简介：当年，恩格斯在论述马克思对黑格尔辩证法所作的变革时，曾经指出：“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体，其中各个似乎稳定的事物同它们在我们头脑中的思想映象及概念一样都处在生成和灭亡的不断变化中，在这种变化中，尽管有种种表面的偶然性，尽管有种种暂时的倒退，前进的发展终究会实现。”

简介：宋仁宗宝元元年(公元1038年),西夏元昊称帝,入侵西北边疆(甘肃省西北部到内蒙古自治区西南部一带)。朝廷遣诸路进讨,屡遭挫败,形势十分危急。康定元年(公元1040年),范仲淹任陕西经略安抚副使兼知延州(治所在今陕西延安),出镇边塞。他作为宋一代名臣,在政治、军事等方面有突出的才能,到任后迅即整顿州兵,分军教习,大兴营田,招还流亡,使西北前线的形势很快就稳定了下来。他

简介：【名师档案】语文特级教师，享受国务院特殊津贴专家。长期从事高三教学、教研工作，一直参加北京市高考阅卷，并在阅卷领导小组负责《阅卷纵横》的编纂。悉心研究教学与高考规律，洞察各地高考试题走向。多次在中央人民广播电台、中央电视台、中央教育电视台、北京电视台、新浪网、搜狐网等媒体做高考辅导讲座，应邀到中国20多个省区讲学逾百场。

简介：有一则寓言：一位16岁的孩子问智者：“怎样才能自己愉快，也能带给别人快乐呢”？智者送给孩子四句话：“一是把自己当别人，二是把别人当自己，三是把别人当别人，四是把自己当自己”。看似简单的四句话，揭示了人们从我本位向他本位转移、不断超越自己的认知过程。出于职业习惯，笔者想的是医患关系中换位思考的问题，怎样才能工作顺心，又让患者满意呢？

简介：新《语文课程标准》指出：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是小学语文各个阶段的目标要求，由此可见，对学生进行朗读指导，是小学语文教学工作的一项重要内容。

简介：古往今来，多少失意的文人骚客曾故作豪迈地说：此生唯寂寞懂我。又有多少才子名士受不了寂寞的苦而被茫茫的历史长河所淹没。寂寞是一段无人相伴的行程，是一方没有星光的夜空，甚至是一段没有声响的时光。它就像海市蜃楼一般，美得那么真实，可是却永远让人触摸不到。绵延了几千年的历史，敢说自己读懂了“寂寞”二字的，又有几个人？

简介：独处，是一片情感的家园，是一弯载满寂寞的新月，是锁住牛郎织女的银河，是李煜笔下无言独上西楼的清秋。它让写满青春的字眼沉淀为成熟，让曾经浑浊的记忆变得清晰，让如黛的青山拥有了久远的山盟，让蔚蓝色的海洋镶嵌了一缕霞光。独处，会将打湿的记忆晾干，将多情的故事重新排序，

简介：太虚大师是中国近代佛教史上成就最高，影响最大，最受人们尊敬和怀念的一位划时代的佛教领袖。他是集佛教思想家、改革家、教育家、传教家，高僧和诗人于一体的杰出僧人。他一生致力于复兴佛教、整顿僧伽、提倡佛教三大革新，倡导“人生佛教”。在传统佛教根深蒂固下，虽重重阻力，但他不计个人的荣辱得失，坚持真理，以大无畏的精神，一生不屈不挠，不折不扣的为佛教舍身奋斗，

简介：<正>这个世界越来越不可思议了！之所以产生这个感慨,是来自报纸上的两条消息:一是身系囹圄的美国拳王泰森在狱中修身养性,洗心革面,学习中文,并读了毛选和有关红军长征的故事,在自己的左臂上刻画了毛泽东头像,他说:“我所受的苦,和中国红军二万五千里长征比起来算不了什么。”(《北京青年报》)1995年8月23日第一版)。二是南方某省农村百姓们自发组织捐

简介："哲学"在涉及"人"与"世界"的关系上有以下的三种形态:自由的智慧、科学的知识和存在的方式.这也是"哲学"为"人""开显"出的三种境界.这三种境界,都有哲学的历史发展根据,因而也是哲学发展的三种历史形态.哲学从古代希腊开始,确立了自己的学术特征:哲学为一种自由的智慧,为自由的学问.哲学的历史乃是自由深化和学术完善的过程.哲学进一步的发展,使哲学在深层次上成为最为贴近现实生活的学问,理解这段哲学的历史,不妨重新探讨康德在里提出的"实践理性"对"理论理性"具有优越性这一思想,从实践理性的自由意志进入实际生活,不失为理解上个世纪欧洲哲学的一个途径.

简介：管理的第一境界：无所不知。在校大学生和MBA一般属于此层次。特点是学过系统的经营管理方面的理论，并且多会纸上谈兵，定义、理论随口而来，放眼天下，舍我其谁，无所不知。但实际上局限性相当明显，一是所用教材一般除了一些原则性的提纲尚可使用外．缺乏新东西；二是教师一般都未经沙场．包括MBA的教师也是如此：三是无实战经验，学校环境与社会实际中的企业经营管理相差甚远。

简介：依法治国是党领导人民治国理政的基本方式，是社会主义民主的根本保障，也是全面深化改革的必由之路。实现国家治理现代化，关键在于落实依法治国这一基本方略。

简介：创新是领先者的游戏，如马拉松比赛的领跑者，需要根据比赛的进程、自己的能力和体力、竞争对手情况设计自己的比赛策略和节奏。

简介：<正>"赢得教师,才能赢得21世纪的教育"。作为校长,在教学管理中把人用到最佳位置,让其才能发挥到最佳程度,就是管理者最大的成功。管理人的前提是认识人,管理人的基础是信任人,管理

简介：日记是学生记录成长历程和心灵感悟的芳草地。激发学生写日记的兴趣，引导学生常写日记，不仅可以提高学生习作水平，而且能促使学生增长知识，热爱生活。然而，现实中不少学生写日记的兴趣并不浓，不是写写就觉得无话可说，最后半途而废，就是只见篇数增加不见水平提高。如何有效培养学生写日记的能力呢？笔者认为给予学生写日记的自由尤为重要。

简介：

简介：摘要《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。”我们教师如何艺术有效地导引，享受与文本对话的境界？笔者做到四“对话”。一、师本对话；二、生本对话；三、师生对话；四、生生对话。

简介：梅花放弃了在“春色满园关不住”的春天开放，却收获了“凌寒独自开”的高洁；黄山绝壁松放弃了肥沃的土地，却收获了“无限风光在险峰”的美誉。当一切都决定不能再拥有的时候．我们唯一能做的就是学会忘记和放弃。有人偏执地认为，放弃是弱者的行为．但许多时候．放弃却是智慧的体现，我们要学会放弃。有时候，放弃也是一种美丽。

简介：《语文课程标准》指出：阅读教学是教师、学生与文本对话的过程。把阅读教学定位为师生与文本对话的过程，不仅是对传统阅读教学的超越，而且也反映了当代阅读教学发展的趋势，标志着阅读教学新境界的诞生。那么，什么是对话？在阅读教学中如何实现教师、学生与文本的对话呢？

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