简介：独生子女教育、社会适应问题是社会各界广泛关注的问题,社会观点采择能力的提高是促进个体解决社会适应困难,增强社会适应能力的切入点。学前儿童观点采择在其社会化发展中处于核心地位。良好的社会观点采择能力有利于提高儿童的社会适应能力,让儿童更好地融入集体生活。观点采择能有效促进儿童社会信息沟通、有助于儿童良好同伴关系的建立、有助于儿童亲社会行为的形成、有助于儿童道德的发展、有助于儿童自我意识的发展。学前教育工作者与家长首先要从转变观念的,从理论实践研究、具体教育训练活动等多方面加强对儿童观点采择能力的训练,以促进其社会性发展。

简介：当前我国农村留守儿童犯罪问题日益严峻,呈现出高犯罪率、犯罪主体低龄化以及暴力性等特点。留守儿童在初级社会化阶段受到犯罪亚文化的影响,获取犯罪信息并形成犯罪亚群体,最终成为犯罪人。预防留守儿童犯罪刻不容缓,应当从改革教育制度、传播主流文化、增强司法预防等方面积极应对。

简介：一部教育发展史，也是一部学校空间的变迁史。2000多年前，西方的柏拉图在雅典城外的阿卡德摩斯森林中，创建了阿卡德米学园。学园里设礼堂和图书馆各一，演讲室、生活室若干，教学也相应地采取讲演和对话两种方式。东方的孔子则带着自己的弟子游走于诸国，在对话中寻找着育人的真谛。“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”既是一种政治的理想，又何尝不是一种对教育空间和教育方式的向往？

简介：2004年9月，我有幸参加中国现代文学馆在北京召开的“江苏未成年人思想道德建设文学在线＂活动，见到了与会的数十位儿童文学作家、评论家，其中有一些，我童年时代就读过他们的作品，看着这些以前只在书中见到的作家，甚是激动。

简介：

简介：本研究通过数学操作游戏对两名大班数学学习困难儿童关于“阿拉伯数字系统”的掌握以及“数的部分与整体关系”的理解进行干预。结果表明，干预后被试儿童这两方面的数学能力均有不同程度的提高。研究提示我们，完善“数字系统”——积累“数的分合”经验——发现“数的分合”规律——运用“数的分合”知识，可能是一条对早期数学学习困难儿童进行干预的有效途径。

简介：古诗是阅读教学的重要组成部分.基于儿童立场的托物言志诗《石灰吟》的教学活动,通过引导儿童逐步深入地吟咏,将儿童从声音世界过渡到文字世界,带领他们走近作者,将儿童从石灰的形象的品味过渡到诗人的内心,这样的古诗教学模式,才是高效的.

简介：文本是作者基于对客观现实世界、人际情感认知下的创造性产物,是作者自身情感态度与价值理念的真实反映。从这个角度来看,文本就是一种价值的审美存在,其丰富的内容也正是对客观事件自然之美、人情之美和哲理之美的有效呈现。而在阅读教学中,教师就应该以文本为载体,引导学生穿越文本语言的藩篱,从感性的视角发现、感知蕴藏于文本深处的美学元素,从而提升学生在情境认知下对于美的观察能力。一、在品悟联想中"观察",感受自然之美

简介：0-14岁是儿童性别角色社会化的阶段,家庭是儿童社会化的第一个环境,对儿童性别角色的发展起着至关重要的影响。但是当下家庭在性别角色教育中存在着误区,诸如性别角色刻板化、重男轻女等,文章针对这些误区提出了有效对策,从而引导家庭对儿童进行正确的性别角色教育。

简介：＂水韵启秀＂是一种根据学校特征提出的具有学校校本特色的儿童发展方式。＂水韵＂,从字面上看是指水的节奏、韵味。在这里,它涵盖了两层意思：一是指水的精神品质。具体可以提炼为水之善,上善若水,人性本善;水之容,海纳百川,有容乃大;水之恒,滴水穿石,持之以恒;水之智,荡涤污垢,善施教化。同时它也是儿童成长的江南文化背景。它影响了儿童的思维方式、交往方式、合作方式、参与方式的发展。水是以很多种形态存在的。

