式由于过于注重主科考试成绩，忽略了学生音乐兴趣的培养以及教学课堂氛围的营造，进而限制了小学生精神层面知识的扩充和发展。伴随着新课堂标准理念的推行，音乐教学观念越来越注重对小学生课堂积极性和自主探究意识的培养，而音乐节奏作为音乐的主导力量，是学生高效掌握音乐原理的重要途径，不仅能有效提升学生的音乐审美能力，也能为后续更加复杂的音乐理论知识提供相应的保障基础。

简介：摘要：节奏作为音乐的骨架和灵魂，其在音乐作品当中所应用的方法能够直接关系音乐作品的整体风格和形式。在表演与演示音乐作品时候，节奏的精准掌握有利于准确地传递出作品的神韵和境界，如果不能很好的把握节奏，就会影响作品的最初风格和音乐表现效果。因此，在小学音乐教学当中，教师应该重视引领学生正确认识并且掌握节奏，进而完全演绎出音乐作品的魅力所在。本文通过具体分析与探讨节奏训练的具体部分，表述了它在音乐课堂当中的必要性，同时提出了合理科学地进行节奏训练的应用对策。

简介：摘要：现在各个学校都在推行素质教育，在小学教学中，美育则成了重要的一部分，在小学课堂上开展音乐课程，让学生通过音乐的学习，学会感受音乐、欣赏音乐，使学习拥有节奏感。而且，在小学的学习阶段，学生的年纪比较小，心智不成熟，对事物的抽象思维能力不强，好奇心也比较重，所以音乐教师在教学中应该根据学生的发展的这一特点，捕捉学生的兴趣爱好，从而采取小学生适合的教学方法，使其音乐课堂变得丰富多彩充满乐趣，充分的激发学生对音乐节奏训练的学习兴趣。

简介：【摘要】音乐是一门独特的艺术，它能培养学生正确的审美意识和正确的审美观,懂得欣赏美、表现美和创造美，进而提高学生的综合素质。划拍视唱是歌唱教学和视唱教学中常用的辅助手段之一。本文阐述在小学音乐教学中教师进行划拍视唱的做法，旨在提升学生的音乐素养。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断进行，教育观念也在不断的进步和创新，在小学教育阶段，不同科目制定的教学方案都在不断落实素质教育的教育理念。除了小学语文、数学、英语等课程外，小学音乐课程作为小学阶段的艺术性课程也受到了社会、家长和学生们的重视，同样的，小学音乐课程也会促进学生的综合素质的提升。小学音乐教学重点内之一就是节奏训练，节奏是音乐的灵魂，如何加强学生的节奏训练一直是小学音乐教学活动中的重难点，也是小学音乐教师要面对的重要课题。本文针对小学音乐教学中的节奏训练技巧进行简单分析。

简介：摘要：在我国的教育事业不断进行变革的当下，社会对于新时期学生的培养标准也在进行改变，这就推动着各阶段学校的老师要对自身的教育方式和教育目标进行创新。音乐作为艺术学科的一个组成部分，自由、活泼是它的基本特色。因此，中小学阶段的音乐老师可以结合音乐本身的特性和学生的兴趣点，来通过音乐节奏多样化的教学方式实现寓教于乐的教学目标。本文主要从音乐节奏出发，探究其在中小学音乐课堂教学中的运用情况。

简介：摘要：素质教育背景之下，小学音乐教学受到越来越多的关注，通过进一步优化、改进音乐教学方法，能够有效培养学生音乐兴趣爱好，提升艺术素养，促进全面发展。作为一种科学的音乐教学模式，声势训练能够充分表现音乐律动，提升学生对音乐节奏的掌控，加深音乐对知识的理解，对于提升音乐教学效果有较为积极的作用。