简介：摘要：道德与法治教育是新时代提高学生素质的重要途径。然而，道德与法治教学是培养小学生思想价值观、实现学生全面发展的重要途径，提高小学道德与法治课程的教学效率是当前教师的重要教学任务。在当下的道德与法治课堂教学中，教师通过教学方式改革，利用情境教学、探究教学、实践教学等方式提高学生的学习效率，进而实现高效课堂的构建。

简介：摘要：道德与法治是一门社会科学，更需要关注当前的社会生活。生活化思维强调政治教学要与生活密切关系，从教学理念、内容、模式等各个方面，都凸显出生活化思维的特点。在初中政治教学中，利用生活化教学的方式，可以有效地让学生掌握时事政治内容，更容易形成优质的思想道德品质。 

简介：摘要：《道德与法制》是一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进社会性发展的综合课程。这门课程，课程的性质、特征、基本理念、教材的编写等都发生了很大的变化，充分体现了课程改革的基本理念，也体现了课程发展的综合性、开放性趋势。课程的顺利实施，能为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、责任心、知法、懂法，具有良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。

简介：摘要：对于青少年而言，道德与法治是其日后立足于社会面临的第一道关卡，是必须要学习的内容。小学期间，道德与法治教育从品德与生活开始，到后续的品德与社会，再到现今的新课程《道德与法治》，名称的变化并未改变其内涵，随着课程内容的不断丰富，加强课程资源的开发与利用，是保障教育效果的重要手段。基于此，本文结合当下小学教育基本情况，对小学《道德与法治》课程资源开发与利用的重要性进行深入阐释，并从现存问题出发，对小学《道德与法治》课程资源开发、利用的有效途径展开详细探讨，并提出具体实施策略，以供参考。

简介：摘要：小学生的心智发育尚未成熟，对事物的认知往往表现出朦胧的状态，为帮助学生们形成健康正确的思维观念，在小学道德与法治课堂上，教师则要充分利用这一课程的教学资源，在实践教学当中，有意识地渗透法治意识，促进学生具备较强的法治意识，树立良好的职业道德与品德素养。教师是学生们获取知识的纽带和重要载体，因而要发挥自身立德树人的教育价值和作用，通过构建有效的教学形式，激发学生对道德与法治课堂的热爱，对世界有全面、客观地认知，与此同时，形成法治意识，为日后学生们更好地顺应社会发展奠定基础。鉴于此，本文主要探讨了以上方面，提出了一些教学浅见，以供参考。

简介：摘要：随着社会的高速发展和日新月异的变化，小学生道德与法治教育受到人们重视。因此小学道德与法治教育将成为小学生教育中的重中之重。小学道德与法治教师要站在学生长远发展的角度，不断提高小学道德与法治课的教育教学质量，转变教育教学观念，加强情境创设，培养学生学习能力，要把抽象的知识与学生的现实生活相联系，让学生自觉主动地去实践和感悟，让道德与法治课堂成为欢乐、积极有趣、有意义的生活课堂，让学生成为德、智、体、美、劳全面发展，对国家、社会有着巨大贡献的人才。

简介：摘要：社会无时无刻不在发生着变化，但不能改变的却是对时代的改变作出积极的反应。作为对课程改革的一种回应，道德与法治学科统编教材的发布和应用，其最大的特点就是在教学中加入了生命教育的内容，在整个教学过程中都贯彻着生命教育的理念，从而突出了生命教育的课程价值。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入与发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。“人为本,德为先,学为上,行为善。”一个人各种品行之中，德行是第一位，可见德育教育的重要性。而小学生是一个懵懂的年龄阶段，对待世界的好坏，往往还没能够有自己的判断力。面对错误的行为，进行错误的模仿，就会导致不好的影响。因此，小学生是需要教师去帮助树立正确的道德观念和法律意识的。通过道德与法治课程，在课程中进行德育教育的融合，强调对于道德品质的教育。让学生们能够清楚地认识到自己，正确地处理人际关系规范自己平时的行为举止，从品德层面提高学生们的社会责任感以及个人价值。本文就小学道德与法治课堂上的德育渗透展开探讨。

