简介：中国古典诗词大多烙下了诗人的悲剧心态。诗人生命的深层内涵和生命体验在诗中得到较好的体现，它唱出了诗人沉痛悲壮而永久的审美体验。

简介：摘要翻译诗歌和翻译中国古典诗歌比较困难。其中一个重要原因是诗歌隐含的、简洁的语言蕴涵着丰富的文化内涵。本文结合古典诗词英译的理论视角，我们提出了再现古典诗词意境美的英译策略。

简介：摘要：随着社会的发展，时代的进步，新闻成为现代人们了解社会事件的主要途径，新闻写作是新闻得以传播的基础所在，教师在教学中可以将我国古典诗词内容作为提升学生写作质量的重要途径，让古典诗词更好地发挥自身育人的价值。

简介：评价与鉴赏是中学语文阅读能力中最高的一个层次，是高考的重点和难点，所以在复习备考当中必须引起我们足够的重视。本文试就如何评价古典诗歌的思想内容进行了论述。

简介：摘要：本文重点分析了高中古典诗词教学存在的问题，并针对这些问题提出具体的解决策略，为了让学生对中国古典诗词更有兴趣，提高学生的自主学习能力，笔者根据古典诗词主题将古典诗词进行归类，探究主题教学方法，采取群文阅读的方法帮助学生梳理古诗词知识脉络，培养学生的语文核心素养，继承和发扬中国优秀传统文化。

简介：摘要：在《大学语文》的教材中，古典诗词是一个非常重要的组成部分。古典诗词的教学，受限于学生兴趣和理解力等问题，更需要注意调动学生的兴趣，挖掘诗词的深层次的思想文化底蕴，让学生理解体会诗词意境意象等关键内容，这就需要在教学方法上注意创新，避免传统的枯燥讲授或解释式的讲解。可以让学生通过“问题导向”激发兴趣，“诗词诵读”感受情感，“自主编创”感受活力，“诗词竞赛”展现风采等，打破传统的教学模式，激发学生在课堂上的积极主动性和参与度。

简介：摘要：汉字是一种古老的表意文字，也是一种象征性的语言符号。汉字不仅是中国文化的基石，也是汉语诗歌的诗意本源。汉字因形赋义，中国古典诗词也依象而作。本文通过分析汉字给中国古典诗词带来的灵感与启发，体现汉字的文化底蕴，并以人教版选修1《中国古代诗歌散文欣赏》的第三单元推荐作品——温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》为例，展示汉字字形解读在高中语文教学中的应用价值。

简介：

简介：摘要：古典诗词源远流长，是中国文化宝库中的瑰宝。从最早的《诗经》到唐宋诗词，再到元曲明清诗词，可以看到古典诗词在中国文学史上的重要地位。古典诗词以言简意赅、婉约含蓄为特点，对于中国古代社会生活和人们的思想感情有着深刻的反映。古典诗词的艺术价值不仅体现在其语言优美、意境深远，还体现在其对人们审美情趣和修身养性的熏陶。

简介：摘要：古典诗词鉴赏教学是高中语文教学的重点部分。因此，需要语文老师通过古典诗词教学手段的提高来增加学生的语文素养，使学生具有一定的古典诗词鉴赏能力，同时，通过意象的解读，来促进学生对于古典诗词鉴赏。

简介：摘要：古典诗词是小学语文教学的重要组成部分，它不仅能够帮助小学生了解中华文化的博大精深，还能培养他们的审美能力。在古典诗词教学中引入群文阅读，能够帮助学生更全面地理解诗词，提高阅读能力和审美水平。本文将探讨在小学语文古典诗词教学中引入群文阅读的实施策略。

简介： 摘要：在高中语文教学中，古典诗词鉴赏不仅是文学素养的重要组成部分，也是培养学生审美情感和文化自信的重要途径。本文旨在探讨和实践有效的古典诗词鉴赏教学策略。首先，文章分析了当前高中语文教学中古典诗词鉴赏存在的问题，如学生兴趣不足、教学方法单一等。针对这些问题，提出了以学生为中心的教学理念，强调了激发学生兴趣、提高鉴赏能力的重要性。接着，文章从教学内容、教学方法和评价机制三个方面，详细阐述了具体的教学策略，如利用多媒体技术丰富教学手段、采用案例教学法和讨论法等。

