简介：摘要初中语文是一门非常有意义的学科，只要教师能在上课时有效地组织学生进行课堂教学，学生的语文学习水平就一定会得到提高。但是在教学中，教师为了提高自己的教学水平和教学艺术，时刻不断地对教学方法进行改进、反思，只有这样我们的课堂教学才会呈现出勃勃生机，才能不断适应课堂改革的需要。

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简介：摘要高中数学新课程标准的制订，标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化，这就向我们广大中学数学教师提出了挑战。

简介：摘要对中学生来说，写作是一个不可缺少的环节，通过写作，可以提高学生的语言组织能力、情感表达能力和思维逻辑能力。本文将针对全体初中教师，从记叙文写作出发，提出教学策略，帮助他们更好的掌握教学方式，提高他们的教学能力。

简介：摘要随着素质教育的开展，初中数学教学方式发生了很大的变革。新课程改革倡导课堂教学方式的转变，这就要求实现教师和学生传统角色的转变，让学生在课堂教学中有更多的自主性和发言权，同时，教师在课堂中的角色也提升为“导演”，这才有可能让学生在课堂舞台中展示自己的学习能力和才华。因此，要实现初中数学课堂教学方法的切实转变，笔者认为需要从以下几个方面着手进行。

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简介：摘要良好的师生沟通是搞好育人工作的重要条件。教师在与学生沟通中，不断提高自身的心理素质，用健康的心理去影响学生，用良好的师德去塑造心灵。探讨沟通原则、方式与艺术具有一定重要意义。

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简介：爱是教育的润滑剂，是与学生沟通的基础；了解学生，把握学生的心理动向是老师与学生之间相互沟通的前提；通过开展丰富多彩的活动搭建与学生相互沟通的平台，发挥集体教育的作用。在教育活动中，老师只有与学生进行有效的沟通交流，使学生喜欢老师，再喜欢他所提供的教育，这样才能达到教育的最佳效果。

简介：摘要当一个好班主任难，当一个优秀班主任，要用一颗爱心和耐心善待每一位学生，对犯错误的学生留有余地，以理服人、以德服人。

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简介：摘要本研究选取性格的研究内容之一性格优势为主题，通过对师范专业女大学生的家庭教养方式的调查来讨论在师范专业中女大学生的性格优势与其家庭教养方式的相关关系。研究使用VIA-IS中文版修订版由段文杰等人编制的中文长处问卷（CVQ-96）和由岳冬梅(1993-)等人进行修订的家庭教养方式量表(EMBU)作为研究工具，以师范专业女大学生为研究对象，通过对其家庭环境，父母的教养态度和教养行为的调查研究，来讨论性格优势与家庭教养方式的关系。目的是通过对师范专业女大学生性格优势与家庭教养方式的关系研究来帮助培养和发展师范专业女大学生性格优势，使其发展更加完善，更易适应社会。共有93名师范专业女大学生参与调查，并对其测量结果进行统计分析得出三点结论（1）家庭教养方式对子女的影响具有显著地相关程度。（2）师范专业女大学生积极品质总体情况良好。（3）师范专业女大学生的家庭教养方式总体比较科学合理。

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简介：摘要学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系，同时也是为国家竞技体育储备可用之材的重要途径之一。在初中体育教学过程中，教师要坚持“学生为本”的思想，根据学生的实际能力进行教学安排，加强初中体育教学，提高体育教学质量，激发学生对体育的热爱。

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简介：摘要绘本阅读教学是幼儿园语言领域教学活动的一种重要形式，绘本中精美的插图和有内在联系的故事线索能有效的吸引幼儿注意力，同时激发幼儿运用语言进行讲述故事的兴趣，使他们自主自愿地投入到阅读活动中去，从而促进幼儿同伴之间的言语交流，掌握大量词汇和书面语，懂得一些道理。一个好的幼儿教师不仅要掌握丰富的专业理论知识，还必须具备较强的引导幼儿阅读绘本的教学能力。

简介：摘要为了提高小学语文课堂教学的教学效果和师生互动高效性，不仅要对学生进行小学语文基础知识的教学还要提高学生的语文学习兴趣和对学生进行核心素养培养的的重视程度。对于当前的小学语文教师来说，必须要充分理解核心素养的内涵，结合自己的专业知识进行教育教学方式的创新和探索，为了激发小学阶段学生的语文学习兴趣，提高学生参与小学语文课堂互动的积极性，使小学语文课堂彰显生机与活力，首先要认识到小学语文课堂教学存在的问题以及如何提高师生互动的对策。在小学语文课堂教学过程中要不断的探索高效的教学策略和不断的创新、改变教学方式，提高小学阶段的学生对语文进行学习的积极性和小学语文课堂与语文教师的互动性。通过多元化和小组合作学习等创新教学方式来提高小学语文课堂的师生互动的高效性。

简介：摘要随着新课改的不断深入，为了促进教育体系的创新，小学数学教师也开始对数学教学模式加以创新。另外，要想构建出与小学生生理心理需求以及认知能力相符合的教学方案，培养他们的创造力，创建良好的教学情境，就应该要求教师学生的实际情况来应用师生活动模式。为此，文中重点分析了小学数学课堂教学师生活动模式的实践。

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