简介：【摘要】口语 交际，顾名思义是口头语言的交往。口语 交际能力，不是学来的，而是在交往中训练出来的。现在，全社会的人都以口语 交际为主要表达工具。实现四化，建设两个文明，需要大批专门人才，更需要有口才的人，不仅日常生活离不开它，而且在传授知识、传递信息、洽谈业务、处理问题，以及做复杂的思想工作等方面都要求人们具备良好的表达能力。口语 在现代知识经济社会中的地位和作用日益提高。而作为教师 ，培养学生的口语 交际能力则是任道而重远。

简介：摘要：口语交际旨在培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地人际交流素养。它不仅涵盖了听和说的功能，而且凸现了语文是重要的交际工具的课程性质，有利于培养现代公民必须具备的口语交际能力。

简介：

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简介：　　摘 要：小学是学生的启蒙阶段，也是奠定学生能力基础的重要时期，尤其是小学语文具有较强的综合特性，对学生的未来发展具有重大的影响。口语交际作为小学语文教学中的基础内容，涵盖了“听”与“讲”两个方面，是促进学生全面发展的重要内容。本文以课堂氛围、课外阅读、家校联合三个中心点进行展开，具体阐述了其教学策略以及作用，致力于提升小学生的口语交际能力，帮助学生树立交流自信心。

简介：摘要 在小学语文教学中，口语交际占据了非常重要的位置，学生这一能力是体现其语文综合素养的重要指标。因而，在现行的部编语文教材中，“口语交际”有了自己的专属章节，学生交际意识及习惯的培养也更加受到重视。新课标要求，明确“口语交际”的具体教学要求，让学生在口语交际的教学与训练中，增强口语表达能力，为其以后的学习和发展做好进一步的铺垫。

简介：摘要：中国文化之所以博大精深，原因之一是语言多变，汉语教学中存在大量的语言教学，祖国未来的领导者必须从小培养，所以汉语教学已成为一种文化。小学教学重点课程。采用与其他学科紧密合作的方法和方法，发挥语言教学的价值，教授学生的口语技能，并提供锻炼学生口语技能的场所，在于在人际交流过程中保持友好关系并改善学生的语言能力各方面的综合能力。

简介：摘要：口语交际一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，与我们平常理解的说话与听话不同的是，口语交际过程中还包含着分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，发现问题，分析问题，解决问题等实践能力，此外，创造力，表现欲、自信心也囊括其中，不得不引起人们的重视，由此语文课程专业开设了一个环节——口语交际——用来教授学生表达技巧，激发学生表达欲望，纠正学生表达错误，提升学生表达能力，最终促进学生语文综合素养的发展。基于此，本文以小学语文课程为例，尝试探究口语交际有效教学途径。

简介：摘要：语文课程标准明确规定，教师需要在各种交流活动中向学生传授日常口语交流的基本技能，以便学生学会倾听，表达和交流，并初步了解文明礼貌的人际交往和社交方式。学生的口语交际交流技巧不仅有助于提高学生的写作能力，而且还可以帮助他们在日常生活中进行社交。科教兴国，教育是国家持续发展的引擎，目前教育改革正在深化。日常口头交流是所有社交活动的基础。俗话说，教育要赢在起跑线上，所以小学教育是义务教育最重要的时期。语文起着极其重要的作用，但是对于许多小学教师而言，语文教学策略的创新和学生技能的提升是一件值得深思的事情，因此，日常的小学语文口语教学极为重要。

简介：摘要：口语交际作为小学语文教学的重要组成部分，对于学生人际交往能力的提升具有重要作用。但是当前小学语文口语交际仍然存在诸多问题。针对出现的问题，笔者提出了几点建议：优化口语交际教材的编写；灵活选择适合学生的教学内容；明确口语教学目标；采用多种教学方式；完善口语交际的评价机制，从而进一步提升小学口语交际教学的质量。

简介：摘要：语文是所有学科进行有效学习的基础，同时在我国的整个教育体系当中扮演着非常重要的角色。学生除了要学会相关的理论知识以外，同时还要加强口语能力的培养。小学阶段是口语学习的重要时期，也是学生语言全方面发展的黄金时期。在当下新课程新课改的要求之下，小学语文教学的过程中应当注重口语能力的培养，让更多的学生不仅能够储备充足的语文知识，同时还能具备良好的语文口语应用能力。

简介：摘要：在小学语文教学中，很多时候语文知识的学习和讲授是通过口语交际的形式来进行的，学生进行口语交际的过程，也是对语文知识吸收和吸纳的过程。从这个意义上而言，教师要特别注重与学生进行相应的口语交际，同时，也要鼓励学生之间进行口语交际和交流。教师要运用恰当的教学方法来开展口语交际的教学和实践，使学生在口语交际的过程中，得到最大程度的语言能力的培养。

简介：

简介：[内容摘要]口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，具备直接、简便、迅速的特点，使用最多最广，是最基本的语言信息交流手段。我们只有准确理解了口语交际的内涵、明确口语交际教学存在的问题，才能在教学中更好的实施口语教学。

简介：摘要：口语交际课主要是锻炼学生口语交际的能力，也是对口语交际知识进行讲授，教学活动应该在具体的情景中进行。教师可以从以下方面创设轻松语境：创设循序渐进的语境、创设真实可感的语境、创设与学生最近发展区相关的情境。

简介：摘要：语文是一门听、说、读、写的综合性实践课程。说在其中占有重要地位，口语交际在小学期间占有重要地位。但目前存在很多问题，本文将从存在问题、解决策略等几个方面进行分析。

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简介：摘要：在大力推行素质教育的今天，在教学中最重要的不仅仅是对于知识的掌握情况，还要在学习过程中，学生们能够学会的技能，这也是非常重要的。因此，在对语文的教学过程中，对于学生的口语能力也是教学的重点之一。很多学生的表达能力差，和语文教学方式有着一定的关心，因为传统的教学模式并不注重口语的表达，因此，在当今促进学生全面发展的教育背景之下，对于学生口语教育就要从小开始抓起。本篇文章就是对小学生口语教育提出三点可行性的策略，希望能够为提升小学生口语能力提供理论基础。

简介：[摘要]口语交际是现代公民的必备能力，学生口语交际能力的提高是教师义不容辞的责任。本文通过在课堂教学中创设情境，营造宽松的交际氛围，规范交际语言，采用交际主体的互动等方式来提高学生口语交际能力，在课外活动中采用拓宽交往时空，丰富语言源泉，结合日常生活实践活动等方法，达到提高学生口语交际能力的目的。只有课内课外紧密结合，才能有效的提高学生口语交际能力。

简介：摘要：口语交际是一种口头交际活动，是人们用口头语言进行交谈、演讲和辩论。它具有直接、简单、快速的特点，在生活中是运用最多的，是语言信息交换中应用最广泛、最基本的一种。语言具有传播信息、交流情感、交流思想、表达能力的功能，社会交际能力对一个人的成败有着很大的影响。因此，培养学生的交际能力是一项紧迫的任务。口语交际每个人都必须要掌握的能力，小学阶段的口语交际更是显得尤为重要，教师应培养学生的倾听、表达和反应能力，使学生具有文明和谐的交际品质。