简介：摘要：初中是学生从稚嫩到成熟的重要阶段，因此，针对此阶段的学生进行德育能力的培养极为重要和关键。初中道德与法治学科的存在便是为了解决这样的问题，通过课堂教学的方式来解决学生道德品质的提升以及法律知识的积累，为其未来进入社会提供强有力的保障和支持。而学生也会在课堂教学中更好地达到三观的成长，构建完整的人格魅力。

简介：摘要：当前，国家对职业教育越来越重视，各地中等职业学校招生规模日益扩大，导致中职学生生源质量参差不齐。如何保证“招得进来，送得出去”已成为中职教育不得不考虑且面对的棘手问题。单只注重学生职业技能教育已明显不符合当前职业教育的需要，提升中职学生的职业道德既是对学生本人负责，也是对社会负责。中职学校的老师，应针对中职生的学情特点和专业特点，注重培养他们的职业道德，为将来就业创业打下良好的基础。

简介：摘要：在法治教育发展愈发完善的今天，在贯彻落实十八大关于“立德树人”和“依法治国”及“社会主义核心价值观”的重要理念等前提下，品德学科将道德与法治更紧密地联系在一起，引导学生树立法治意识，强化法治观念。小学阶段，要注重树立守法意识，培养行为习惯，让学生感知生活中的法律和身边的法律，培养学生的国家观念、规则意识、诚信观念和守法行为习惯。

简介：摘要：

简介：摘要：初中是一个重要的学习和成长阶段，因此，我们不仅要重视基础学科的教学，还应该积极推广道德与法治课程。通过这种方式，我们可以最大限度地提升学生的核心素养，使他们在掌握知识的同时，更加清晰地理解道德规范，从而促进他们的全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨学生干部的职业道德与职业操守的重要性，以及它们在学校管理中的作用。本文首先分析了学生干部职业道德与职业操守的概念，然后深入探讨了学生干部的职业道德与职业操守的内涵，最后总结了学生干部职业道德与职业操守在学校管理中的重要性以及它们对学校管理的影响。

简介：摘要：道德与法治课程是初中阶段必修的一门课程，对提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素质和人格修养都具有着重要的意义。教师需要积极地把握学科优势全面的渗透核心素养，使学生的综合素质能够得到全面的发展。本文就结合道德与法治教材，从教材入手针对如何进行核心素养的培养进行探究，希望能够对大家有所启示，希望能够找到有效的方式提高核心素养渗透的质量。

简介：摘 要：新课程改革对初中道德与法治教学提出了更高的要求。初中生正处于形象思维向抽象思维发展的阶段，在实际教学过程中，教师要联系学生生活创设直观形象的教学情境，并融入趣味性教学内容，教师需要转变传统的教学理念和教学方式，根据教学大纲和初中生的特点来采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，促进学生学习的积极性、主动性，从而构建高效的道德与法治课堂教学。

简介：摘 要：作业是课堂教学的延续，有效的作业既能巩固课上所学知识，又能锻炼学生的应用能力。教师在布置作业的过程中，也应该设计出形式多样的作业类型，让学生能够拥有更加丰富的学习体验，从而认识到道德与法治这门科目的趣味性和科学性，并且作业的布置还能够让学生在课堂上对道德与法治相关教学内容进行感悟和体验，使学生能够在长期的学习过程中，逐渐形成良好的专业素养和思想体系。

简介：摘要：我国是一个法制国家，随着我国法律的不断完善和实施，人们的生活有了更多的保障。处在青春期的中学生，很容易不良信息诱导，三观也还在建立中，所以加强学生的法治意识，有利于学生健康的成长，所以初中道德与法治教师要开展有效的法治知识教学，促使学生的法治意识得以增强。

简介：摘要：当前社会时政与学生的日常生活密切相关，在初中道德与法治课程中应用时政热点，可以帮助学生加深对知识的认识，提高他们的理论联系实践能力，从而达到提高初中道德与法治教育的目的。在新课程改革目标下，在初中道德与法治教育中，教师要充分挖掘学生的学习兴趣，在课堂上充分渗透优秀的学科思想和学习观念，使学生了解社会发展与个人之间的关系。基于此，本文章对借助时政热点激活初中道德与法治课堂进行探讨，以供参考。

简介：