简介：本文主要从总统的性质、地位、产生、任期和宣誓以及职权等方面，对前社会主义国家的现行国家元首制度进行比较分析，指出它们之间的异同，并建议我国借鉴这些国家的有益经验，明确界定国家主席为国家元首，恢复国家主席统率全国武装力量的规定，尽快建立国家主席就职宣誓效忠宪法制度，逐步实行国家主席的直接选举。

简介：对毛泽东的“过渡时期总路线”及刘少奇的巩固新民主主义社会观作了比较分析．笔者认为，毛泽东、刘少奇新民主主义社会观都来源于马克思主义的过渡学说、毛泽东的新民主主义革命论，其实践目标相同，精神实质相通，都是为了向社会主义过渡；两者具体内容有所不同，主要是对“过渡”的理解不同；两者体现了不同的理论特色，即稳定与活跃．

简介：以65位家庭居住和92位机构居住的老年人为样本，采用Sherbourne和Stewart的MOS社会支持问卷和自编社会支持问卷调查了老年人的社会支持现状。比较了家庭居住与机构居住老年人社会支持的不同特点。结果发现：（1）家庭居住和机构居住老年人在社会支持维度上存在显著差异：在心理支持、行为支持、活动支持等维度上，机构居住的老年人显著高于家庭居住的老年人：而在感情支持维度上家庭居住的老年人显著高于机构居住的老年人。（2）社会支持对老年人的身心健康具有显著影响。（3）性别，年龄，教育水平，职业状况，婚姻状况，子女数量，健在兄弟姐妹数量等人口统计变量对不同居住背景老年人的社会支持有显著影响。

简介：本文根据所提出的国际比较的思路与方法，选择２０世纪５０年代中期（１９５５年）、改革开放初期（１９８０年）、全面实现第一步战略目标时（１９９０年）和即将进入小康社会时（１９９７或１９９８年）这四个时间坐标，对新中国成立以来我国经济和社会的发展水平进行了国际比较。通过比较可以看到，在进入社会主义初级阶段之时，中国大体上属于当时世界低收入国家的平均水平；从那时起到１９７８年，我国在世界上的位置提升幅度比较小，大体上略高于世界低收入国家的平均水平，与发达国家和中等收入国家的差距进一步拉大；而到目前，我国开始步入世界下中等收入国家行列，这是新中国成立５０年来我国经济和社会发展的一个历史性进步。

简介：摘要：在大力推进素质教育的形势下，提高学生学习效率和培养学习能力非常重要。比较教学法是历史与社会学科常用的方法之一。它可以使学生系统的掌握学科知识，举一反三，提高教学效果。而且，比较法深刻渗透到学生思维中，学生懂得运用比较法进行学习，这对深化历史与社会教学改革，培养历史思维能力具有重要作用。本文从历史与社会学科的特点出发，探讨比较教学法在课堂中的有效应用。

简介：2004年8月4日至12日，昌都地区体育代表团以73人的强大阵容，参加了西藏自治区九运会6大项36个小项目的比赛。经过运动员、教练员的顽强拼搏，昌都体育代表团取得了4银、2铜、2个第四、2个第五、2个第六的成绩，奖牌总数名列全区七地市第六。竞赛场上的不如人意，需要我们认真总结经验，吸取教训。

简介：本文从对传统计划经济体制进行市场化改革的角度切入,比较了东欧市场社会主义理论模式和我国社会主义市场经济理论在改革实践和理论发展这两方面的异同,于对比中阐明了我国社会主义市场经济理论是对马克思主义经济理论的重大发展,是中国人民的一大创举.

简介：经典科学社会主义关于社会主义发展、建设和改革的理论是适合与中国特色社会主义进行比较的内容。科学社会主义的不断发展创新,为比较研究提供了前提。中国特色社会主义与经典科学社会主义的特殊＂同异＂关系,是两者比较的基础。＂三个坚持＂是比较研究需遵循的基本原则,即坚持以＂什么是社会主义,怎样建设社会主义＂为主线、坚持实践是检验真理的唯一标准、坚持政治性、科学性和学术性的有机统一。

简介：鲁道夫·斯坦纳和蒙台梭利是20世纪著名的幼儿教育家，二者都注重培养儿童的社会认知、社会情感、社会行为及社会技能，使儿童养成良好的行为习惯，身心得到充分发展。在幼儿社会化教育的理论基础、目标任务、环境要素及组织形式上，二者既有共同之处，又各有侧重。对二者进行比较研究，对于更好地推动我国幼儿社会化教育的发展具有重要的现实意义。

简介：一方面,我国比较教育学目前面临着话语场域自主性不高,受到政治、经济场域和其他强势学科的影响,很难形成自己独特的学科逻辑和规则。另一方面,因为文化的差异,我们从国外借鉴的教育经验经常出现水土不服的状态。研究中只关注民族文化对教育制度的影响,很少谈到文化对教育主体(教育决策者、教师、家长)的惯习形成的影响。为此,我们必须立足文化视域,打破影响比较教育发展的结构功能主义和现象学的对立,遵循方法上的关系主义,不断地进行认识上的反思,减少主观偏见的对研究的影响。

