简介：关注生命的成长是道德与法治教材的核心教育主题。针对七年级学生对生命的意义缺乏思考这一现象,“感悟生命的意义”一课通过设计教学板块、明晰思维主线,创设多元活动、导向高阶思维,运用思维导图、助力深度学习的教学思路,探寻道德与法治课堂高扬思维之帆的有效策略,让我们的道德与法治课堂更有思想、更有内涵,同时也为学生一生的健康成长打好生命的底色。

简介：摘要：生命教育理念在中职教学中的应用，是一个全新的形式，很多中职班主任也是初次接触生命教育理念。因此，现阶段的中职教学中，还没有很好地将中职教学与生命教育理念相结合，综合来看是需要将生命教育融合进去，有效地创新中职教学的模式，构建智慧教学课堂。

简介：2004年来的媒体新闻中，时不时会爆出有人在立交桥或人行天桥纵身而下，或有人投水自尽之类的惨事。我们的生活中，总有人感到走投无路而选择这样的极端做法。常常有人说，“生活好难呀，不如死了算了”，“生活得好无奈，我都不想过了”。最令人难忍的是一家人因为大人无力挣钱维系最低生活水平，因此竟带着孩子走上黄泉之路，结束了不仅大人的还有孩子的人生与生命。

简介：一、幸福女孩患了尿毒症张桂林原本是个幸福的女孩。父母亲都在万县市塑料六厂工作,她在市商业大厦做营业员,唯一的兄长张厚林,退伍后进了万县市最大的骨干企业五一日化厂任推销员,而尤其令张桂林感到欣慰的是,她的那位在市第二土产公司工作的男友熊兵,虽然只比她大5岁,可他待她就像待自己的亲妹妹一样,给了她许许多多的温馨与甜蜜。然而,天有不测风云。1994年9月12日,下班归来的张桂林突然感觉眼前一片漆黑。22岁的张桂林吓坏了,赶紧朝屋外喊:"妈,妈,我的眼睛怎么突然看不见了?"母亲林则芬听到女儿急切的呼喊声,赶紧奔进屋来,将手伸到女

简介：汪国真说：“我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。”一个心理健康的人，要热爱生命，既爱自己也爱世间万物的生命，要尊重生命，既尊重他人也尊重自己的生命。在热爱、尊重自己和他人生命的基础上敬畏生命，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美好，世界才会在我们面前呈现出无限的生机。

简介：

简介：教材文本中，有很多题材与生命有关，如欧·亨利的《最后的常春藤叶》、史铁生的《我与地坛》、劳伦斯的《鸟啼》、文天祥的《指南录后序》，等等。在这类文本的教学中，教学者往往更多地关注对生命美好的诠释，注重对学生进行热爱生命、热爱人生的教育，却忽略了首先应该引导学生对生命本真尤其是悲剧性本真的认识和体悟，结果导致在生命教育上落入概念化和空洞化的境地，这是该类文本教学的误区和缺失。笔者试以《秋声赋》和《寒风吹彻》两文为例，谈谈阅读教学中生命体认的内涵及意义所在。

简介：人的生命只有一次,怎样才算度过有意义的一生？我们正处在忙碌的高中阶段,每天被安排得满满当当,可能还没有闲暇来思考这个问题。但是不管我们处在何种境地——成绩高或低、美或丑、贫穷或富裕,这个问题自从我们出生开始,就已经摆在了我们的面前,等我们真正开始思考这个问题的时候,

简介：一、践行缘起何由陶行知先生教导我们：“有行动的勇气，才有真知之收获，才有创造之可能。”（《古庙敲钟录》）在践行生命教育中探索生命教育规律，完善生命教育理论，是推进生命教育行之有效的方法。

