简介：许多研究者对教育公平进行了研究。教育公平作为社会公平在教育领域的延伸和体现，不仅是教育现代化的基本价值和基本目标，也是社会公平的重要基石。同时，作为个体的主观价值判断，它又是进行人类社会比较的重要结果之一。社会比较主要可以分为上行比较和下行比较，在比较的过程中，会产生同化和对比两种效应。社会比较的结果不仅可从积极和消极两方面进行解释，而且存在认知偏差。

简介：社会比较是一种普遍存在的社会心理现象。大学新生在大学校园这个新的环境中，社会比较相应会增多，比较范围也会大扩大。社会比较帮助新生进行新的自我定位，但是也带来了烦恼，甚至带来了心理问题。正确认识社会比较，并进行合理有效的引导是解决大学新生心理问题的重要途径。

简介：马来西亚的华、印社会，虽然形成历史相似，但二者毕竟是来自不同地域的不同种群，因而彼此的社会结构、族群认同、社会影响力及与马来人的关系方面判然有别。在结构上印人社会远较华人社会复杂；在影响力方面，由于华、印社会经济实力悬殊，华人影响力远非印度人所能比拟；在与马来人的关系上，二者在政治、经济、文化方面皆与马来人存在不同程度的矛盾，但马华矛盾主要表现在华人为伸张平等政治权益的诉求及维护母语教育的地位而与马来人纷争不断，印人则在维护本民族的宗教文化传统方面与马来人针锋相对。

简介：摘要随着社会经济的不断发展和进步，我国人民的消费水平以及自我对社会的满意度、需求度正在逐步的上升之中。随着社会主义市场经济体制的建立健全，我国的贫富差距正在逐步的显现出来，由此产生出了一些列的社会问题，其中最为突出的是，由于社会比较环境下的差距进而导致的自卑心理的出现，自卑是影响我们在社会中身心健康成长的重要方面,而现在社会比较环境下，自卑心理出现了一定的普遍性。本文主要是针对社会比较环境下的自卑心理的产生进行阐述。

简介：为分析医学生社会比较和学习策略的现状,探讨医学生社会比较与学习策略的关系,采用问卷调查法对602名医学生进行问卷测试。研究显示,医学生的社会比较处于中等水平,在性别、学习成绩等变量上存在显著差异;医学生的学习策略处于中等偏高的水平,在性别、免费与否、学习成绩等变量上存在显著差异;医学生的社会比较与学习策略呈显著正相关关系;社会比较对医学生的学习策略具有显著的预测作用。

简介：学习数学,要是能用比较的方法,把一些易混的概念、难懂的规律、深奥的知识“晒”出来,从而寻找它们的相同点、不同点,再确定知识要点,一定会取得事半功倍的效果。一、比中明意义。就是抓住概念中的主要字眼、重要词语,比较它们的不同,明白不同在哪里,为什么不同,意义是什么。

简介：

简介：详细阐述社会比较是如何体现社会建构主义，以便说明社会比较研究的历史境遇，并对中国本土化的社会比较研究进行展望。

简介：摘要：社会比较是一种普遍存在的社会心理现象，是人类在相互作用过程中不可避免的。在学校情境中班级内部的社会比较更加常见，本文欲探究借助考试焦虑测量结果的及时呈现，利用社会比较心理减缓过度考试焦虑的效果。结果表明，通过对比个体和团体考试焦虑，个体对自身的焦虑情绪有更深入的认知以及对焦虑情绪的接纳度有所增加。

简介：国外的社会比较研究开始于20世纪50年代，相比较而言，我国社会比较的研究起步较晚，尚处于开始阶段。虽然近十年来我国关于社会比较的理论探讨和应用研究日益增多，在自我结构、心理健康、教育和社会组织等领域都取得了新的进展，但整体来看我国社会比较的本土化研究较少。研究方法较单一，研究领域较小，所以我国社会比较研究应该走向视角的本土化、方法的多元化和领域的扩大化。