简介：韩国综合社会调查（KoreanGeneralSocialSurvey：KGSS）与中国综合社会调查中心（ChineseGeneralSocialSurvey：CGSS）于2012年分别对408名和1747名18岁-39岁的青年实施了调查。调查结果显示,青年人在自我追求和目标实现时幸福感最强;金钱、智能、好朋友、家庭支持等可以提高但不直接影响青年人的幸福感。人际关系、参与社会组织、信赖等社会性变量对幸福感的预测能力不显著。这说明,有着集团主义文化传统的韩国青年和中国青年,在全球化的今天,已经和欧美青年一样,认为个人主义和自我价值实现更重要。且这种认知对其幸福感有着显著的影响。这就要求后续研究者在研究中,要比关注社会性和经济性要素对幸福感的影响作用,更多地关注情感、认知、性格等心理指向性要素对幸福感的影响作用。

简介：香港媒体有点"讨人厌"去年底香港娱乐界有一件事对我触动很大,就是歌星罗文的逝世.丁笔对罗文不是很熟悉,也很少听他的歌,到香港后才知他患了绝症仍顽强和病魔抗争.他逝世后,香港人都感到很伤心,从政府高官到市民百姓都表示惋惜,他的葬礼很隆重,数千歌迷自发前去为他送行.

简介：邓小平和江泽民的社会主义优越性思想一脉相承，又各具特色。邓小平从社会主义本质的角度揭示社会主义的优越性，把以物质文明为主要内容的“共同富裕”视为社会主义优越性的核心；江泽民则从党的先进性的角度进一步阐述了社会主义的优越性，把包括三大文明在内的“人的全面发展”作为社会主义优越性的最集中体现。与邓小平相比，江泽民的社会主义优越性思想角度新、更全面、更深刻。从邓小平到江泽民，关于社会主义优越性的思想呈现出逐步完善、不断发展的趋势。

简介：实证主义社会学家将“自杀”视为一种纯粹给定的、独立于社会成员个人主观意识之外的“客观性现实”，诠释社会学家则将“自杀”视为一种由社会成员个人的主观意识建构出来的“主观性现实”，与它们都不同，多元话语分析学者则将“自杀”视为一种由社会成员在特定话语系统的约束和引导之下、借助于一些特定的话语策略而建构出来的“话语性现实”；与此相应，实证主义社会学家们在对“自杀”现象进行研究时总是致力于探究支配着“自杀”现象形成和变化的“客观规律”，诠释社会学家们则总是致力于考察导致“自杀”现象产生和变化的那些主观意识，而多元话语分析学者们则主张致力于探讨人们将一起行为建构为“自杀”现象的那些话语策略及其背后的话语系统。

简介：本研究从心理角度，以主题统觉测试法，分析唇裂和腭裂儿童的人格特征及基本人格趋向，为心理和医学相结合的综合治疗提供参考依据。结果表明先天性唇腭裂畸形患儿的个性心理发展受到影响。

简介：随着中国城市化进程不断加快,非农建设用地也大幅度增加,每年由于征地而形成的失地农民数量不断增长。文章将失地农民的状况与下岗职工进行比较,由此分析失地农民在失业保险和收入保障中存在的问题即失地农民失业保险制度的缺失,并借鉴下岗职工的做法,提出了建立和完善失地农民新型失业保险制度的构想。

简介：中国特色社会主义制度与科学社会主义基本原理一脉相承，具有制度的科学性；中国特色社会主义制度是对传统社会主义制度的传承与创新，具有制度的创新性；中国特色社会主义制度是对当代资本主义制度的批判与超越，具有制度的优越性；中国特色社会主义制度是对西方社会民主主义制度的借鉴与克服，具有制度的革命性。中国特色社会主义制度特征彰显了制度自信。

简介：“一国两制”的推进对港澳社会心态产生了积极影响。自回归以来，港澳民众的社会心态不尽相同，尤其是在国家认同、政治认同和文化认同上存在较大差异。这种差异的形成原因主要是回归前英葡两国对港澳殖民地的管治方式不同，港澳社会经济发展状况不同，港澳社会两极分化状况不同，国民教育在港澳开展的境遇不同，港澳社会核心价值观不尽相同等。港澳统战工作应采取具有针对性的应对策略：调整经济发展策略，保持香港、澳门经济的长期繁荣发展；加强对青少年的国民教育，培养青少年的国家认同感；构建主导价值观念，用中国梦凝聚共识；调整策略，加强团结香港最广泛的中产阶级；加强对澳门各类社团尤其是富商派社团和民主派社团的工作。

简介：对于个案社会工作与心理咨询的比较,学者们做过不少研究,但是基于工作程序的视角,研究并不深入。该文通过梳理两者的工作程序,发现两者几乎都要经过接案、资料收集、目标制定、具体介入、结案评估等步骤,然而即便工作程序类似,两者在具体的操作中却各有侧重。对其同中之异进行分析比较,旨在帮助个案社工与心理咨询师各自找准专业定位,明确自身优势,以便在各自的领域做好各自的工作。

简介：要实质性地提升群团组织服务能力,加强社会协同是群团改革的必答题.群团改革以来,各地群团组织尝试了一些社会协同的实践形式.例如购买服务、兼职干部、乡贤捐赠、网络公募.文中首先通过四个具体的实践案例呈现这四类实践形式,然后从这四个案例中归纳提炼出目标共同化和行为制度化两个理论维度.前者旨在分析社会主体与国家主体间因激发行为的价值差异所形成的目标差异,后者旨在分析国家主体和社会主体各自面对的规制性或规范性制度表征及其与非制度化因素的角力.最后尝试通过这两个维度比较分析四个案例所描绘的社会协同的实践水平.