简介:摘要大学生的个性发展,有助于提高学生的创造力,更有利于大学生综合素质的培养,同时,也是高校教育管理的发展趋势。本文从高教管理的角度出发,分析了当今大学生在个性发展过程中出现的问题,然后,进一步探讨了高教管理在大学生的个性健康发展过程中是如何充分发挥其支撑作用的。
简介:摘要:学校教育、家庭教育和社会教育形式交叠影响方能取得整体育人的效果,共同促进学生的全面发展。随着双减的推进,家校社协同教育得到广泛关注,协同目标逐渐回归育人,传统样态迫切需要更新,与此同时还出现了诸多新样态。但是,家校社协同教育仍然存在协同目标不一致,协同主体缺失,协同资源分散且缺乏流动,协同过程低频率、单向度与缺深度等问题。网络化为家校社协同教育提供了重要契机,尤其是为疫情下的教学方式提供了新的模式和思路,可以通过促进深度互联、加强资源的明晰共享、形成协同治理的线上平台、推动泛在学习赋能协同教育。政府作为元治理者,需要明确各方职权范围,整合多方教育资源,搭建协同教育线上平台,提供相关培训和开展评估,积极推动家校社协同教育的网络化转型,并关注协同过程中可能的“网络鸿沟”。
简介:摘要:初中历史教学的主要特征是其具备过去性,而且其蕴含的历史信息非常具体,其中也凝结了过去千百年来的丰富历史和人类智慧,是一种具有辩证精神的学科,但是,历史是生动形象的,如今却无法将其再次重现,因此在教学过程中,学生往往难以深刻体会到历史学科中蕴含的思辨精神。如今新课改进程不断推进,尤其是信息技术在初中课堂中得到了广泛应用,教师的教学方法也得到了改进,摒弃了传统的单纯利用粉笔、黑板和教材进行讲授的方式,选择了更加适应时代发展的信息化教学模式。在初中历史教学期间,应用信息技术开展教学,可以有效提升课程的趣味性,让历史课程更加直观,让学生主动投身于课程学习之中,对此本文将对信息技术支撑下的初中历史课堂教学模式展开研究。
简介:摘要:本节课选自《体育与健康》水平一里的规定教学内容。即异手异脚爬(猩猩爬)、并腿俯撑用脚背着地(海狮爬)。通过学习,以达到提高学生的协调性,发展学生的平衡能力、上肢支撑能力以及躯干腹肌稳定控制能力,还可以培养学生顽强拼搏,团结协作、互帮互助的优良品质。本节课以情景与游戏教学模式为依托,在打破传统教案设计模板的束缚下,利用绘声绘色的文字叙述方式将一堂生动有趣的课堂实践教学课一目了然的呈现在大家的眼前。
简介:摘要:新型课堂构建与信息技术之间有着紧密多联系,通过对现代生物教学进行研究,信息技术应用具有丰富教学资源、创新教学模式等价值。文章对信息技术支撑下的高中生物新型课堂构建展开探讨。