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简介：【摘要】史料实证是历史学科的核心素养之一，如何落实这一核心素养，促进学生深度学习是个值得思考的问题。史料种类多样，历史图片作为一种史料在当代历史编纂中显得愈发重要。在历史教材中，历史图片的地位也越发突出。本文立足“史料实证”，对历史图片在历史教学中的运用策略进行探究，关于历史图片的选择，本人认为应把握住代表性、直观性、客观性的特质；通过对历史图片选择的策略探究来落实史料实证的核心素养，促进学生深度学习。

简介：  摘要： 教师在设计复习课的时候，要以主题为引领，以语篇为依托，以活动为载体的初中英语复习策略能够有效激发学生的复习兴趣，调动他们参与课堂的热情。单元复习既要源于教材，也要高于教材，教师要思考提炼单元主题，精心设计主题复习活动。

简介：摘要：本研究以小学语文阅读教学为切入点，探讨了“四度六步”教学架构在集体备课中的应用策略。以六年级上册《青山不老》课文为例，详细阐述了如何在追求“有温度、有梯度、有深度、有宽度”的课堂目标下，通过“温故、引新、探究、变式、尝试、提升”六个教学环节，进行精心的备课设计。本文旨在为小学语文教师在阅读教学中提供更加科学、系统的教学方法和备课策略，以提高教学质量，促进学生阅读能力的提升。

简介：摘要：单元学情分析是教师确定单元教学目标、教学内容和教学过程的重要依据，是培养学生核心素养的重要保障。单元视角下的学情分析要求教师在教学前对学生的学习起点进行摸底以确定单元教学目标，在教学中分析学生学习状态以调控教学方案，在教学后诊断学生学习效果以反思教学实效，从而实施精准教学，促进学生知识的迁移、能力的提升和素养的培养。

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简介：【内容摘要】通过问卷调查，笔者了解到许多学生对英语课堂感到被动和厌烦。本文以“Fun Finding”听说课为例，探讨如何通过游戏活动设计提高英语课堂的趣味性，如创造放松而警觉的情境、多感官参与的练习和思辨游戏。通过设计一场“书包主人之谜”的剧本杀活动，旨在激发学生对英语的兴趣，重燃对课堂的期待，提升他们的英语学习综合能力。

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