简介：摘要：教学实践反思是教师成长的重要途径，尤其是对于数学教学而言，数学教学多以理性的逻辑思维为主，知识概念也多以抽象的概念表达为主，在小学实际教学中数学教学难度是大于其他学科的，因为它的生活性与抽象性在一定程度上限制了学生思维的发散活力。因此研究小学数学教学实践与反思无论对于教师教学还是学生学习而言都具有实质性意义。

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简介：摘要导学案是近年来国内兴起的一种备课方法和教学程序，在包括小学数学在内的各年级和学科中得到了越来越广泛的应用。利用导学案教学，不仅能够突出学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，还能够使师生明确每节课的目标，提高课堂教学的效率。

简介：摘要数学核心素养不仅体现在解题的能力上，更重要的是能够运用数学思维解决问题。作为小学数学教师，我们在简约教学中要创设生活化的教学情境，以问题为导向，积极开展实践活动，从而有效提高小学生的数学素养和能力。

简介：摘要： 本文中的提升小学数学教学有效性重点从学生着力，增强学生思维的发散性，探究力，并分别运用探究教学法、合作教学法以及多媒体教学法，旨在营造出具有自主性、合作性以及趣味性的小学数学教学模式，让学生在潜移默化中，感受数学学习的乐趣，提升他们的数学思维力，获得良好的数学教学效果。

简介：摘要数学是一切科学的基础，可以说人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。没有数学，现代的信息化革命哪有如此快速的交换？数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础。往往数学上的突破，会带动很多其他学科的重大突破。因此，在小学阶段必须扎扎实实的打好数学基础知识，为学生以后的发展奠定坚实的基础。学好数学必须提升小学生数学学习的效率，笔者从近几年结合实际的教学实践中分析了当前小学数学教学的现状，从学习数学的长远观点出发，具体而生动的阐述了小学数学教学优化策略问题，其主要内容体现在对教学方式不断进行反思、教学模式不断创新；充分利用信息技术与教学工作有效结合，不断更新教育教学理念，适应新课程，跟上新时代。

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简介：沈阳市铁西区高花学校 辽宁省沈阳市 110176 摘要： 在素质教育背景下，教师更加注重培养学生的创新能力与逻辑思维能力，满足学生今后发展的需求。小学阶段的学生受年龄因素的影响，对新鲜事物充满好奇心，但是难以长时间集中注意力，逻辑思维能力有限。在小学数学课堂教学过程中，学生的数学思维能力会直接影响到其学习情况，教师应结合学生的实际情况，采取恰当的教学方式帮助学生树立学习这门学科的自信心，培养其数学思维能力。本文首先分析小学数学教学过程中培养学生思维能力应遵守的原则，结合现状提出培养学生逻辑思维能力的策略，满足今后学习与发展的需求。

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简介：摘要：在小学数学教学中，计算教学是教学的重点内容以及难点内容，并且计算具有一定的抽象性以及具有一定的思维逻辑性，其对于小学生未来数学学习有着非常强大的影响，所以，在小学数学教学中教师应寻找有效的教学策略加强对小学数学计算教学效率的提升。因此，本篇文章将针对小学数学计算教学提出有效的教学策略。

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简介：摘要新课标要求小学数学不仅要求小学生“学会”,而且还要求“会学”。教学不仅仅是教,更重要的是研究学生的学。学生在校学习的主要形式是课堂教学,要针对小学生的年龄特点、学习习惯,努力创设投入的环境,关心学生发展,采用恰当的教学方法,调动学生学习的主动性,让学生变学会为会学,掌握学法,使他们在愉快、轻松的环境中主动投入参与并获取知识、技能。

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