简介：【摘要】目的 评价目标导向性康复护理在重症病房脑出血患者护理中的价值。方法以我院2022.2-2023.9收治的80例重症病房收治的脑出血患者作为观察对象，采用抽签法进行分组，即实验组给予目标导向性康复护理、参照组给予常规护理各40例，对比两组运动功能水平。结果干预后，实验组患者的运动功能水平高于参照组（P﹤0.05）。结论目标导向性康复护理的应用可以显著脑出血患者的运动功能水平。

简介：【摘要】目的：分析以问题为导向教学方法在肝胆胰肿瘤外科护理教学中的应用分析。方法：该研究对象为2021.03月至2023.03月在医院肝胆胰肿瘤外科实习的护生，入选对象共70名，利用随机数字表法进行分组，其中35名实施传统护理教学的护生纳入对照组，余下35名实施以问题为导向教学方法的护生纳入研究组。对比两组的考核成绩。结果：在理论知识与实践操作能力考核成绩上，研究组均高于对照组（P＜0.05）。结论：在肝胆胰肿瘤外科护理教学中，实施以问题为导向教学方法的效果良好，临床可进一步推广应用。

简介：【摘要】目的：分析扶正补土针灸法、任务导向性康复训练共用对脑梗死偏瘫的价值。方法：将56例脑梗死偏瘫患者随机分组，对照组行任务导向性康复训练，观察组加扶正补土针灸法，比较效果。结果：观察组治疗总有效率明显高于对照组（P＜0.05），治疗后观察组步行能力、平衡能力评分、生活质量评分明显高于对照组。结论：对脑梗死偏瘫患者而言，行扶正补土针灸法结合任务导向性康复训练，可有效提升治疗效果，改善患者步行能力及平衡能力，促进其生活质量的提升，值得推广。

简介：【摘 要】目的：分析临床路径复合问题导向教学法在胃癌疾病临床教学中的应用效果。方法：抽取在我院2022年3月-2023年5月的临床医学本科生40名，分组为随机数字表法，其中20名学生开展问题向导教学，即参照组，另外20名学生则开展临床路径复合问题导向教学法，即研究组，对比教学效果。结果：参照组学生临床思维、技能操作成绩和理论成绩明显低于研究组，P＜0.05。研究组教学满意度较参照组高，P＜0.05。结论：在胃癌疾病临床教学中开展临床路径复合问题导向教学法可将医学生的综合能力和素质显著提升，获得满意的教学成果，临床应用价值极高，可广泛推行。

简介：[摘要]目的 分析任务导向性训练用于上肢周围神经损伤中的价值。方法 将2023.1～12期间院内86例上肢周围神经损伤患者随机分两组，对照组常规康复疗法，观察组在其基础上加用任务导向性训练，对比功能及肌电图恢复效果。结果 干预前后，观察组手实用功能改善效果较佳（P＜0.05）；干预前后，两组内正中神经肌电图手术情况均有改善，组间相比以观察组效果明显（P＜0.05）。结论 任务导向性训练可减轻上肢周围神经损伤患者神经损伤程度，并缓解手部功能障碍。

简介：【摘要】目的：探究以问题为导向的临床医学教学方法应用在骨科护理带教中所发挥的效果。方法：选择我院在 2018年 3月 ~2019年 12月到我院骨科实习护生 72名进行研究分析，将护生分为观察组和对照组，每组 36例，观察组采用以问题为导向的临床医学教学方式，对照组应用常规带教模式，对比两组护生的考核成绩和护生对带教的满意率。结果：观察组护生的理论与实践成绩分数均高于对照组，数据对比有差异；观察组护生满意率为 94.44%，对照组护生满意率为 75%，观察组满意率高。结论：在骨科护理带教中应用以问题为导向的临床医学教学方法可显著提升护生的实习能力，带教质量高，值得应用。

简介：本文就目前我国康复治疗技术专业人才以＂教材为中心＂灌压式培养现行模式进行探讨,通过改革与探索,建立＂工学结合＂的教学培养体系,从以＂教＂为主转变为以＂学＂、以＂用＂为主,融＂教、学、用＂为一体逐步构建＂以岗位需求为导向＂的应用型老年康复治疗技术专业人才培养模式,为今后康复治疗技术专业人才的培养提供新的思路。

简介：摘要本文主要探讨如何将临床实践与免疫微生物学基础实验教学有机结合，提高学生学习兴趣，帮助学生掌握基本的理论知识和技能。培养学生自主学习、分析问题及理论联系实际的能力。