简介：目的了解大学生在社会比较发生时是否存在自我评价的补偿。方法在阅读不同阅读材料（实验一为向上远远、向上稍稍、向下稍稍、向下远远;实验二为向上竞争、向上合作、向下合作、向下竞争）后,用自我评价词汇等级量表对80名大学生进行学习能力和性格自我评价测试。结果在性格自我评价上,向上比较的得分高于向下比较,向上比较远远得分高于向上比较稍稍,向上竞争得分高于向上合作,差异均有统计学意义（P〈0.05）;而在学习能力自我评价上,上述比较差异均无统计学意义。结论大学生在比较领域的自我评价无差异,而在非相关领域中的评价有差异。在非相关领域中,当与成就高的人比较时,大学生会提高自我评价而补偿,且相差越大,补偿越大;且成就高者为竞争者的补偿大于成就高者为合作者的补偿。

简介：独特的心理特点使大学生的社会比较现象较为常见。并且对自身产生较大的影响。社会比较不仅通过影响个体与发展有关的信念与期望来影响个体自我发展的目标定位，而且通过影响个体的情绪和控制感来影响个体自我发展的实际行为。

简介：<正>20世纪初中国商会诞生之前,欧美各国大都早已成立了商会,日本也设立了类似于商会的商业会议所。由于均为商人组织,中外商会当然有其相似之处,但因国情及社会性质不同,相互间也不无差异。所以,有必要对中外商会进行比较研究。一

简介：云朵自得起沫，天空灰得惆怅，习惯站着仰望，井底之蛙般的视界。云总是在飘，天空灰成棕蓝色，衣褶随风摆动，只有我一动不动，脚底生根。

简介：<正>十年制《中学历史教学大纲》明确指出:“奴隶社会比原始社会进步;封建社会比奴隶社会进步……历史教材的叙述要有助于阐明这一客观规律,对学生进行社会发展规律的教育,引导他们向前看。”教学大纲中对这个问题有明确的原则规定,必须讲解清楚。现在《中国历史》(第一册)和《世界历史》(上册)提供了许多史实和资料来阐述这一问题,只是没有具体在某一章节中明确提出。这是由于编者考虑到这样的历史概念,不是通过某一章节可以让学生掌握的,必须在学习了中外原始社会史、奴隶社会史之后,才能得出“奴隶社会比原始社会进步”的概念。为了说明这个问题,我想从四个方面来谈谈个人的看法。

简介：以武汉、深圳、南京三地的企业新生代员工为样本,采用结构化问卷,围绕社会比较交换关系和下属职业成功之间的关系,以及集体主义的调节作用进行了分析。研究结果表明,在控制性别等人口统计学变量和领导-成员交换关系质量后,社会比较交换关系对下属的职业成功有显著的正向影响;社会比较交换关系的质量越高,下属的自我效能感越高;同时,为了回报领导的信任,下属往往会持续加大工作投入,因而更易获得职业成功,工作投入在社会比较交换关系和下属职业成功中起部分中介作用。此外,鉴于新生代员工的个人主义倾向更为明显,会对我国传统文化中集体主义导向的作用有所抵消,因此,集体主义倾向的中介调节效应并不显著。

简介：以332名新生代农民工为被试，从社会比较的视角。探讨威胁情境下新生代农民工社会比较策略与身份选择的关系。研究采用了虚拟创设威胁情境以及问卷调查的方法，测查了不同认同类型农民工比较策略使用的特点。结果表明：在威胁情境下，不同认同类型的农民工在比较策略的使用上均存在显著差异，其中城市人认同类型的农民工倾向于采用回避比较策略；农村人认同类型的农民工倾向于采用选择新的比较维度策略；模糊认同类型的农民工倾向于采用降低比较维度重要性策略。

简介：社会比较理论最近在比较频率、高（低）人一等的评价、组织层面的社会比较上取得了新的成果。这些进展在一定程度上弥补了公平理论忽视个体特征和比较对象的选择两个方面的不足。本文将在评述社会比较理论的基础上，从个体和组织两个层面阐述社会比较理论对公平理论的启发和借鉴作用。

简介：

简介：领导一成员交换关系社会比较（LMxsc）是领导一成员交换（LMx）理论的最新拓展，但关于LMXSC对员工影响效果与机制的研究还比较缺乏。本研究探讨内部人身份认知在LMxsc与员工绩效间的中介作用以及领导一成员交换关系差异（DLMX）在LMxsc与内部人身份认知间的调节作用.通过问卷调查并对7家企业48名团队领导与308名下属配对分析后，本研究发现，控制LMx后内部人身份认知在LMxsc与任务绩效间起部分中介作用；控制LMx后LMxsc对内部人身份认知具有正向影响作用，领导一成员交换关系差异在两者间发挥调节作用。