简介：摘 要：随着“十四五”规划的不断深入和落实，国家对于科学有序推进碳达峰碳中和也给予了更高的关注，为了实现这一目标，有效缓解应对气候变化，真正促进社会经济的绿色低碳发展，各级政府部门就要在遵循党中央国务院重要指示方案的基础上，将实现碳达峰碳中和作为促进产业结构升级、加快构建绿色低碳循环发展经济体系，多方位推动应对气候变化工作的重要手段，本文也会针对如何有效落实碳达峰碳中和行动进行着重分析，并从科学碳目标的角度出发提出相应的建议措施，以便有关人士参考借鉴。

简介：摘要：普及科学实验教学是推动小学落实新改革标准及完善基础教育的重要保障。随着学校及社会对科学实验课程的重要性有了充分的认识，中小学阶段科学实践课程的地位有了一定的提升，科学实验基础设施、教学设备等日益完善，小学科学创新实验教学质量和教学效率有了极大的提升。

简介：摘要：小学科学教学是小学阶段一门极为重要的学科，担负着培养小学生科学意识，担负着培养广大小学生初步的科学实践能力。我们要从初步的理论知识普及教学开始，到培养学生初步的科学实验能力入手，开展好小学科学教学。

简介：摘要：小学阶段的学生，正处于身体和智力发展的关键时期，如果在这个时期中形成良好的生活习惯和学习习惯，有利于将来学生的发展。近几年来，我国素质化课堂逐渐推行，在教学当中，老师注重培养学生的综合素质，尤其是在小学科学的教学当中，为了适应现代社会发展的需要，老师们需创新新的教学理念和教学模式，重视培养学生的创新能力，锻炼学生的科学思维，让学生形成善于探索和思考的良好习惯。本文章主要分析了小学科学教学的有效性措施。

简介：摘要：素质教育背景下实现幼小科学衔接更有助于幼儿的身心健康成长，完成这一科学探索目标则需要家长与教师共同努力。由于幼小衔接时期正处于幼儿心理成长的关键阶段，幼儿教育和小学教育更是重要的基础教育阶段，因此教师需要重视幼儿这一时期的过度，为幼儿未来发展打下坚实基础，应用科学教学策略从游戏课程、环境适应以及心理成长等角度对幼儿进行全方位培养，积极实现幼小科学衔接目标。

简介：【摘要】科学课程对初中学生来说有着重要教学意义，特别是其内涵的学科素养对学生成长发展影响意义深远，而合理有效的作业布置能够提高学生学习质量，让教学起到事半功倍的效果。

简介：摘要：随着时代的不断发展，我国教育模式发生了不同程度的变化。教师对幼儿开展教育活动时，不仅要强化幼儿对世界的认知，还需要做好幼小衔接教育工作，这样才能引导幼儿在今后实现全面发展。然而在实际教育活动中，幼小衔接工作还存在着一些缺陷，所以本文主要讲述了幼儿园科学幼小衔接的路径探索方式，希望可以对相关人员提供一些帮助与借鉴，多角度优化幼儿园幼小衔接工作内容。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，现阶段越来越多的教师和家长都注重幼儿的学习，所以为了提高幼儿的学习兴趣，现阶段很多幼儿园在学前教育中都逐渐引进了科学游戏的教学模式。本文主要对幼儿园学前教育引进科学游戏的重要性进行深入分析，在分析的过程中阐述幼儿园学前教育中科学游戏的有效应用。

简介：摘要：针对小学生开展科学课堂，已经成为社会各界人士关注的重点，因为让小学阶段的学生掌握一定的科学知识，对学生的日常生活和学习都有着极其重要的帮助，但在实际的教学活动中，教师依然在教学中发现各种各样的问题和不足，学生需要在科学课堂中以自主探索为重要的学习方式，但事实上，真正落实到科学课堂中，学生的学习模式依然是比较被动的状态。因此，针对这样的现象，如何改善当前的教学模式和教学方法，帮助教师在主动探索的模式中，减少问题的产生，为学生的科学知识掌握和内化提供更大的动力支撑，笔者做出了以下的尝试，希望与各位同行进行切磋和交流。

简介：摘要：现阶段的教育改革越来越重视培养全面发展的人，而在小学阶段做好科学教学普及科学知识是培育全面发展的人的关键，也是推动教育改革，让教育为社会输送更全面和更高素质人才的主要途径。正是基于这一背景，本文作者就以小学科学生活实验教学探索为题，将科学内容与学生的生活实际结合起来，以更具体的生活科学探索培养和提高学生的科学素养。

