简介:摘要:汉字是一种古老的表意文字,也是一种象征性的语言符号。汉字不仅是中国文化的基石,也是汉语诗歌的诗意本源。汉字因形赋义,中国古典诗词也依象而作。本文通过分析汉字给中国古典诗词带来的灵感与启发,体现汉字的文化底蕴,并以人教版选修1《中国古代诗歌散文欣赏》的第三单元推荐作品——温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》为例,展示汉字字形解读在高中语文教学中的应用价值。
简介:【摘要】“古典诗词”在语文教学当中有其独特的作用,它展现了我国灿烂的文化和语言的丰富性。因此学习古典诗词,不仅可以让学生积累丰富的语言素材,而且能够极大地提高运用语言能力。本文着重从趣味性、拓展性和运用性三个方面提出古典诗词有效教学的策略,试图发展学生的中华传统文化基因,让学生在古典诗词的教学中有效地积累语言,提高语文素养。
简介:摘要:学科融合是指承认学科差异的基础上不断打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉的活动。学科融合既是学科发展的趋势,也是产生创新性成果的重要途径。音乐课作为人文学科的重要领域,其知识本身就与历史、文学、数学、物理等多学科有所联系。古诗词作为我国传统文化里的一颗璀璨明珠,其结构、音韵、意境、思想,跨越千年,不曾因时间流逝而显得过时,反而经岁月涤荡后历久弥新,早已成为中国人精神世界的一种寄托。早在中国古代,诗与歌本为一体,而现代的分科教育,将“诗”的部分纳入语文课,“歌”的部分纳入音乐课,今天,我们借助学科融合,以艺术歌曲《滚滚长江东逝水》的演唱教学为例,将诗词与歌曲再度结合,用音乐艺术的形式来表现文学艺术。