简介：摘要目的提高患者对肺结核的认识,积极控制疾病传播,促进肺结核患者康复。方法对患者实施一系列健康教育,包括健康知识宣教、心理疏导、饮食与活动指导及服药指导。结果健康教育可以增强患者保健意识,提高患者生活质量。结论健康教育是治疗肺结核的重要方法。

简介：摘要目的探究孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果。方法针对某院2015年11月至2016年11月收治的180名孕妇作为研究对象，并对她们随机分为观察组和对照组，每组90名，对180名孕妇进行常规妇产科护理，并对观察组的孕妇进行孕期健康教育工作的实施。结果经过研究分析表明，观察组的90名孕妇经过孕期健康教育后，能够很好的掌握相关健康知识，观察组孕妇的自然分娩率较对照组高，观察组的孕妇对护理满意度也较对照组高。结论在对妇产科护理过程中进行孕期健康教育，能够取得良好的临床效果，使孕妇能够充分的掌握孕期健康知识，并且使自然分娩率得到提高，孕妇对护理的满意度也有明显提高，值得我们在临床上进行广泛推广。

简介：摘要本文主要回顾性分析了50例妊娠糖尿病患者的临床资料，从全方面给予患者健康教育，使患者掌握预防及治疗方法，从而平安度过妊娠期，确保母婴安全。

简介：摘要胃镜检查是胃癌、食管癌等疾病诊断“金标准”。老年病人对检查有顾虑与畏惧，做好社区健康宣教及胃镜检查过程中的护理，认真仔细观察病情，使老年病人对疾病的恐惧感降低，顺利完成胃镜检查，避免并发症的发生，维护和谐的医患关系。

简介：摘要对于学生而言，进行心理教育是非常必要的，学生的心理健康教育是不断提高学生的心理素质、培养学生健全人格的主要方法。但是，随着科学技术的不断提高，传统的心理教育模式已经不能适应学生发展的需要，因此，构建“生态模式”的学校心理健康教育成为当务之急。基于此，本文在理解相关概念的基础上，分析了目前构建“生态模式”的学校心理健康教育的重要意义以及构建“生态模式”学校心理健康教育的主要途径。旨在对学生的心理健康教育提供一些借鉴。

简介：摘要加强青少年心理健康教育是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要内容。随着我国市场经济发展，各种思潮日益涌动。加上互联网、新媒体的蓬勃发展，各种信息充斥在青少年当中。学习焦虑、人际交往、早恋、网瘾、心理扭曲等各种心理问题不断涌现。切实加强青少年心理健康教育显得非常紧迫。实施青少年心理健康教育的方法的途径很多，其中案例法是行之有效的方法。据此，本文重点分析了案例法在青少年心理健康教育基本特点和实施策略。

简介：摘要目的研究社区开展预防结核病健康教育的作用。方法选取2015年11月—2017年11月垄山社区的100位居民作为研究对象，将居民随机分为两组，对照组居民不接受干预措施，实验组居民接受结核病健康教育。通过健康教育后，对两组居民对结核病的认知结果进行比较。结果实验组居民对问卷的回答准确率明显高于对照组，P<0.05；实验组居民的各项内容评分均优于对照组，P<0.05。结论在社区开展预防结核病健康教育，可以有效提高人们对结核病知识的了解，并掌握对结核病的预防措施，提高人们的生活质量，值得推广应用。

简介：摘要目的研究健康教育在腹膜透析病人中的应用效果。方法2015年1月到2018年1月期间于我院实施腹膜透析治疗的患者60例，随机分为对照组和试验组各30例。对照组实施常规护理，试验组在常规护理基础上实施强化健康教育干预，比较两组患者健康知识掌握情况度，并比较两组治疗依从性。结果试验组健康知识掌握度高于对照组，数据对比P＜0.05。试验组依从性高于对照组，数据对比P＜0.05。结论健康教育在腹膜透析病人中的应用效果较好，能有效提升患者的治疗依从性，临床价值较高。

简介：摘要目的探究护理健康教育在产妇产后保健中的临床疗效。方法选取2014年3月～2015年3月于我院就诊的产后康复期的产妇患者共180例，将患者按照入院编号，随机分为两组，观察组和对照组患者各90例，其中对照组予以常规的护理，观察组予以护理健康教育，两组产妇患者在接受护理后，比较两组患者的认知率和满意度。结果观察组90例患者在接受护理健康教育之后，观察组产妇对于康复期的保健知识认知率明显高于对照组，且观察组患者对护理健康教育的满意度100%;对照组产妇患者康复期的满意度为77.78%，观察组患者明显优于对照组，组间临床疗效比较具有明显差异，P＜0.05。结论针对产妇产后保健予以护理健康教育，其临床疗效显著，使得产妇能够正确对康复期的一些知识有了全面的了解，获得了非常理想的护理效果，值得在临床上大力推广和应用。

简介：

简介：摘要目的探讨健康教育对癫痫患者治疗效果的影响。方法选取2014年12月至2016年4月在我院门诊及住院部已确诊的癫痫患者180例,随机分为对照组和实验组，对照组给予常规健康教育，实验组由健康教育护士在常规健康教育的基础上给予干预，比较两组治疗效果。结果干预后实验组治疗效果94.9%明显高于对照组77.4%，两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论健康教育护士对癫痫患者治疗效果有积极的影响。

