简介：摘 要：随着经济社会的快速发展，教育行业的发展进程也在持续加快。如今人们对教育的关注程度也越来越高，在小学数学的教学过程当中，不仅仅关注学生对课堂上理论知识的掌握，而且更重要的是培养学生个人的数学思维，这对其今后的学习过程来讲也是非常重要的。因此，本文主要讨论的就是在实践的教学活动当中，培养学生数学思维需要遵循的原则，而且也提出了相应的策略，期望能够起到一定的帮助。

简介：摘要：素质教育尤为强调学科教学质量的提升，而在初中地理课程的教学当中，想要让学生对地理知识的学习变得更加深入且有效，教师需要关注和重视对学生核心素养能力的养成。就初中地理学科来说，教材之内、课堂之上，处处可见核心素养踪迹，要求教师将学生核心素养培养视为教学工作的重中之重。

简介：摘要：培养与增强初中生的文言文阅读兴趣,是语文课堂教学的一个关键工作。尤其是新课程标准中文言文分量的加深,使教材内容传统文化的气息增强,这个就更突出了文言文教学的作用。一直以来,文言文教学受很多要素的影响,面临着各种问题，许多语文教师在文言文教学中教学方法僵化，学生学习的时候了无生趣，再配合课程内容和学生所属社会相去甚远，无法引发学生的共识，许多学生产生“学文言文难,难如登天”的感慨。要铸就21世纪的高素质人才,就一定要对现有的教学模式进行相应的摈弃。因而,更改初中文言文教学的效率低情况,增强初中生的文言文阅读兴趣,非常值得我们好好深入探究。

简介：摘要：党的二十大报告明确提出创新是第一动力，可见创新在社会发展中的重要作用。现代化人才皆需具备优秀的创新能力，创新培养要从娃娃抓起。小学音乐是小学阶段的主要艺术学科之一，该学科中蕴含着丰富的创新创造元素，教师在教学过程中一定要对音乐学科的教学内涵、教学功能、教学价值进行深入挖掘，并将其凸显于音乐课堂之中，以培养学生创新创造能力。本文主要探讨如何在小学音乐教学中培养学生创新创造能力。

简介：摘要：在小学阶段，人们比较关注孩子的数学学习，做为一门逻辑性较强的学科来说，数学知识对于学生的成长很有帮助，学生学习数学的过程就是将所学的抽象知识转化成解决问题的能力。在数学的学习中，一定要注意培养学生的问题意识，激发学生的探究精神，这也是数学学习的动力，所以，在小学数学教学中，要注意学生问题意识的培养，文章从创设教学情境，激发学生求知欲、营造良好氛围，使学生勇敢提问、丰富教学活动，提高学生问题意识、开展正面评价，增强学生自信心这几个方面，讨论在数学的学习中，问题意识培养的重要性。

简介：摘要：在社会快速发展的推动下，各个行业随之发展壮大，在这种发展形势下，各行各业对于专业人才的需求越发的迫切，这样就对中职学校教学工作提出了更高的要求。在中职学校之中开设体育课程可以保证学生身体素质得到良好的锻炼的同时，促进学生养成积极的道德品质。所以中职学校体育教师在开展各项教学工作的时候，务必要侧重关注学生学校体育兴趣的培养，这样才可以为学生综合素养的发展打下良好的基础。

简介：摘要：初中数学教学中，合作能力的培养是数学教学体系的核心部分，初中学生思维能力和个人素养正处在关键发展期，合作学习的方式既能够推动生生互动，增进情感交流。使学生学会相互协作学习，培养良好的学习氛围。在初中数学教学中培养学生的合作能力，应该从基础抓起，激发合作意识和协作精神，遵循个体差异，注重教师对学生的有效评价。

简介：【摘要】初中数学作为初中教育中的重要课程之一，与语文等偏向理解性的学科相比，更为考验学生的思维和逻辑能力。同时数学也是一个极为严谨的学科，要求学生要有严密的计算能力和数学思维。因此，学生个人思维能力的高低对于学生学习数学这门学科有着重要的影响。若教师可以在教学当中帮助学生提高个人思维品质，则能够有效地提升学生数学水平。同时学生在完善的思维引导下也能更好地掌握所学知识与方法。因此，本文将从初中数学教学的角度出发，探析学生思维品质的培养策略和方法。

简介：摘要：在新时代，随着我国社会主义市场经济体制不断完善和发展,社会对人才提出了更高要求。因此,学校应该重视对学生进行素质教育,尤其是要注重培养学生的综合能力与素养。教师的根本任务是培养优秀的人才，教师应该在当前的小学教育中，着重研究如何将“工匠”精神融入小学劳动教学，以便更好地实现教师的育人目标。此外，教师还可以通过探究“工匠”精神与课程目标的契合点，制定相应的策略，并提出一些构想来实现这一目标。希望通过这些努力，能够培养出热爱工作、追求卓越的高素质技术技能人才。本文将结合实际，浅谈小学劳动教学中学生“工匠”精神的培养。

