简介：摘要：本研究的目的在于深入探究在中国本土文化背景下，差序氛围感知对职场孤独感的影响。本研究采用分层抽样的方式揭示差序氛围感知对职场孤独感的影响机制和相对剥夺感的中介作用。结果显示差序氛围感知与职场孤独感存在显著关联，差序氛围感知通过相对剥夺感的中介作用影响职场孤独感的产生。这为深入了解员工在职场中的心理体验和行为反应提供了重要的理论和实践意义。

简介：摘要目的了解临床护士感知真实型领导、科研能力、自我超越现状，并分析三者之间的路径关系。方法本研究为横断面研究。采用便利抽样法，于2020年6月选取郑州市2所三级甲等医院临床护士为研究对象，采用一般资料调查表、真实型领导量表、护理人员科研自评量表、自我超越量表（STS）进行调查，应用结构方程模型分析自我超越在护士感知真实型领导与其科研能力之间的中介效应。本研究共收到问卷913份，有效问卷897份，有效率为98.25%。结果897名临床护士真实型领导量表总分为（58.72±6.72）分，护理人员科研能力自评量表总分为（47.42±18.23）分，自我超越量表总分为（37.94±7.86）分；结构方程模型结果显示，以自我超越为中介，真实型领导对科研能力的间接效应值为0.15。结论自我超越在护士感知真实型领导和科研能力之间起中介作用，护理管理者应采取有效措施培养真实性领导行为，促进护士自我超越水平的提升，从而提升护士的科研能力。

简介：摘要目的探讨自我控制在述情障碍和网络成瘾关系间的中介作用。方法2019年8月~9月，运用整群随机抽样法在江西省某三所高校抽取433名大学生，采用网络成瘾量表(Chinese internet addiction scale-revised)、述情障碍量表(the twenty-item toronto alexithymia scale)和简式自我控制量表(brief self-control scale)进行问卷测试；采用SPSS 23.0进行描述性统计、Pearson相关分析，采用PROCESS 3.5检验中介作用。结果述情障碍、网络成瘾和自我控制的总分分别为(53.61±9.44)分、(45.31±9.84)分、(41.91±6.09)分。Pearson相关分析表明，述情障碍与网络成瘾呈正相关(r＝0.47，P<0.01)、与自我控制呈负相关(r＝-0.37，P<0.01)，自我控制与网络成瘾呈负相关(r＝-0.46，P<0.01)。多元层次回归分析表明，在控制性别的影响后，述情障碍对网络成瘾的直接预测作用显著(β＝0.51，P<0.01)；自我控制在述情障碍和网络成瘾的关系中起部分中介作用(效应值＝0.13，95%CI：0.082~0.185)，中介效应占总效应的25%。结论述情障碍不仅可以直接影响网络成瘾，也可以通过自我控制的中介作用间接影响网络成瘾。

简介：摘要目的探讨癫痫患者客观认知功能和主观记忆的关系，以及抑郁和焦虑的内在作用机制。方法共纳入123例癫痫患者，收集其基本信息及临床资料，采用癫痫患者生活质量评定量表-89记忆子量表、贝克抑郁量表第二版、贝克焦虑量表和重复成套神经心理状态测验分别评估癫痫患者的主观记忆、抑郁状态、焦虑状态和客观认知功能。采用SPSS 25.0进行双变量Spearman相关分析和多元回归分析，PROCESS V3.5宏程序进行Bootstrap中介效应检验。结果相关性分析表明，癫痫患者客观认知功能评分与抑郁评分(r＝-0.392，P<0.01)、焦虑评分(r＝-0.310，P<0.01)均呈显著负相关、与主观记忆评分(r＝0.388，P<0.01)呈显著正相关；主观记忆与抑郁评分(r＝-0.436，P<0.01)、焦虑评分(r＝-0.395，P<0.01)呈显著负相关。中介效应分析表明，癫痫患者客观认知功能可以通过抑郁和焦虑的中介作用间接对主观记忆造成影响，其中介效应分别占总效应的33.87%，17.93%。结论癫痫患者客观认知功能、抑郁、焦虑与主观记忆密切相关，抑郁和焦虑在癫痫患者客观认知功能和主观记忆之间起中介作用。

