简介：

简介：摘要针对职业中专学生语文素质相对较差，语言功底薄的特点，本文从语文阅读教学中应加强学生的语言训练，结合听、说、读、写等语言实践，不断提高语言能力，加深理解和体验，有所感悟和思考，并获得思想启迪，享受审美乐趣，进一步提高学生的整体素质。

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简介：〔摘要〕散文是我国最具代表性的文学体裁之一，其无拘无束的文章风格不仅使散文受到了世人的喜爱，更给予了散文辽阔的发展空间，散文已经成为了文学生活上不可或缺的一部分。根据教学大纲要求，在初中阅读教学当中就已经开始了散文阅读的教学，然而由于学生认知水平尚未完全发展，以及教师教学方向上的战略性失误，散文阅读教学效果并不理想。

简介：摘要阅读是学生语文学习的重要组成部分，是提高初中学生语文素养与综合素质的重要途径。阅读教学不仅是学好语文的基础，而且是学好各门功课的条件。但事实上，初中语文阅读教学中仍有许多不足之处，导致教学收效甚微。在本文中，笔者着重阐释开展初中语文阅读教学的方法。

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简介：中职阅读教学作为语文教学的重要组成部分,它的教学质量直接影响了学生整个语文素质的提高。本文以中职为例,从中职语文阅读教学现状出发,分析了阅读教学陷入困境的原因,剖析了阅读教学走出困境对语文教学质量提高的重要意义。

简介：摘要信息技术浪潮进入教育教学是势不可挡的，只有我们迎浪而上，不断探索、不断研究，才能跟上时代的步伐，教育教学的改革才能深入发展，全面实施素质教育，全面提高学生综合素质才能真正落到实处。本文就网络环境网络的初中语文阅读教学谈谈自己的粗浅认识。

简介：实施素质教育的重要途径在课堂，课堂教学的实效性直接影响素质教育的实施。而构建高效的课堂必须以学生为本，增强学生学习的自信心，激发他们的学习兴趣和求知欲望，引导他们积极、主动的去学习，变“要我学”为“我要学”，使学生真正的活起来，成为学习的主人。

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简介：英语是实践性很强的学科，教师应该丰富学生的交际才能，拓展阅读教学，教育学生吸收英语知识，丰富词汇，提高学生的听、说、读、写的能力。教师应该丰富学生的英语阅读积累，并帮助学生打好英语的基础，发展学生的可持续性的学习能力。

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简介：<正>有人说,语文的课堂就是阅读的课堂,阅读的课堂就是创造的天地。作为语文教师应该让孩子们的阅读天地进入理想境界:教师循循善诱,启发点拨;学生沉醉其间,享受语文。师生通过积极的互动对话和双向交流,智慧的火花在时时迸发,灵动的个性在逐步张扬,审美的情趣在不断提升,情感的熏陶在渐次升华。如何营造精彩的阅读课堂呢?一、创设自主解读的教学情境,营造乐学氛围情境教学理论认为,学习者是学习过程的原动力,

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简介：科技时代不断推进，小学语文教师为了将小学语文阅读知识更好的讲解，巧妙地引进了多媒体信息技术进行辅助。多媒体信息技术结合声音、图像、动画等多种特性。教师利用这些特性丰富课堂知识，提高课堂的学习氛围，让学生在多媒体信息技术的辅助下更好将知识学会。为什么教师们如此追捧该教学模式呢，该教学模式是怎么样才能辅助教师进行教学阅读知识呢，笔者进行了以下的论述与分析。

简介：摘要本文阐述了小学语文教学中的朗读训练，重点从朗读训练的功能，朗读训练的要求，朗读训练的原则加以强调，为今后小学语文教学提供了理论依据。

简介：摘要《全日制义务教育语文课程标准》要求在阅读教学中培养学生的自主感悟能力，强调在教师的引导下，通过学生自主阅读，“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”。明确阅读教学培养学生自主感悟能力的重要性并掌握其基本操作方法，对于落实“课标”要求有着十分重要的意义。

简介：<正>2012年春季学期,我校进行了有效教学实验的改革,学校根据学生的学情和教师的教情,先后提出了"低起点、密台阶、分层推进、合作提高"的教学策略和"123457的教学思想"。我们学科组经过多次的磨课、看课、议课后确定了小学语文学科组阅读教学"三环四段"的教学范式。"三环四段"中的"三环"主要针对的是教师的备课环节,"四段"主要针对的是教师的上课环节。"三环"主要包括"透-瘦-明"三个环节。"四段"主要包括"引-悟-说-写"四段。

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