简介：摘要：众所周知，我国是拥有五千年历史的古国，文化底蕴深厚，古典诗词流传甚广。在高中古典诗词教学中，教师可以借助传统文化视域帮助学生了解古典诗词意境，启发学生掌握相应的学习方法，提升语文核心素养。在融合古典诗词教学与传统文化内容时，教师要找准切入点，强化传统文化与古典诗词内容的联系，提升高中语文课堂教学的效率。

简介：摘要：本文旨在探讨初中语文教材中古典诗词的教学策略，通过深入分析当前教学中存在的问题，提出一系列有效的改进措施。文章首先概述了古诗词在初中语文教材中的重要地位及其教学现状，随后从教师素养、教学方法、教学内容等多个维度出发，剖析了当前古诗词教学中存在的主要问题。针对这些问题，本文提出了丰富教师知识储备、创新教学方法、强化审美体验等具体策略，以期提升初中语文古诗词教学的效果，激发学生对古诗词的学习兴趣，培养其文学素养和审美能力。

简介：【摘要】：在新课改和新课标理念下，应更好地让古诗词教学回归到“本真”，注重“听说读写悟”的基础训练。为此，文中探究了新课改和新课标背景下初中语文古诗词教学回归本真、注重实效的一些策略。

简介：【摘要】“古典诗词”在语文教学当中有其独特的作用，它展现了我国灿烂的文化和语言的丰富性。因此学习古典诗词，不仅可以让学生积累丰富的语言素材,而且能够极大地提高运用语言能力。本文着重从趣味性、拓展性和运用性三个方面提出古典诗词有效教学的策略，试图发展学生的中华传统文化基因，让学生在古典诗词的教学中有效地积累语言，提高语文素养。

简介：摘要：学科融合是指承认学科差异的基础上不断打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉的活动。学科融合既是学科发展的趋势，也是产生创新性成果的重要途径。音乐课作为人文学科的重要领域，其知识本身就与历史、文学、数学、物理等多学科有所联系。古诗词作为我国传统文化里的一颗璀璨明珠，其结构、音韵、意境、思想，跨越千年，不曾因时间流逝而显得过时，反而经岁月涤荡后历久弥新，早已成为中国人精神世界的一种寄托。早在中国古代，诗与歌本为一体，而现代的分科教育，将“诗”的部分纳入语文课，“歌”的部分纳入音乐课，今天，我们借助学科融合，以艺术歌曲《滚滚长江东逝水》的演唱教学为例，将诗词与歌曲再度结合，用音乐艺术的形式来表现文学艺术。

简介：摘 要：古诗词是我国的文化艺术瑰宝，其独特的韵味承载了我国的文化与历史。同时，古诗词类艺术歌曲也是我国特有的艺术歌曲形式，目前来看，我国此类艺术歌曲的受众群体呈现出逐渐扩展的趋势，这也对我国声乐艺术发展起到了重要促进作用。聆听古诗词艺术歌曲，可以有效培养听众的审美能力，同时也促进了我国优秀传统文化及艺术传承。基于此，本文尝试对中国古诗词艺术歌曲审美特征、演唱要点进行了分析。

简介：摘要：在全面调整宏观战略目标的过程中，高校的文化教育工作与综合能力培养工作实现了深度融合，教学要求更加严格。教师主动调整教学思路和模式，不再过多的关注理论教学和基本知识学习，而是以技巧训练和文化传承为切入点，积极探索全新的教学路径，其中优秀文化元素和资源的有效融入备受瞩目。一部分高校声乐教师结合中国古诗词歌曲逐步培养学生的审美能力和艺术能力，实现持续性融入以及有效贯彻，引导学生主动学习声乐知识和原理，从古代优秀文化中吸取养分。

简介：摘要：在素质教育改革背景下，初中音乐教学逐渐受到重视。古诗词歌曲是音乐学科的重要组成部分，对提升学生的审美能力和综合素养有着重要作用。但是，目前初中音乐古诗词歌曲教学存在一定问题，例如：学生缺乏学习兴趣、教师对古诗词歌曲教学的认识不到位等。鉴于此，教师应该采取有效措施，提升初中音乐古诗词歌曲教学质量。文章以学科融合视野没切入点，针对初中音乐古诗词歌曲教学提出了建议，供相关人员参考使用。