简介：摘要：“1+X”证书制度是职业院校进一步促进产教融合、深化校企双主体建设、推进教学改革与人才培养体系重建的重要举措。本文结合教学实践，对中职院校1+X证书制度下电商专业教学模式展开探究，提出对策建议，为其他教师开展相关研究提供参考。

简介：内容摘要：习近平总书记在全国职业教育大会上的重要讲话为新时代我国职业教育改革发展指明了前进方向、提供了根本遵循。河南职业教育要坚持走产教融合、校企合作的办学模式，实施技能证书和毕业证书相结合的“1+X”证书培训模式，借助“人人持证、技能河南”建设开创河南职业教育和技术技能培训新局面。探索“人人持证、技能河南”建设中“1+X”证书实施思路，逐步在校企之间形成“校企合作命运共同体”，为“人人持证、技能河南”建设提供路径渠道，推动河南人口红利向人才红利转变。

简介：摘要：1+X证书制度背景下，中职会计专业教学需要得到有效创新，才能很好地契合制度构建更加科学、高效的教学模式。本文围绕职业技能等级证书体系、双师型教师队伍、课程体系、教学方法模式以及评价模式与考核机制等方面，探讨了新时代背景下会计专业建设的可行策略，希望能起到一定参考作用。

简介：摘要：在1+X证书制度下，中职《老年护理》活页式教材设计旨在培养学生具备专业的老年护理技能和知识，以满足日益增长的养老服务需求。本教材设计以行业需求为导向，以提高学生职业素养和综合能力为核心目标。通过活页式的设计，使学生能够灵活选择学习内容，自主安排学习进度，培养其自主学习和终身学习的意识。

简介：摘要：结合“1+X”智能财税内容，完善并创新中职会计专业育人模式，能够在整合现有教育资源的基础上，提高会计专业育人质量，推进专业学生的多元化发展。但在“1+X”智能财税视角下，更注重检验学生的学科能力与职业技能。因此，为顺应“1+X”智能财税发展模式改革需求，提高中职会计专业学生职业技能，优化传统会计专业教学方法势在必行。

简介：[摘要] 本文根据建筑业转型升级与可持续发展的需求，以工程实践能力提升为导向，引入BIM和虚拟仿真技术，推进高职院校《建筑工程项目管理》课程的混合式教学改革的重大意义；指出目前高职院校在课程教学内容、教学方式、教学组织、教学评价上存在的，并严重阻碍教学效果提升的主要问题；在提出本课程混合式教学改革的基本思路的基础上上，即以培养实践能力为目标，构建一体化教学模式；以职业岗位需求为导向，改革工程教学内容；以线上线下相结合为路径，创新教学组织形式；以校企协同育人为机制，强化教学实习环节，构建本课程混合式教学改革的主要内容。

简介：摘要：学历证书与职业技能等级证书相结合，是职教20条的重要改革部署，也是实施1+X证书制度的重大创新。自2019年开始，国家选取了10个专业方向，推行1+X证书制度。培训评价组织是职业技能等级证书建设的主体，试点院校要推进“1”和“X”的有机衔接，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，对专业课程未涵盖的内容或需要强化的实训，组织开展专门培训。积极发挥职业技能等级证书在促进院校人才培养、实施职业技能水平评价等方面的优势。本文以中职物流服务与管理专业为例，将证书培训内容与课程融合这一方面进行探究。

简介：摘要：“1+X”证书制度对于中职计算机专业教学改革具有重要的意义，不仅能够强化学术性和提高学生的实践能力，还能动教学创新和提升学生的就业竞争力。然而，“1+X”证书制度下中职计算机专业教学也面临一些问题和挑战，本文旨在探讨“1+X”证书制度下中职计算机专业教学改革的路径，为提升中职计算机专业教学质量提供价值参考。