简介：少年宫儿童绘本创作课程是根据儿童的年龄发展特点和实际需要,按照课程标准和课程计划,在少年宫实施的绘本创作教学活动。开发少年宫儿童绘本创作课程需要从课程价值、开发理念、课程要素、开发运作等方面去探索与实施。儿童绘本创作课程在实施以后,促进了儿童的观察力、想象力、画面组织能力以及与同伴合作分享的能力。

简介：在去年的新教育年会上，我和大家分享了新艺术教育的百部电影课程。今年，和大家分享新生命教育中的新体育课程。新艺术教育、新生命教育，让我想到了两千多年前，古希腊先哲柏拉图在回答教育是什么时说的话：“教育就是用体操锻炼身体，用音乐陶冶性灵，教育要先教音乐后教体操，将故事包含在音乐里。”柏拉图的意思是，教育要解决两个问题：一个是身体问题，一个是心灵问题。

简介：虽然不同的生命哲学家切入点不同，但他们都反对将生命看作静止的、片面的，都强调生命的完整性。“在生命哲学看来，每个人的生命不仅是自由的，而且是完整的，富有个性的……”生命处在“时间流”之中，时间总是不断向前，时间的不可逆性使生命具有无限的创造性和不可重复性。体验和表达为人们认识自我和他人的生命、理解生命的内在本质奠定了基础，使人能够从更深层次的意义上追求生命的完满。

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简介：摘要本文对当前教育背景下儿童学前教育面临的困难和挑战进行了分析，并从学前教育与小学教育衔接工作、合理分担学前教育成本、学前教育立法工作、规范引导民办园建设及发展、优化学前教育资源配置等方面提出了相应的对策。

简介：摘要“讲故事”是幼儿教师的一项重要的教育活动，对幼儿成长具有重要意义。培养全面发展的幼儿，需要专业技能全面的幼儿教师。作为幼师生，讲故事是一项必备的、最基本的从教技能，而幼师生讲故事能力的提高离不开其在校期间的系统训练。

简介：美国高校早期儿童教育专业培养的是从事0-8岁儿童教育的师资。统计表明。美国目前大约有227所高校设立了早期儿童教育专业，具有教育层次高、专业领域宽、培养方案可操作性强、教师资格认证严格、培养网络化等特点。美国高校早期儿童教育专业发展的经验，对我国学前教育专业建设与改革有借鉴意义。

简介：考察亲子分离情境下留守初中生的心理特征及其个体差异,采用问卷法、教师评定法和档案法搜集232名农村留守初中生的测查数据.分析结果表明：与高危型相比,适应型留守儿童在认知—行为方面表现出高挑战性—可控性认知、积极应对以及低威胁性一无控性认知、低消极应对的“三高—三低”模式;在学业成就和学校表现方面表现出高学业成就、高人际技能、高任务取向和高耐挫性的特点.不同适应类型儿童在焦虑—退缩和违纪—攻击问题方面不存在显著差异,脆弱型和矛盾型在上述所有指标上均无显著差异.改变儿童的认知—行为系统,培养其社会能力有望成为留守儿童心理健康教育的重要突破口.

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简介：摘要新课改的小学语文教材中存在很多的儿童文学作品，这充分展现了儿童文学在小学语文教育中的效能，已经被越来越多的人所认可。但是如何有效地发挥儿童文学在小学语文教育中的效能，依然是当前很多一线小学语文教师不断思考的问题。文章对于当前小学语文教育实践中儿童文学教育的现状进行探析，总结和归纳了其中存在的不足，并且在此基础上提出了发挥儿童文学在小学语文教育中的价值的途径。