简介：摘要目的探讨健康教育在胸外科患者围手术期间的应用效果。方法选取医院2015年3月～2016年3月收治的90例胸外科手术患者为研究对象，根据入院顺序进行编号，单号为对照组，双号为观察组。所有患者皆给予胸外科常规护理,观察组患者则在此基础上加强多样化健康教育，观察比较两组护理效果。结果对观察组患者实施健康教育后，其健康知识知晓率、并发症发生率、住院时间明显优于对照组，观察组满意率97.8%也明显高于对照度的84.5%，以上差异具有统计意义（P<0.05）。结论对胸外科患者在围手术期实施健康教育有利于增加患者对疾病的认识，降低术后并发症的发生，同时缩短住院时间，促进护患和谐。

简介：摘要为深入探讨健康教育对肝硬化患者认知程度及遵医行为的影响，在工作中运用发放调查表的方式对肝硬化患者健康教育前后认知程度及遵医行为进行比较。结果发现，肝硬化患者认知程度在健康教育后较健康教育前明显提高（p<0.05）,遵医行为也明显提高（p<0.05）。因此有效的健康教育不仅能提高患者对肝硬化知识的认知程度，还能提高患者的遵医行为，从而改善患者的生活方式，提高患者的生活质量。

简介：摘要近年来，随着经济的发展，生活水平的提高，肥胖正日益成为影响人们生命健康的一大公害。因此，要加强护理人员对肥胖患者的健康生活方式教育与管理。本文介绍了肥胖的定义及其危害性；介绍了肥胖的治疗；着重描述了护理人员对肥胖患者生活方式管理及教育。

简介：摘要传染病的预防以及控制，在健康教育中属于非常重要的一项工作，是可以有效的使人们了解到传染病知识的关键。同时，传染病的预防以及控制，是有效的确保我国居民在日常生活过程中，可以有效的改善自身生活习惯的关键，可以较好的帮助我国居民有意识的减少与传染病的接触。健康教育可以有效的帮助我国居民摒弃不良生活习惯，有效的减少传染病的发生几率，控制传染病的传染，有效的减少感染病对居民的危害。

简介：摘要目的探讨临床健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果。方法选取我院2016年1月-2016年6月收治的130例肺炎患儿，将所有患儿根据不同的护理方法分为对照组和研究组，每组65例，对照组患儿行常规临床护理，研究组在对照组的基础上实施临床健康教育，对比两组患儿治疗效果及护理满意度。结果研究组治疗总有效率为93.85%，显著高于对照组治疗总有效率为80.00%，两组比较差异性显著（P＜0.05），研究组满意度评分为（89.37±3.92）分，对照组满意度评分为（67.41±2.73）分，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论临床健康教育能有效的改善患儿的临床症状，提高护理满意度，具有一定的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨孕期健康教育对高龄产妇分娩方式的影响。方法选择2016年8月至2018年10月在我院建档的80例高龄产妇，根据随机数字表法分为观察组及对照组，每组40例，对照组产妇给予常规的护理方法，观察组在对照组基础上给予孕期健康教育。对比两组产妇的分娩结局及总产程。结果观察组的自然分娩率为92.5%，对照组的自然分娩率为62.5%，观察组明显高于对照组，P<0.05。观察组的总产程为（641.7±48.9）min，对照组为（845.1±51.9）min，观察组明显低于对照组，P<0.05。结论孕期健康教育有助于降低高龄产妇的剖宫产率，缩短总产程。

简介：摘要目的探讨健康教育对焦虑症患者的效果。方法将36例焦虑症患者平均分为对照组和实验组，对照组进行焦虑症常规治疗与护理，实验组在焦虑症常规治疗与护理的基础上实施健康教育，对比两组SCL-90和HAMA分值的变化。结果4周后实验组SCL-90与HAMA的评分较对照组均有明显的改善，差异具有显著性（P＜0.01）。结论对焦虑症患者实施健康教育能改善焦虑症患者的生活质量，促进患者的康复。

简介：摘要目的观察孕妇学校健康教育对孕妇分娩方式的影响。方法收集我院2017年6月—2018年6月114例孕妇，按照随机数字表法分为观察组和对照组。对照组仅进行定期孕期检查，观察组在对照组基础上，接收我院孕妇学校系统的健康教育，比较两组产妇的产程时间及分娩方式。结果观察组第一产程时间为（7.93±1.24）h，第二产程时间为（0.43±0.11）h，比较对照组的（10.62±1.61）h、（1.23±0.16）h，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）；观察组剖宫产率为24.56%，对照组为43.86%，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论对产妇进行学校健康教育，可有效降低剖宫产率，缩短产妇产程，值得在临床上进行推广。

简介：摘要心理健康是目前高职教学应当注意的问题，学校为培养人才的港湾。社会高速发展背景下，对人才的需求不断改变，综合素质较高的人才为目前需求类型。高职院校为保障所培养的人才符合标准，应当将心理健康教育应用于高职教学中，使学生不断提升自身素质。本文将对高职院校心理健康教育现状进行分析，并提出解决对策。