简介：摘要：文章提出在小学数学课堂上采取非线性小组合作学习法，旨在是实现小学数学的深度学习。该教学法的重点在于预习环节设计了导学大纲，基于学生已有的知识结构开展互动教学，引导学生在问题探究和知识交流的过程进行总结归纳，有利于学生数学学科素养发展。

简介：摘要：几十年来，我国日益增长的经济力量、军事力量和科技力量让世界各国⻅识了中国“硬实力”，但是作为综合国力的重要体现，我们的“软实力”也应该被世界所了解。近年来，随着科技的发展，VR技术开始流行起来深入到生活的各个领域。利用VR技术设计一款名为Talkeer的APP，将英语学习与文化传播有效加以结合，引导更多的学习者学习中华优秀文化，培养用英语讲述中国故事的能力，在用英语交流之时能够传播中国优秀的传统文化，促进中西文化的友好交流，是一个值得探索的课题。

简介：摘要：“互联网+教育”的模式在我国发展已久，特别是近些年来，国家相关政策的出台，使得线上线下混合式教学模式逐步走进了人们的视野。小学数学教学作为基础教育阶段的一门学科，其课程的内容较为抽象和复杂。本文通过线上线下混合式教学模式来进行小学数学教学，分析线上线下混合式教学对学生数学学习心理的影响，并在此基础上为该方式下小学数学课堂教学提供参考依据。

简介：摘要：语文综合性学习是对语文学习内容的整合，其课程价值取向表现在项目化学习过程中。教师应引导学生整合综合性学习单元，然后让学生自主学习、合作探究，进行单元文本的类比学习，最后依次构建任务支架，完成项目化学习，进而有效提升学生的语文综合素质。

简介：摘要：在小学语文课堂教学中，学习共同体是教师构建课堂的主要途径，也是让学生在课堂中获得良好体验感的重要方式。为了能够确保小学语文课堂教学变得更加高效，教师可以构建学习共同体，让学生以互帮互助的形式在课堂中产生学习动力，进而积极主动的来解决问题，保证课堂学习的有效性，让学生遇到的问题得以及时的解决，实现班级内部资源的充分利用。本文结合目前小学语文课堂教学中存在的不足之处提出了学习共同体建设的途径，希望能够对教师的教学质量提升有所帮助。

简介：摘要：当前，学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，培养学生的自主学习能力是智力竞争时代的迫切要求，也是我们每一位教师的神圣职责。培养学生的自主学习能力应贯穿于教育教学的全过程，要在课内、课外的各个环节中加以启发、诱导、训练和培养。本文以小学语文学习为例，阐述了培养学生自主学习能力的方法，以资借鉴。

简介：摘要：对小学习作教学来说，语文教师必须要掌握一定的教学创新策略，才能整体提高学生的语言运用能力和自我的写作教学能力。因此，本文主要从三个方面入手，对小学写作教学的教学方式进行浅要分析和论述；以学生和语文教师作为分析对象，分别指出二者应该为习作教学和提高自我写作能力做出的努力，并且简单分析其中的教学意义。

简介：摘要：新课程改革背景下，初中教学强调以学生为主导，积极创新教学模式，培育学生学科素养和探究能力。本篇文章通过对学习共同体下初中音乐任务驱动学习设计的特性进行分析和探讨，归纳总结出几点具体实施策略，以供参考。

简介：摘要：本文深入探讨了游戏化学习环境对幼儿园儿童自主学习能力的影响。我们通过创建充满游戏元素的学习环境，研究幼儿园儿童在此环境中的行为和学习动机。研究发现，游戏化学习环境可以提高儿童的学习参与度，增强他们的学习兴趣，并帮助他们自主掌握知识。此外，这种学习方式还有助于培养儿童的创新思维和解决问题的能力。因此，游戏化学习环境对提升幼儿园儿童的自主学习能力具有重要作用。我们建议教育工作者和相关研究人员进一步探索和利用游戏化学习环境的潜力，为儿童的全面发展提供更多可能。

简介：摘要：随着科技的飞速发展，社会的进步，信息技术的不断更新，人们越来越离不开计算机。在这个过程中，计算机学习成为了一种潮流。计算机教学的目的是通过学习、练习、实践和总结提高学生的信息素养。在初中阶段，培养学生计算机自主学习能力是非常重要的一环。然而当前初中计算机教学中存在着许多问题，学生不重视计算机学习、对计算机课程不感兴趣、对自己没有信心等，这些问题不利于学生自主学习能力的锻炼和提高。对此，教师要想改变这一教学现状，其则必须采用有效的教学方法来激发学生对计算机课程的学习兴趣和自信心。