简介：摘要目的探讨不同特征的青少年失眠、疲乏、抑郁焦虑、认知缺陷的情况，以及疲乏、抑郁焦虑情绪在青少年失眠和认知缺陷间的链式中介作用。方法收集6 014名青少年的一般人口学资料、并采用失眠严重指数量表(insomnia severity index，ISI)、多维度疲乏量表(the multidimensional fatigue inventory，MFI-20)、病人健康问卷(patient health questionnaire-9，PHQ-9)、广泛性焦虑量表(generalized anxiety disorder-7，GAD-7)、认知缺陷问卷(perceived deficits questionnaire-depression，PDQ-D)进行量表评估，比较不同特征青少年失眠、疲乏、抑郁焦虑、认知缺陷情况。采用SPSS 20.0进行Spearman相关分析。采用SPSS PROCESS宏程序偏差矫正的非参数百分位Bootstrap方法进行中介效应显著性的检验。结果失眠、疲乏、抑郁焦虑、认知缺陷在不同性别、不同年级、不同学习成绩的青少年中的检出率不同。认知缺陷与失眠(r＝0.654，P<0.01)、疲乏(r＝0.476，P<0.01)、抑郁(r＝0.677，P<0.01)、焦虑(r＝0.655，P<0.01)均呈显著正相关，适合行中介效应检验。青少年疲乏、抑郁焦虑情绪在失眠与认知缺陷之间存在链式中介作用。失眠通过影响疲乏，进而影响抑郁症状，间接影响认知，中介效应值为1.253，效果量为55.60%，总效应为2.254。失眠通过影响疲乏，进而影响焦虑症状，间接影响认知，中介效应值为1.161，效果量为51.50%，总效应为2.254。结论青少年失眠可以直接影响其认知缺陷，也可以通过疲乏、抑郁焦虑情绪的链式中介作用间接影响青少年的认知缺陷。

简介：摘要目的探究大学生专业认同对学习投入的影响，以及学业自我效能感在两者间的中介作用。方法使用整群抽样法，选取4所地方高校441名思政专业大学生，采用专业认同量表、学习投入量表以及学业自我效能感量表进行问卷调查。使用SPSS 26.0进行描述性分析、相关分析，并使用AMOS 24.0进行结构方程建模以及采用Boostrap法进行中介效应检验。结果思政专业大学生专业认同得分为(3.854±0.515)分，学业自我效能感得分为(3.496±0.426)分，学习投入得分为(4.900±0.899)分。专业认同与学习投入呈正相关(r＝0.658，P<0.01)，专业认同与学业自我效能感呈正相关(r＝0.735，P<0.01)，学业自我效能感与学习投入呈正相关(r＝0.756，P<0.01)。学业自我效能感在专业认同与学习投入间起部分中介作用(效应值＝0.266，95%CI＝0.178~0.404 )，占总效应的63.64%。结论专业认同可直接影响大学生学习投入，也可通过学业自我效能感间接影响学习投入。

简介：摘要目的探讨心理资本在工作单调性与抑郁症状间是否存在调节与中介作用。方法2018年10月，采用方便抽样的方法，抽取国内西南地区某天然气田1 473名作业人员进行社会人口统计学特征、工作单调性量表、心理资本问卷和流行病学研究中心抑郁量表评估。采用SPSS 22.0和Process v3.2进行统计分析，统计方法采用t检验、单因素方差分析或χ2检验、偏相关分析、多元线性回归分析、Bootstrap法中介分析。结果检出有抑郁症状者323人，检出率为21.9%。相关分析结果显示，工作单调性[(13.67±1.38)分]和自我效能[(25.81±4.56)分]、希望[(25.91±4.55)分]、韧性[(26.80±3.80)分]、乐观[(24.56±3.17)分]之间均存在负向相关(r＝－0.26、－0.38、－0.36、－0.42，均P<0.01)，与抑郁症状呈正向相关(r＝0.50，P<0.01)；自我效能(r＝－0.38，P<0.05)、希望(r＝－0.44，P<0.05)、韧性(r＝－0.43，P<0.01)、乐观(r＝－0.47，P<0.01)与抑郁症状均呈负向相关。多元线性回归分析发现，自我效能和乐观对工作单调性与抑郁症状之间的关系存在调节作用(均P<0.05)，未发现希望、韧性对工作单调性与抑郁症状之间的关系存在调节作用(均P>0.05)。中介效应检验发现，自我效能、希望、韧性、乐观在工作单调性与抑郁症状之间的关系中均发挥部分中介作用(均P<0.01)，中介效应分别为0.139、0.304、0.232、0.339，中介效应值占总效应的比例分别为12.2%、23.3%、18.8%和25.3%。结论自我效能和乐观对工作单调性与抑郁症状之间的关系存在调节、中介作用，而希望、韧性对工作单调性与抑郁症状之间的关系仅存在中介作用。

