简介：<正>一、自觉服从监考员等考试工作人员管理,不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责,不得扰乱考场及其它考试工作地点的秩序。二、参考时考生不得带手表等计时工具进入考场。考场内挂钟的时间仅供考生掌握时间作参考,考试时间一律以考点的

简介：学习会占满学生生活中的大部分时间，于是在那可怜的闲暇时间里能做的事便近乎成了茶余饭后用来调侃的玩意。好学生在家里记韦达摩尔，背滕王兰序：差学生在外面打篮球、台球，玩星际魔兽，无论是横着看竖着看。抑或是斜着脑袋趴到地上看，这都是两个世界的人。

简介：我生病了，没法去学校参加期中考试，妈妈就把试卷拿回家来让我做。家里安安静静的，没了在学校考试时的沙沙声，我感到心情很平静，不像以前那样慌乱。、一开始，我做得很顺利，突然，一道题难住了我，我算了五分钟都没算出答案。我深吸一口气，让自己冷静下来，又重新算了一遍，哈哈，这回我成功了!

简介：考试是检验教师工作效益和学生学习质量,使学校获得正确反馈的重要手段.在教师们的心目中,现在考试仍然起着教学指挥棒的作用.考试考什么,他们在教学中就重视抓什么;怎样考,他们

简介：所谓快速阅读，就是以较快的速度在规定的时间内有目的、有方法、高效率地阅读材料，以便从中准确地获得所需的信息。这就要求考生必须掌握一定的略读和寻读技巧及正确、高效的答题策略。下面就以一篇快速阅读理解题为例，深入解析如何运用相关技巧和策略来答题。

简介：每个英语句子语法正确与否、用词恰当与否决定了整个段落及整篇作文的成败，在此基础上，如果能够把高质量的句子按照英语段落的相关写作和组织原则“连句成段”，那么高质量的英语四级作文就已经完成了90％。下面笔者分别就怎样写好CET-4作文的句子和段落这两个主题加以详细地论述。

简介：Directions：Inthissection,thereisapassagewithtenblanks.Youarerequiredtoselectonewordforeachblankfromalistofchoicesgiveninawordbankfollowingthepassage.Readthepassagethroughcarefullybeforemakingyourchoices.Eachchoiceinthebankisidentifiedbyaletter.Youmaynotuseanyofthewordsinthebankmorethanonce.

简介：

简介：随着全国大学英语四级考试改革不断的深入和发展，2009年12月份全国大学英语四级考试新机考形式将在全国1000所高校试点，之后将在全国所有的高校正式推广使用。新大学英语四级机考题与以前的纸质笔试考题有很大的差别：新机考题“听”的因素占到总分权重的70％——听力、口语、语法、拼写和写作都融合在“听”的因素中进行。而以前的旧题中“听”的因素只有唯一的听力部分，占20％。

简介：1．identicaladj．相同的；同一的WhileUSdietisrelativelyidentical,watersuppliesvary.（09.6）

简介：此次完形填空题，与往年试题比较，难度稍有提高。

简介：全国大学英语等级考试（CET）自1987年正式实施以来,其听力理解部分的题量和分值比例不断增加,结合我国社会发展及英语教学改革的实际来看,这有其必然性;但这种变化趋势对现实的英语教学改革以及学生的能力发展和成长等方面既有积极影响也有消极影响,要辩证看待。

简介：完形填空是英语测试中一种常见的题型。大学英语四级考试完形填空部分考查的目的是“测试考生综合运用语言的能力”，即同时检测考生的篇章阅读理解能力、语法知识和词汇运用能力。

简介：英语忌重复，所以代词使用很频繁。一些复杂长句为了避免重复，使用大量代词以代替前面出现过的内容，因此必须明确代词所指才能理解作者的意图。特别是it的用法很多，除了常常指代时间、天气、温度、时间和距离等外，还可以在句中作形式主语和形式宾语，以代替主语从句、宾语从句、现在分词和不定式等。另外，it还可以用在强调句中。

简介：科学技术在日常生活中起着非常重要的作用，它推动着社会和人类的进步与发展。科普文章的阅读也是大学生在现今的生活、专业英语学习，及进一步深造方面的必读内容。因此，科普文章是大学英语四级考试比较青睐的选材内容。科普文章的行文和试题有其自身的特点，现以1998年6月和2006年6月CET-4阅读为例进行分析与解释。

简介：国家考试委员会在2006年对大学英语四级考试形式做出改革，全面实施新题型，其中阅读部分变化最为突出，这一变化对学生的阅读理解能力提出了更高的要求，也对大学英语阅读教学提出了新的要求。因此，大学英语阅读教学应当加快改革的步伐，做到以学生为中心，进行语篇教学，同时重视文化灌输，着重培养学生的阅读技巧和自学能力。

简介：美国著名教学法专家JoanMorley把“听力理解”解释为“听加理解”。她认为,“听”要求接收信息,“接收”要求思考,“思考”要求记忆,不能把“听”、“思考”、“记忆”三者分割开来。日常语言交际实践何尝不是如此。我们常遇到这样的情况:因受某种干扰,听不全对方的声音,但却能自然地理解对方的话语。这是因为语音不是孤立的,而是表现在连续的话语中,人们着重听的是谈话内容而不是逐个的声音。可见,听力理解不是一个简单的接收声音信号过程而是一个主动利用、充分调动各种语言因素及非语言因素接收、理解、记忆、处理声音信号的过程。那么,什么是英语听力的语言因素和非语言因

简介：大学英语四级考试翻译部分测试的是考生在句子、短语或常用表达层次上的中译英能力。从2008年12月份考试的真题来看，本次考试依然着重考查基础语言知识，与高层次的文化背景和深层次的语言内涵无关。五道翻译题本身并不难，主要的挑战是要在五分钟内完成。下面笔者以翻译部分真题为例进行详细地解析，并提出相应的应试技巧。

简介：在掌握段落整体性、连贯性和粘着性构建的同时．还要注意培养英文段落意识。两者相辅相成，缺一不可。段落意识（paragraphawareness）是语言运用者在句子意识的基础上形成对段落运用的自觉把握，是通过衔接与连贯．使段落内的若干句子有机地联接在一起的语言运用思维定势。形成和培养段落意识。就有了构成段落结构系统熟练技巧的感性认识基础。段落意识的培养是靠写好主题句、结尾句、段落展开的程序以及段落展开的方法来完成的。

简介：参照Bachman＆Palmer的考试任务特征模式，分析2013年12月CET-4阅读理解试题的内容效度。结果表明，阅读理解部分的设计基本符合《考试大纲》的要求，但还需进一步改进和完善。建议阅读理解部分的测试应当更加注重体裁和题材的多样性；阅读难度应适中，具有一定的稳定性，易读度最好控制在50-70之间；应均衡各项考查技能，适当增加考查学生运用语言技能以及阅读技能的题目，使阅读测试能够更加全面地考核学生的阅读能力。