简介:摘要:初中数学深度学习,不是碎片化知识的机械记忆,而是带领学生去体验知识创造过程;不是学科显性知识的演绎,而是实现超越知识以外的隐性目标的培养;是把学科核心素养贯穿于数学教学的各个环节,实现学科的育人价值。我们应该深刻理解深度学习的内涵,掌握深度学习课堂构建策略,明晰实施深度教学的路径与方法,让深度学习真实发生、让核心素养真正落地。
简介:摘要:近年来,经济快速发展,社会不断进步,传统的数学教学方法已无法满足社会对人才提出的多种要求,教师必须对人才培养模式进行探索与创新,从而培养一批具有综合素质的专业人才。其中深度学习是在数学教学中具有广泛应用性的教学方法之一,通过创设教学情境、借助数形结合、重视说理应用等方法加强学生对数学知识的深层理解,形成学生自身的学习方式,提高学生的数学综合能力。文章从多个角度分析了小学数学在小学阶段人才培养中的教学效果,并结合小学阶段学生的实际学习情况与数学教学要求提出具有针对性的深度学习教学方法,以期提高小学阶段数学的教学水平,推动学生数学核心素养的增强。