简介：摘要：本研究旨在探讨领导情绪勒索对员工角色内绩效的影响，并考察心理资本在这一过程中的中介作用,领导情绪勒索对员工角色内绩效产生了显著的负向影响。同时，心理资本在领导情绪勒索与员工角色内绩效之间起到了部分中介作用。具体而言，领导情绪勒索会降低员工的心理资本水平，进而影响员工的角色内绩效。而拥有较高心理资本的员工能够更好地应对领导情绪勒索的负面影响，从而表现出更高的角色内绩效。这一研究结果对企业管理者具有重要的启示意义。

简介：采用家庭功能与同伴行为模式问卷和学习自我调节问卷,对913名青少年进行了测试。考察青少年同伴行为模式的发展特点．以及同伴行为模式在家庭功能与青少年学习自我调节关系中的中介作用。结果表明：青少年同伴行为模式对学习支持度随年级升高而下降；随年级升高，青少年在学习自我调节各维度上及总分的平均分越来越低；青少年的同伴行为模式可以正向预测学习自我调节，并在家庭功能与学习自我调节之间起部分中介的作用。家庭功能除直接影响学习自我调节外，还通过青少年的同伴行为模式间接影响他们的学习自我调节。

简介：素质教育是以提高民族素质为根本宗旨,目的是造就德智体美全面发展的建设者。良好品德的培育是素质教育中的重要环节之一。个性心理品质培育要着眼于培养学生自主学习、自我教育、自我发展的知识与能力,形成自我教育。

简介：本研究拟考察完美主义和手机成瘾之间的关系及应对方式在其中的中介作用,以728名大学生为被试调查大学生的完美主义、应对方式和手机成瘾。结果发现:手机成瘾在性别和年级上存在差异;适应性完美主义与积极应对方式显著正相关,与消极应对方式、手机成瘾均呈显著负相关;非适应性完美主义与积极应对方式相关不显著,与消极应对方式、手机成瘾均显著正相关;积极应对方式与手机成瘾相关不显著,消极应对方式与手机成瘾显著正相关;消极应对方式在完美主义和手机成瘾之间起部分中介作用。

简介：本研究旨在探讨家庭教养方式对医学新生学校适应的影响及其影响机制，为促进医学新生学校适应提供有效的方法。本研究采取整群抽样的方法，运用家庭教养方式量表、大学新生学校适应自评量表及简易应对方式问卷对491名医学新生进行调查。结果显示：①父母关爱和父母鼓励自主正向地影响医学新生学校适应，父母过度控制对医学新生学校适应有显著负性影响；②应对方式在父母教养方式与学校适应之间起着不完全的中介作用。结论：父母教养方式既能对医学新生的学校适应产生直接效应，同时通过影响学生应对方式的选择进而影响新生的学校适应能力。

简介：本研究采用问卷法对226名来华的东亚留学生进行了调查,探讨网络交往与东亚留学生适应的关系,考察网络社会支持在其中的中介作用。结果发现:1.在华的东亚留学生总体适应状况良好;2.适应中的人际关系适应、校园适应、情绪适应与网络交往中的网络社交自我知觉和网络关系依赖显著负相关,而与网络社会支持中的信息支持显著正相关;学习适应则与网络人际关系、网络社会支持中的信息支持、友伴支持和情感支持显著正相关;3.网络人际关系能够正向预测学习适应,信息支持在网络人际关系和学习适应之间起部分中介作用。

简介：采用问卷集体施测，收集了405名大学生的主观和客观家庭社会阶层、自尊以及物质主义的状况，探讨家庭社会阶层与物质主义的关系及自尊在二者之间的中介作用。结果显示：（1）主观家庭社会阶层与物质主义显著负相关，客观家庭社会阶层与物质主义相关不显著；主观和客观家庭社会阶层与自尊均呈显著正相关；自尊与物质主义显著负相关；（2）自尊在主观家庭社会阶层与物质主义的关系中起中介作用，即主观家庭社会阶层通过自尊间接影响物质主义。表明主观家庭社会阶层低的大学生由于感受到更低的自尊．因而更容易形成物质主义倾向．

简介：摘要本文首先分析了研究背景，然后分析了人力资源管理强度的中介作用结果分析组织沟通质量对人力资源管理的影响；人力资源管理强度具有中介作用；授权管理的调节作用；授权管理对人力资源管理强度和创新行为关系具有调节作用。