简介：摘要：电商是我国新经济领域中最大、最活跃、发展最快的一种新型经济形态，对我国经济的发展起到了举足轻重的作用。新的商业模式，催生了大量的新的职业和就业岗位。在这种情况下，企业的就业人员数量将会不断增加，这对企业的管理提出新的要求。新时代职业教育改革发展对人才培养提出更高的要求。要使政府、高校、企业和行业的有机结合起来，建立一支高素质的教师队伍，提升人才培养的质量，就必须提职业院校的内涵建设和发展。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：自从我国开始正式实施改革开放政策以后，高级计算机教育逐渐成为中职教育热点，社会各界目光逐渐放在中职计算机教育教学质量提升与传统计算机教育改革上，为了能够促使中职计算机能够跟随社会潮流发展，计算机教师需要重视1+X证书教学制度引导，为学生创设更加优质的教学环境，激发学生学习学习动力，促使中职学生可以积极主动融入课堂活动中。基于此，笔者结合自身中职计算机教学经验，浅议现阶段1+X证书制度下中职计算机改革方向，意为帮助其他中职计算机教育工作者提供教学改革参考文献。

简介：摘要：我国以学生群体的普遍特征及其职业发展规律为根据，为进一步培养出适应社会发展的专业型技术人才，在高职院校推出了一种实训导向式的培养模式，明确基于 1 +X证书制度的人才培养评价原则。

简介：[摘要]随着《国家职业教育改革实施方案》的贯彻落实，在有关院校推进“1+X证书”制度，并在其与专业建设、课程建设、教材开发、教师队伍建设、校企合作等紧密结合的过程中，开发高质量的“书证融通”教材，这关系到“1”和“X”能否有机衔接，也是能否提升职业教育质量和学生就业能力的关键问题。

简介：摘要:随着进入二十一世纪以来，中职院校不断的扩张增加的招生规模，越来越多的学生开始进入中职院校去学习专业的职业技术，而电子商务作为一种新兴的行业，也在中职教育之中占据着极为重要的地位。“1+X证书制度”也已经成为了各大中职院校对学生进行培养的主要动力方向和改革方向。

简介：摘要：目前市场对工业机器人的需求量日益提高，这进一步提高了人才资源的重要性，现阶段1+X证书制度对于高职院校的育人机制具有促进作用，本文分析了1+X证书制度的基本内涵，以及这一制度的重要性，并分析了目前阶段下工业机器人现场编程课程的现状与问题，给出了相应改革措施建议，希望为教学人员提供参考作用。

简介：摘要：随着经济的发展及民众思想的转变，各类社会组织逐渐得到了中职院校的认可。新形势下，中职院校为提高自身的教学质量，要不断进行自身教学工作的创新，进而提高自身层次，实现自身的进一步发展。中职院校汽车检测与维修技术专业在人才培养工作过程中，应完善“1+X”证书体系构建工作，保证学生可以在“1+X”证书体系下不断提高自身的综合素质，保证学生可以在中职院校学习期间获取与汽修专业相关的证书，进而促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文对中职院校会计人才培养模式的改革进行了探讨，具体包括：重构课程体系、全面升级实践课程、优化学分管理制度和畅通就业渠道五个方面。

简介：摘要：在当前教育体系不断优化变革的背景下，中职课程也需要“1+X”证书制度体系下强化课程与证书之间的衔接工作。中职新能源汽车专业作为技能性和操作性较强的专业类别，如何强化两者之间的衔接力度将成为当前值得重点思考的内容之一。在本文研究中认为实施“1+X”证书制度，教材改革是实施“1+X”证书制度的重要举措，而教法改革是实施“1+X”证书制度的重要抓手。由校内教师、行业专家、能工巧匠组成的校企互通创新团队，编写校企“双元”新形态教材，打造“网络、企业、智慧”三个课堂，实现“三元”教学模式，进而为强化中职新能源汽车专业课程的衔接效果奠定良好基础。

简介：摘要：“1+X”证书制度是我国职业教育改革的一项重要战略性举措，也是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度改革。为贯彻《国家职业教育改革实施方案》精神，落实“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点要求，我校大数据技术专业以省级二类品牌建设专业为契机，以“1+X”证书制度试点工作为抓手，聚焦新技术、新业态、新岗位、新规范，深化产教融合，不断深化教育教学改革，强化专业内涵建设，落实立德树人根本任务。紧密对接新时代先进制造业、现代服务业职业岗位的新需求，持续推进“1+X”证书制度工作，将大数据应用开发“1+X”证书职业技能等级证书标准融入专业人才培养方案，将“1+X”证书与人才培养方案、课程标准、教学内容及工作岗位相结合，构建基于“课证融通、能力递进”的课程体系，优化课程设置和教学内容，深化教师、教材、教法“三教”改革，推进“课证融通”人才培养模式改革，增强学生实践技能，有效提升学生的综合职业能力。