简介：摘要：随着新课改的不断实行，课堂教育越来越注重创新精神和实践能力。小学数学教师将体验式学习模式带入课堂，可有效提高学生数学综合能力。学生作为主体，尝试体验的过程即是结合过往认知和经验学习新知识、解决新问题的过程。基于此，本文在简要阐述体验式学习方法的特点，并对其具体实施策略进行探讨。

简介：摘要：

简介：摘要：随着全球化的趋势，学习英语的需求越来越大。然而，在小学英语教育中，学生往往会因为缺乏兴趣和自主学习能力而感到无聊和沮丧。因此，本文旨在探讨如何培养小学生的学习兴趣和自主学习能力。首先，教师应该采用多种有趣的教学方法，例如游戏、音乐和短片等，以吸引学生的注意力并激发他们对英语学习的兴趣。其次，教师应该鼓励学生在课堂外面进行更多的自主学习，例如看英文电影、阅读英文书籍等。这样可以提高学生的英语水平，并增强他们的学习动力和自信心。为了培养小学生的学习兴趣和自主学习能力，教师、学校和家长需要共同努力。通过提供有趣的教学方法、鼓励自主学习以及提供支持和资源，我们可以让小学生更好地享受英语学习的过程，并取得更好的成绩。

简介：摘要：数学作为一门需要较强逻辑性与思维性的基础学科，学习时存在一定难度。小学作为学生打基础的良好阶段，对其学习习惯、学习思维的养成及日后发展都有很大帮助。体验式学习方式可有效提高学生学习兴趣，确保数学课堂更高效，对学生身心健康发展具有积极影响。为此，将体验式学习应用至小学数学课堂教学是可行的，本文简要阐述体验式教学模式应用特点后，对其在小学数学课堂中的应用提供几点建议，以供参考。

简介：

简介：摘要：教育改革的不断深化，促使当前教学模式逐渐创新，转变传统的教育理念，对于课堂提出全新的要求，尤其是对小学数学教学来说，需要进一步融入全新的理念，通过全新的教学形态促使教学质量提升。基于此，本文从当前的体验式学习在小学数学教学中的应用意义入手，深入开展分析，探索合理的教学策略，旨在强化学生数学综合素养水平。

简介：摘要：小学数学深度学习的“非线性”小组合作学习实践强调提前准备具有挑战性的预习主题，围绕学生的认知水平和学习难点开展立体、互动式教学，关注学生个性化需求和思维发展，并培养学生的知识迁移能力，旨在提高学生的学习动机和兴趣，并促进他们全面发展数学能力。基于此，本文指向小学数学深度学习，聚焦“非线性”，就小组合作学习进行实践研究，以期参考。

简介：摘要：本文以小学语文六年级部编版综合性学习为背景和目标，针对该学习模式中的教学策略进行了深入的分析。首先，明确了教学策略的定义和作用。接着，对小学语文六年级部编版综合性学习的特点和挑战进行了分析。最后，对针对综合性学习的常见教学策略进行了详细的分析并举例说明。本文旨在强调教学策略分析对小学语文六年级综合性学习的重要性，并展望了进一步研究和实践的方向。通过这些研究和分析，有望为实施小学语文六年级部编版综合性学习提供有力的教学支持。

简介：摘要：语文综合性学习主要侧重的是对语文教学内容进行整合后而开展的学习，其价值主要通过项目化学习过程来展现。故此，在新课程教学改革的大背景下，小学语文教师要注重加强对学生的学习引导，特别是对综合性学习单元的整合和归纳，并鼓励学生进行自主学习、合作探究性学习以及单元文本的类比性学习等，最终达到项目化学习的目标，促进小学生的课堂学习效率和语文综合素养的不断提升和发展。

简介：摘要：本研究调查对象为山东省省属高校非英语专业大学生，采用相关量表考察学习动机、创造力与英语学习成绩的关系，结果表明：（1）学习动机中的理想的二语学习自我、二语学习态度两个维度与英语学习成绩呈显著正相关；（2）创造力中的冒险性与英语学习成绩呈显著正相关；（3）学习动机是预测英语学习成绩的有效变量，其二语学习态度和理想的二语学习两个维度对英语学习成绩有显著正向预测力，父母的期待英语学习成绩有显著反向预测力。