简介：对1077名大学生进行调查，探讨现实、网络社会排斥和自我控制与大学生抑郁的关系。结果显示：（1）现实社会排斥与网络社会排斥在发生频率上没有显著差异；网络社会排斥、现实社会排斥、自我控制以及抑郁两两之间均呈显著正相关关系；（2）现实社会排斥不仅能够对抑郁产生直接的预测作用，而且能够通过自我控制的中介作用对抑郁产生影响；（3）网络社会排斥对抑郁的直接预测作用不显著，只能够通过自我控制的中介作用对抑郁产生影响。

简介：为探索青少年谦虚人格特质对人际适应的影响,以及积极心理资本在二者间的中介作用,采用青少年谦虚人格特质问卷、积极心理资本量表、人际适应问卷,对566名青少年进行集体施测,采用分层逐步回归进行分析。结果显示：谦虚人格特质、积极心理资本和亲社会倾向之间呈两两正相关,谦虚人格特质、积极心理资本分别对青少年亲社会倾向有显著的正向预测作用;积极心理资本在青少年谦虚人格特质对亲社会倾向的关系中起部分中介作用。因此,谦虚人格特质既直接影响人际适应,又通过积极心理资本间接影响人际适应。

简介：摘要目的探讨大学生负性情绪对网络成瘾的影响，以及疲劳的中介作用。方法采用陈淑惠中文网络量表、疲劳评定量表(fatigue assessment scale，FAI)和正性负性情绪量表(the positive and negative affect scale，PANAS)对8 371名大学一年级学生进行调查，采用SPSS 23.0进行数据分析，并进行中介效应检验。结果大学生网络成瘾量表总分以及各因子得分与正性情绪得分均呈负相关(r＝－0.337～－0.269；均P<0.01)，大学生网络成瘾量表总分以及各因子得分与负性情绪得分均呈正相关(r＝0.338～0.417；均P<0.01)。大学生网络成瘾量表总分以及各因子得分与疲劳严重程度得分均呈正相关(r＝0.029～0.040；均P<0.01)，大学生网络成瘾量表总分以及各因子得分与疲劳的环境特异性得分、疲劳的结果得分部分呈正相关(r＝0.021～0.028；均P<0.05)。大学生情绪和疲劳对网络成瘾有一定的预测作用，可以解释网络成瘾总分36.9%的变异量(F＝979.336，P<0.01)，在网络成瘾和负性情绪之间，疲劳起部分中介作用。结论负性情绪不仅直接影响大学生的网络成瘾程度，还可以通过疲劳的部分中介作用影响大学生网络成瘾程度。

简介：摘要目的了解福建省公立三级甲等医院女性护士群体的自杀意念发生率，探讨冲动性人格、社会支持对护士自杀意念的影响。方法选取2019年3—10月在福建省4所公立三级甲等医院的女性护士1 000名进行问卷调查，采用Barratt冲动性人格量表、社会支持量表、自杀意念量表进行调查。结果女性护士群体自杀意念发生率为9.74%。社会支持与冲动性人格、自杀意念负相关，冲动性人格与自杀意念正相关（r值为-0.329、-0.449、0.291，P<0.01）。社会支持在冲动性人格与自杀意念间起部分中介作用。结论护理管理者可以通过提升护士社会支持水平，降低自杀意念强度。

简介：摘要目的探究公正世界信念对大学生抑郁的影响机制，并考察希望和宽恕在它们之间的多重中介作用。方法使用公正世界信念量表(belief in a just world scale，BJWS)、成人素质希望量表(adult dispositional hope scale，ADHS)、Hearland宽恕量表(Hearland forgiveness scale，HFS)和抑郁自评量表(self-rating depression scale，SDS)对290名在校大学生进行问卷调查。结果公正世界信念得分为(53.90±7.83)分、希望得分为(33.67±3.87)分、宽恕得分为(109.75±12.52)分、抑郁得分为(16.84±8.41)分。公正世界信念与希望、宽恕呈正相关(r＝0.41，0.40；P<0.01)，与抑郁呈负相关(r＝－0.38，P<0.01)；希望与宽恕呈正相关(r＝0.43，P<0.01)，与抑郁呈负相关(r＝－0.53，P<0.01)，宽恕与抑郁呈负相关(r＝－0.57，P<0.01)。结构方程模型分析表明，公正世界信念对抑郁的直接效应没有统计学意义，希望在公正世界信念与抑郁间的中介效应显著(效应量为0.26)，希望→宽恕的链式中介作用显著(效应量为0.20)，整个模型拟合良好(χ2/df＝1.63，RMSEA ＝0.04，GFI＝0.96，NFI＝0.98，CFI＝0.99。结论大学生公正世界信念通过希望、希望→宽恕的多重中介作用间接影响抑郁。