简介：

简介：摘要目的探讨结直肠癌患者的术后生命意义现状，并分析其影响因素，为临床干预提供依据。方法2020年5—10月，采取便利抽样法选取郑州大学第一附属医院结直肠癌术后患者90例为研究对象。采用一般资料调查问卷、癌症患者生命意义量表、社会支持评定量表对其进行横断面调查。采用多重线性回归分析进行影响因素分析。本次调查共发放问卷90份，回收有效问卷83份。结果83例结直肠癌患者的生命意义量表总分为（55.01±13.43）分，得分较低的2个维度分别是生活目标[（2.13±0.47）分]和接受与适应[（2.04±0.44）分]。Pearson相关分析显示，结直肠癌患者的社会支持评定量表总分及各维度得分均与癌症患者生命意义量表总分呈正相关（P<0.05）。多重线性回归分析结果显示，结直肠癌患者生命意义的影响因素为年龄、家庭人均月收入、疾病分期、是否造口、社会支持水平（P<0.05）。结论结直肠癌患者生命意义处于中等偏下水平，临床医护人员应关注年龄较小、经济收入较差、疾病分期较高、造口患者，并增强其社会支持水平，从而提高结直肠癌患者的生命意义感，最终改善其生活质量。

简介：摘要目的探讨乳腺癌根治术患者生命意义感现状，并分析其影响因素。方法采用便利抽样方法，选取2019年6月—2020年2月于镇江2所三级甲等医院就诊的302例乳腺癌患者为研究对象。采用一般资料调查表、中文版生命意义感量表（C-MLQ）、健康坚韧性量表（HRHS）、认知重评策略量表对其进行调查。采用多重线性回归分析进行影响因素分析。结果共发放问卷315份，回收有效问卷302份。302例乳腺癌根治术患者C-MLQ总分为（31.65±6.71）分，HRHS总分为（92.59±5.68）分，认知重评策略量表总分为（16.23±5.04）分。多重线性回归分析结果显示，认知重评、术后时间、健康坚韧性及其控制维度、家庭月收入、性别、是否放/化疗是乳腺癌根治术患者生命意义感的影响因素（P<0.05），共解释生命意义感总变异的85.8%。结论乳腺癌根治术患者的生命意义感处于中等偏低水平。临床医护人员应采取有效的干预措施，提高患者认知重评能力，使其对疾病产生正确的认知；鼓励其积极勇敢面对疾病，加强自身健康坚韧性，以提高生命意义感。

简介：植物虽然无声，但绝不是沉寂的。它们是一株株热烈的生命，有活下去的机会和权利。黄莺在绿荫间唱歌跳舞，更不可随意枪杀伤害。正如法国思想家史怀泽所言：“只有在不可避免的必然条件下，我们才可以给其他生命带来死亡和痛苦。”每个人心中都应该树立这样强烈的信念。

简介：生命是万物存在的核心机制，人类世界永恒的话题。毕淑敏，一个人生经历坎坷、情感体会丰富的当代女性作家。年轻时候的西藏高原部队生活，二十多年的医生生涯，以及肩负父母的殷切希望和自身对文学的浓厚兴趣，促使她提笔创作小说。“医生的生涯给了我的写作以巨大的影响，我今后大概还会写许多以生命为背景的小说——（《将心比心》）毕淑敏的特殊人生历程让她走进社会，贴近生活；关注人类生存，关怀万物生命。作家凝视死亡、书写生命，不断对现实生活的观察和感悟，对人类生命的追忆、思索和探询，形成了她个人化的生命哲学，并试图在创作小说中寻找、解读生命的语言。

简介：

简介：活动设计理念：生命的价值有几何？这是每个人在其生命过程中必须不断去认知与探寻的一个问题,这个问题也特别困扰着处于人生十字路口的青少年。

简介：近日，新浪微博一个名叫走饭的南京女孩爆红，虽然这个女孩子目前已经不在人世。

简介：贵州省从江县岜沙苗寨的村民相信，每一棵树都是有灵魂的，护佑着每一个人的生命。这里的孩子一出生，立即由父母亲为他种一棵树。今后，这棵树就与他不离不弃，一起变老。当这个人死了，村人就把这棵树砍下，小心翼翼地取其中段剖成4瓣，保留树皮，裹着遗体埋在密林深处的泥土里，再在上面种一棵树。没有坟头，没有墓碑，只有这么一棵长吉的树，象征着生命还在延续。

简介：

简介：<正>我好像为什么事情很悲哀,我想起"生命"。每个活人都像是有一个生命,生命是什么,居多人是不曾想起的,就是"生活"也不常想起。我说的是离开自己生活来检视自己生活这样事情,活人中就很少那么作,因为这么作不是一个哲人,便是一个傻子了。"哲人"不是生物中的人