简介:摘要:目的:探究思维导图结合PBL教学法在内科护理教学中的应用效果。方法:选取80名在我院实习的内科护理实习生作为本次实验的研究对象,2020年2月到2021年2月为本研究的时间范围,按照随机数表法把内科护理实习生均分为两组,分别为参照组(n=40)和实验组(n=40),参照组护理实习生接受传统教学法,实验组护理实习生接受思维导图结合PBL教学的教学法,比较两组护理实习生的考核成绩及教学满意度。结果:实施教学工作后,实验组护理实习生的考核成绩及教学满意度明显高于参照组,两者差异明显(P<0.05)。结论:通过实验可知,对于护理实习生的教学工作,采用思维导图结合PBL教学的方式,具有显著的教学效果。
简介:摘要:目的:探讨超声诊断学见习教学中运用多模式教学法,对提高学生学习能力价值。方法:随机选择2020年7月-2021年11月在院44例参与超声诊断学见习学生为研究对象,依照临床教学方法使用差异进行研究分组,设置组别为联合组与常规组,两组均有22名学生比较分析两组学生最终考核成绩、自主学习能力。结果:联合组学生的理论成绩与实习成绩更高,联合组学生自主学习能力各项参数评分要高于常规组,P<0.05,数据差异均有统计学意义。结论:在超声诊断学见习教学中,注重教学思路设计多元化,采用联合较多模式,更益于提高学生整体学习效率,提升其学习兴趣与自主能力,达到令人满意的教学效果。
简介:【摘要】目的:研究中职教育中情境教学法应用护理礼仪教学的运用效果。方法:回顾性选取2021年9月~2022年2月中职护理专业中挑选两个班级,作为教学主体筛选学生共计120名。A班共计60名学生设为常规组,B班共计60名学生设为设为实验组。在中职教育中为观察护理礼仪教学方法差异,以常规组应用传统教学法,以实验组应用情境教学法,在课程结束后考核以此评估教学运用效果。比较两组学生教学满意度、理论和实践成绩、护士礼仪评分。结果:相较常规组,实验组学生教学满意度更高,P<0.05。相较常规组,实验组理论和实践成绩、护士礼仪评分更高,P<0.05。结论:情境教学法可促使中职教育中护理礼仪教学质量提升,确保学生就业后礼仪行为符合规范,建议普及应用。
简介:摘要目的了解某医学院校预防医学专业学生第二课堂开展情况,探索第二课堂感知对第一课堂和第二课堂成绩的影响。方法自制第二课堂感知调查问卷,问卷涉及组织支持、教师指导、学生参与等方面内容。于2019年8月对某医学院校预防医学系大四全体在校学生利用该问卷展开第二课堂感知问卷调查。同时从该校共青团委处获得学生第二课堂成绩,从该校预防医学系教务科获得学生第一课堂成绩。对第二课堂感知各维度及总分、第二课堂成绩、第一课堂成绩分别做Pearson相关性检验,验证第二课堂感知对第一课堂和第二课堂成绩的影响。采用SPSS 19.0进行正态性检验、卡方检验和相关性分析。结果发放并回收95份有效问卷。经检验发现,学生第二课堂感知总分较高(66.23分),其中教师引导得分最高为73.10分,而学生参与得分最低仅为61.85分。第二课堂感知对第一课堂成绩、第二课堂成绩均有重要影响,尤其表现在组织支持和教师指导方面。结论第二课堂中教师的作用至关重要,同时学生参与度受到学生自身和校方因素影响。应重视第二课堂,需要在组织、教师和学生层面采取有效措施。
简介:摘要目的探讨基于微信雨课堂的案例教学在大班制外科护理学教学中的应用效果。方法选择山西医科大学汾阳学院2017级357名护理本科生为研究对象,分为试验组(176人)和对照组(181人)。试验组采用基于"雨课堂"平台的案例教学,对照组采用传统的多媒体课堂案例教学。教学结束后,通过访谈、理论考试及问卷调查评价教学效果。采用SPSS 19.0进行t检验。结果试验组在记忆型、理解型和综合应用型题得分方面高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);在激发求知欲和学习兴趣、提高学习主动性、提高课堂学习效率、强化对知识点的理解、增强分析问题的能力、锻炼临床思维能力和增进团队合作能力等方面,试验组得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);访谈信息提示,预习材料的趣味性、讨论环节的把控及网络效果是影响试验组课堂效果的问题,对照组教学各环节存在学习自主性及积极性差的问题。结论基于雨课堂的案例教学法调动了大班制授课中学生的主动性和参与度,提高了学习效果,培养了综合能力,值得推广。
简介:随着大家生活水平的提高,人们对健康愈发看重,加之国家医疗政策普及化,人人都养成了定期体检、了解自身状况的习惯。而当大家到医院体检时,医生会推荐你做各种各样的检查,其中很多检查属于常规性、基础性,比如血常规、尿常规、CT检查等等,以便医生更了解患者情况。特别是做CT检查,但是绝大多数人一听说需要做CT,会下意识的抗拒,这是因为他们觉得CT会产生大量的辐射,会严重损害身体健康,还有一部分人听说CT检查会致癌,因此会闻之色变。那么,什么情况下需要做CT呢?做CT对身体有哪些危害?接下来我们就一起来了解一下这方面的知识。