简介：【摘要】目的：分析问题式学习、问题导向教学模式在耳鼻喉科护理临床带教中得应用价值。方法：随机抽取2021年3月-2023年3月于我科进行耳鼻喉临床护理的实习生60例；按照人数将其均分为观察组和对照组；观察组采用问题导向教学模式及问题式教学，对照组采取临床路径带教；对比两组实习生阶段知识掌握情况、对教学评价、对教学任务依从性。结果：研究结果显示观察组实习生阶段知识掌握情况略优于对照组，P＞0.05；观察组实习生对教学评价显著优于对照组，P＜0.05；观察组学员对教学任务依从性显著优于对照组,P＜0.05。结论:问题式学习、问题导向教学模式在耳鼻喉科护理临床带教中具备一定价值。

简介：【摘要】目的：评价以罗伊适应模式为导向的精细化护理在白内障患者术后康复的效果。方法：研究区间为2021年1月~2022年3月，从我院白内障手术患者中抽选出90例展开调查，以随机数表法分组，对照组行常规护理，观察组行罗伊适应模式为导向的精细化护理，评价两组患者的心理状态、视力和眼压恢复情况。结果：护理前的心态、眼压和视力指标差异无意义，护理后观察组患者的不良情绪评分和眼压明显低于对照组，其视力水平比对照组高，差异有统计意义(P

简介：摘要：目的：推广医易学说。方法：笔者以医易学说观点学习周易每一卦爻辞，体会每一卦爻辞中隐含着很多的中医理论。结果：医易学说是中医药学的基础理论。结论：《周易》中包含着无限的中医理论，周易中的每一卦，甚至每一卦的每一爻都包含着一定的中医理论。

简介：不知从何时起,“不能让孩子输在起跑线上”这一理论开始兴起。随着社会发展的加快,为了让下一代能够在未来有更好的竞争力,于是纷纷将孩子送进补习班,如绘画、钢琴、书法、英语,等等。更有甚者,在孩子还没有上学前班时就让孩子学习小学的知识,并以此为傲,而且还认为孩子比同龄的孩子聪明。曾经有这样一条新闻：3岁的孩子受到家里爷爷奶奶、爸爸妈妈不同语言的影响，最后甚至不会说话，因为他无法确认究竟哪种语言是他应该学习的。

简介：【摘要】目的：分析Peplau人际关系理论对肺癌患者护理的应用价值。方法：选择我院于2022.2-2023.2月，1年内收治的136例肺癌患者，将所有患者随机分组为对照组（68例，采用常规方法护理）和观察组（68例，实施基于Peplau人际关系理论的护理干预）。结果：观察组生活质量、护理满意度均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：对肺癌患者实施基于Peplau人际关系理论的护理干预可取得明显更佳的效果，可显著提高患者生活质量，提升护理满意度，有较高应用价值。

简介：摘要目的探讨中医特色理论在妇产科临床诊治中的运用效果。方法选取2013年1月至2015年8月我院收治的妇产科患者80例，随机分成两组，每组40例，对照组实施常规诊治与护理干预，观察组采用中医特色理论诊治与护理干预，观察中医特色理论的应用效果。结果两组患者护理满意度与不良反应发生率存在明显差异（P<0.05），具有统计学意义。结论给予妇产科患者在常规诊治以及后续护理干预基础上应用中医特色理论，能够提升满意度，减少不良反应情况，效果显著。

简介：摘要陶行知生活教育理论，即“教学做合一，生活即教育，社会即学校”，对当前中职教育的改革具有非常重要的现实意义。本文旨在通过研究生活教育理论，并反思中职生理教学现状，探讨当今中职生理教学改革的方向和途径。

简介：

简介：摘要目的探讨双因素理论在医院全科护士轮转培训中的应用。方法将双因素理论应用于全科护士轮转培训中，包括采取有效措施改善全科护士的保健因素，因地制宜发挥激励因素。结果充分调动了全科护士的工作积极性和主动性，发挥了他们最大的工作潜能，患者对全科护士的满意度高达98.7%，工作人员对其满意度高达99.3%，3年来无护理差错、事故发生。结论双因素理论在全科护士轮转培训方面的应用效果显著。

简介：摘要腰椎间盘症是临床常见的腰腿疼痛之一，临床治疗方法颇多。分为非手疗法和手术疗法两种。本文以中医药、针灸推拿等论述中医治疗研究进展，体现中医治疗的有效性。

简介：摘要我国社会发展正在逐步加快，相对应的卫生监督效能也逐渐引起大众的关注，形成了相应的指标评价体系。这对于卫生监督结构而言，是整体效能考核的参考标准，同时也是进行有效评价的重要依据。在评价过程中，采用的是扎根理论作为具体实施的方案，本文主要探讨了扎根理论下卫生监督效能的具体实施步骤，并对其评价指标进行探讨。

简介：摘要神经语言程序(neuro-linguisticprogramming，NLP)是一种沟通模式，对建立沟通双方的相互信任和亲和感特别有效。2010年4月在我院门诊部率先对护士开展NLP培训课程，并将相关理论运用于平时护患沟通中，达到了减少患者投诉量，提高服务质量的目的，取得了较好的效果