简介：摘要：“量”的学习始终存在于学生的日常生活中，所以，在小学的课堂中，要激发“量”的属性、大小、单位、工具的真实性。只有真正感受到了，才能把所学到的东西运用到实际的生活中去。在小学数学中，“量感”的教育被忽视。但是，“量感”的养成并非一朝一夕之功，它必须经过老师的长期不断的指导与锻炼。通过这种方式，在长时间的影响下，使学生逐渐形成“量”的感觉。

简介：摘要：在新课改形式的背景下，小学数学学科的重心应转变为如何提高学生与课堂的参与度，如何提高课堂教学质量并实现素质教育。中国的小学数学课堂中最需要改进的教育手段就是提高课堂的趣味性，这不光可以提高学生学习的积极性，还能对学生的心智进行启发、培养学生的逻辑思维，让学生们明白考出高分数不是学习数学的唯一目的，提高自己的综合素质，成为一个对社会有用的人才是其最终的目标。充满趣味性的教学策略可以使学生集中注意力，可以激发出学生对数学知识的学习兴趣与探索欲望，本文主要从四方面来分析小学数学课堂中学生学习数学兴趣的培养策略。

简介：摘要:现阶段认为网络沉迷是指个人因对手机的滥用和电脑上的网络成瘾或者依赖，从而产生的一种对其个体生活和社会交往具有消极影响的一种成瘾行为。基于对我国中学生网络成瘾、依赖现状的相关文献进行全面深入的搜集、分析的基础上，本文从网络沉迷的定义、危害、现况、影响因素、预防与对策和研究存在的主要问题等方面，对中学生网络沉迷 研究现况进行了综合描述，研究结果可以为研究者继续进行关于中学生网络沉迷的研究及预防提供科学依据。

简介：摘要：我国目前正处于全面建成小康社会的战略时机。在新课改下，小学体育合作意识模式越来越受到重视。随着体育课程改革在不断地深入，合作意识方式也越来越受到重视，小学阶段是人一生中学习的基础，在体育课上，合作意识法已经成为一种有效教学方法，也受到越来越多中小学教师和学生家长们的欢迎。作为一种新的教学模式，已经成为当前小学体育课中不可或缺的部分，其能够有效提高学生之间相互竞争与协作能力。

简介：摘要：美术是古代中国教育很重要的一部分，能够有效提高学生审美能力，对于学生个性气质的形成具有十分关键的意义。在传统初中美术教学中，老师往往以培养学生的美术技巧和画面表现力为学生进行培养，但是忽视了培养其兴趣，学生单纯地被动吸取美术知识，创新能力往往遭到压制。在新课改背景下，学校应当将学生兴趣放在首位，并充分调动学生对美术学习的兴趣，使其能够在学会美术的同时，感受初中美术所带来的快乐。初中美术教师课程教学的目的也将会实现。

简介：摘要：对小学生开展数学教学,目的不单单是要他们掌握课本中的知识和理论,更重要的是,核心素养的培育。小学作为孩子们核心素养培育的黄金时期,此时重视他们的核心素养培育,不仅可以提升小学生们的数学成绩,还能帮助他们养成良好的数学思维和学习习惯。当下新课改要求学校在开展教学时必须同时关注学生们核心素养的培育,所以数学教师必须正确把握教学理念,引导学生在数学学习中核心素养得以健康发展。

简介：摘要：由于初中生的思想与心理变化多端，且较为敏感，因此必须加强学生的心理素质培养。作为语文教师，就需要结合教材内容，进行心理教育的渗透，从而培养学生积极的心理品质，获得全面发展。

简介：摘要：学生的运算能力一直是影响成绩的重要原因；学生的运算能力是学生学习数学的基础，因此提高运算能力尤为重要，教师应注意日常教学活动中培养学生良好的运算能力。

简介：摘要：数学理论思维是提高学生学习效率和学习质量的核心。因此教师应在教学中培养学生的数学思维，运用科学的教学方法，加强学生的思维和意识发展。因此，要帮助学生提高数学认识，落实素质教育的相关要求。基于思维品质培养意义，运用案例分析法指出，教师可以通过多种解题方法，将思维品质的培养贯穿于教学的始终，进而使学生在完善的思维能力引导作用下，提高自身学习水平，在潜移默化中发展核心素养。

简介：摘要：“量”的学习始终存在于学生的日常生活中，所以，在小学的课堂中，要激发“量”的属性、大小、单位、工具的真实性。只有真正感受到了，才能把所学到的东西运用到实际的生活中去。在小学数学中，“量感”的教育被忽视。但是，“量感”的养成并非一朝一夕之功，它必须经过老师的长期不断的指导与锻炼。通过这种方式，在长时间的影响下，使学生逐渐形成“量”的感觉。

简介：摘要：自从开展教学活动以来，作为教师，在寻求更好地把毕生所学传授给学生的教育方法中，提升学生学习兴趣是每个教师都在做也在探索的教学模式，而抛砖引玉，设定情景是老师们不断变换的一种手法，其中，培养学生的问题意识，在问题中寻求答案，获得更多的知识也是老师要交给学生的一种学习方法。