简介：摘要：幼小衔接幼儿园教学是幼儿启蒙教学的阶段，是幼儿认识世界、接触和了解周围事物的开始。幼儿园教学对孩子意义重大，是孩子对各种事物第一印象形成的过程。同时，幼儿园教学也是小学教学的基础。教师做好了幼儿园教学工作，促使学生形成了基本的能力和素养，学生在小学低年级学习过程中就会更加顺利。因此，处于基础教育阶段的幼儿园教育和小学教育，不仅要提升各自的教学能力和教学效果，还要关注教学的衔接和过渡，实现幼儿心理素质和学习能力的平稳、健康发展。文章基于幼儿园与小学教学衔接的实践展开研究，为幼小教学衔接的发展提供参考与借鉴。

简介：摘要：在实施双减制度的背景下，要有效缓解学生的学习情况，让学生全身心投入学习，实现知识和能力的同步提高。因此，作为小学科学教师，要树立新的教学理念和思想，掌握双减制度的关键要求，注重课堂教学实践，促进教学方法的变化和创新，让学生彻底摆脱落后的学习状况，实现独立、合作、探索和实践学习，享受学习过程，感受学习的意义和快乐，真正满足双减的需要。

简介：摘要：初中作为义务教育阶段的重要时期，对于学生未来的成长发展产生着深刻的影响，而科学课程更是促进学生能力全面发展工作中不可获取的一项内容。在初中阶段的科学教学工作中，科学教师需要不断创新及优化教学方式与教学内容，利用项目化教学模式，促使学生开展自主合作学习与探究，实现学生综合实践能力的发展，有效强化学生对学科知识的学习热情，调动学生的主观能动意识，实现学生综合素养水平的发展。

简介：摘要:幼小衔接工作的好坏直接影响儿童一身，因此幼小衔接工作越来越受到教育工作者和家长们重视和关注。而学前教育作为小学教育及学习的准备期，该阶段在幼小衔接的主要地位不言而喻。通过分析成都市S区幼儿园情况以及其家长，发现主要有以下问题：政策指导缺失，教师意识缺乏，幼小沟通不畅，家长观念亟待更新，并通过解决这些问题探究有效实施幼小衔接的策略。

简介：摘要：  STEM 教育就是科学，技术，工程，数学的教育，以项目学习为载体，以 小组合作的形式，将知识运用于生活中实际问题的解决。如果在拓展课程中将 STEM 教育的教学形式、教学方法，落到实处，将会更加有效地达到提升学生的 科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

简介：摘要：小学科学是一门科学启蒙性的学科。这个阶段的科学教学更加侧重于让学生在探索中进行学习，通过研究学习进一步保持和发展学生与生俱来的探究兴趣，所以小学科学教师要通过改变自身的教学方式，实现课堂教学的创新与实践，进一步激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。本文就小学科学课堂教学的创新与实践展开讨论。

简介：摘要：幼儿园科学活动是幼儿认识周围世界，获取知识经验的重要途径。本文以“幼儿园如何组织科学活动的探索”为题，以“激发幼儿兴趣；制度化活动；指导幼儿学习方法”为主要内容，探讨了幼儿园科学教育的意义、目标和实施方法。本文认为，幼儿园科学教育应立足于幼儿的生活，把握幼儿学习科学的各个环节，运用积极的教育策略引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的经验，培养幼儿的科学素养和创造力。

简介：摘要：近年来，STEAM的教学理念得到了飞速发展，在提高学生创新能力和创造力等方面起到了积极作用，有助于培养现代化科学人才。因此在实际教学活动中教师应该注重将其融入到日常教学过程中，通过多种途径激发小学生学习兴趣和热情，促进他们主动参与到课堂教学活动中，从而有效提高教学质量和效果。在新课程教育改革不断推进的今天，小学科学教学又面临着全新的考验。本文对STEAM教育融入到小学科学的路径进行探究。

简介：摘要：随着教育理念的渗透和强化，科学教学日渐为人们所关注和重视，小学科学高效教学路径也成为教师教学所关注的重点。开创多元路径，实现高效教学，不仅是学生掌握知识的重要路径，更是培养学生科学素养，实现学生科学技术掌握的重要方式。基于此，本文就小学科学教学的有效开展予以深入研究，希望可以为科学教学质量的提升提供借鉴。

简介：摘要：初中作为义务教育阶段的重要时期，对于学生未来的成长发展产生着深刻的影响，而科学课程更是促进学生能力全面发展工作中不可获取的一项内容。在初中阶段的科学教学工作中，科学教师需要不断创新及优化教学方式与教学内容，利用项目化教学模式，促使学生开展自主合作学习与探究，实现学生综合实践能力的发展，有效强化学生对学科知识的学习热情，调动学生的主观能动意识，实现学生综合素养水平的发展。本文结合初中科学的特点，探究在课程中融入项目化教学方式的实施策略。