简介：〔摘要〕口语交际是一个可以培养学生综合运用语言技巧能力的平台，可以帮助学生更快地接受语文学习，做到“能说会道”，使小学语文课堂能在良好的氛围下开展。这就要求语文教师在口语交际教学中，深刻领会其理论基础，灵活把握操作流程，发挥评价的作用，提高学生的口语交际能力，培养学生良好的语文素养。

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简介：摘要：在大力推行素质教育的今天，在教学中最重要的不仅仅是对于知识的掌握情况，还要在学习过程中，学生们能够学会的技能，这也是非常重要的。因此，在对语文的教学过程中，对于学生的口语能力也是教学的重点之一。很多学生的表达能力差，和语文教学方式有着一定的关心，因为传统的教学模式并不注重口语的表达，因此，在当今促进学生全面发展的教育背景之下，对于学生口语教育就要从小开始抓起。本篇文章就是对小学生口语教育提出三点可行性的策略，希望能够为提升小学生口语能力提供理论基础。

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简介：摘要语文课中要求学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”由此可见，口语交际的重要性在于服务于生活，服务于生活正是言语交际的最终训练目的。

简介：摘要：口语交际能力是小学语文教学的重要目标之一，新课改积极倡导学生口语交际能力的培养，但是在实践教学中，存在很多的忽视与不足，导致当前学生的口语交际能力较差。因此在实践教学中，教师应该充分利用教材中的口语交际内容，开展教学活动，对于口语教学目标与教学方式进行探究与创新，实现提升学生口语交际素养的目的。

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简介：摘要口语交际不仅要训练每个学生听和说的能力,而且要求在具体的口语交流中,培养学生的语言交际能力-----一种在人际交往过程中表现出来的灵敏,机智的听说能力和待人处世能力。未来的社会是合作的社会，合作离不开思想，情感的交流，而且口语交际是所有交流手段中最基本、最常用的。所以，培养学生的口语交际能力是社会发展的要求，也是学生终生发展的需要。

简介：[摘要]口语交际是现代公民的必备能力，学生口语交际能力的提高是教师义不容辞的责任。本文通过在课堂教学中创设情境，营造宽松的交际氛围，规范交际语言，采用交际主体的互动等方式来提高学生口语交际能力，在课外活动中采用拓宽交往时空，丰富语言源泉，结合日常生活实践活动等方法，达到提高学生口语交际能力的目的。只有课内课外紧密结合，才能有效的提高学生口语交际能力。

简介：摘要口语交际能力是人们日常生活中必备的能力，是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和为人处世的能力。语文教学大纲中把学生的口语交际能力的培养作为语文教学的一个重要训练目标。它不但突出了口语交际的重要性，也有利于增强学生在未来社会中的生存能力，以适应未来社会的需要。

简介：摘要：口语交际是一种口头交际活动，是人们用口头语言进行交谈、演讲和辩论。它具有直接、简单、快速的特点，在生活中是运用最多的，是语言信息交换中应用最广泛、最基本的一种。语言具有传播信息、交流情感、交流思想、表达能力的功能，社会交际能力对一个人的成败有着很大的影响。因此，培养学生的交际能力是一项紧迫的任务。口语交际每个人都必须要掌握的能力，小学阶段的口语交际更是显得尤为重要，教师应培养学生的倾听、表达和反应能力，使学生具有文明和谐的交际品质。

简介：摘要口语交际能力是现代公民的必备能力，小学语文教学由于长期受“应试”倾向的影响，重知识轻能力、重书面轻口头的现象根深蒂固，这在很大程度上导致了我国中小学生口语交际能力发展较慢。在素质教育改革的浪潮中，语文的功能有了新的定位。

简介：口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人之间的交际和沟通。它是一个听方与说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加，只有交际的双方处于互动的状态，才是真的意义上的“口语交际”。因此我在“口语交际”教学中，想方设法，实现课堂教学中的双向互动。

简介：【摘要】生活就是口语交际的内容，只要教师在思想上树立提高学生口语交际能力的观念，就能从教材中，从生活实践中找到更多培养和提高学生口语交际能力的切合点，创造各种机会进行训练，学生的口语交蹄馆性力就会不断地提高。【关键词】交际能力语文素养表达能力语言交际能力是21世纪人才必备的素质，是现代社会发展的需求。在语文教学中重视对学生口语交际能力的培养，是学生语文素养形成与发展的必需。可是在教学中，许多学生的口语表达能力甚差，我作为一名小学语文教师，在此阐述一下在加强口语交际训练中的几点做法。一、亲近学生,营造宽松愉悦的氛围．使学生敢于表达《课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”。口语交际同样必须突出学生的主体地位，面向全体学生，放手让学生主动参与、积极交流。但在教学中，除了几个“演说家”侃侃而谈外，不少学生在课堂上只能当听众。有的因为没有准备，无话可说，有的因为怕说不好受老师批评……

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简介：随着语文课程改革的推进，口语交际的含义、重要性，它的独特之处，口语交际的教学目标、要求，内容设计以及在教学中创设交际情境的意义等，已逐步为大家所认识。广大语文教师在实施《语文课程标准》，努力达成有关口语交际教学目标的实践中创造了许多饶有新意的优秀教学案例和很有价值的成功经验。这是十分可喜的。

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简介：内容摘要随着时代的发展，激烈的社会竞争，社会需要全面发展的创新性人才。而英语作为全世界通用语言，至关重要!但是目前如何培养小学低年级学生英语口语交际能力，成为了很多老师和家长的难题！本文旨在研究探索培养学生英语口语交际能力的途径，从老师，学生，家长入手，浅谈如何共同帮助学生提高口语能力的方法！

简介：【摘要】如何提高小学语文口语交际能力？对小学语文口语交际教学存在问题以及提高的策略进行探究： 一、口语交际教学存在的问题；二、口语交际教学的策略。

简介：口语交际能力是现代公民的必备能力,它整合了＂听＂与＂说＂,但是其功能又超过了＂听＂与＂说＂。《语文课程标准》中指出了口语交际的目标是：具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。历史的车轮已经滚滚驶向21世纪。现代的社会是一个有强烈交往合作意识、知识信息瞬息万变的社会,人与人之间的相互交流交往活动是现代人的最基本、最经常的社会实践活动。