简介：摘 要：户外游戏作为幼儿基本活动形式，是一项非常适合幼儿阶段生长发育所需要的独特社会性活动。户外游戏可以培养幼儿的自主性，存在着较大的教育价值，并影响着幼儿身心发展，促进幼儿自主学习品质的养成。

简介：随着现代信息技术的不断发展,多媒体已经成为英语教学的重要辅助手段。本文从教学实践出发,讨论多媒体在英语教学中的优势和出现的问题,以及相关的解决方法,最后给英语教师使用多媒体提出了几点建议。

简介：

简介：摘要小学英语“灵动课堂”中的多元化的评价方法有利于调动学生参与学习的积极性和主动性，教师及时地对学生学习过程和结果表现出真诚的微笑，发自内心的赏识与及时的评价讲解，才能诱发学生思维的欲望，真正体现评价的功能。

简介：摘要《探索勾股定理》是九年制义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三章第一节。勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系。它在数学的发展中起过重要的作用，在现实世界中也有着广泛的作用。教会学生从现实生活中抽象出直角三角形的模型并进一步探究归纳出勾股定理的方法是至关重要的，学生通过对勾股定理的学习，可以在原有的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解。

简介：摘要：本文首先阐述了BIM技术的重要意义及施工现状，接着对BIM技术对暖通空调施工过程的管控进行了探讨。

简介：1．平行四边形的判别方法：（1）两组对边分别平行的四边形是平行四边形．

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简介：[内容摘要]笔者依据新课标理念，首先简单客观地分析了传统音乐教学方法忽略学生主体地位的主要弊端，阐明了音乐教学应贯穿兴趣，让学生在快乐中学习的原则，然后根据低年级学生的身心特点认为可以以动为主线，并动静结合，情景交融，重视情境教学、发挥挥创造力，诱发心中美感等方面进行探索。

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简介：摘要：赏识教育学生，尤其是低年级学生的人生观还未完全建立作为一种人文关怀手段，在学生的童年时期发挥着重要作用。学生，尤其是低年级学生的人生观还未完全建立，因此，他们面对学习和生活中的困境往往表现的更加脆弱和敏感。笔者在通过实践调查研究后发现，赏识教育作为一种潜在的教育方式，其发挥的作用不容小觑。对学生、对老师都有值得探讨的地方，笔者详细分析这种教育方法的缘起、作用机制、对学生生活的影响评估等方面工作。

简介：摘要河道整治是水环境综合管理体系中极其重要的内容。近年来，随着城市化进程的加快，河道整治与生态城市建设的矛盾日益突出。面对这一困境，我们必须重视河道生态调控，与有关部门协调，积极运用生态调控手段，维护河道生态系统的平衡。本文首先简述了河道生态治理的必要性，然后分析了城市河道水环境存在的问题，详细阐述了进行河道生态治理的有效方法。希望给行业内人士以借鉴和启发。

简介：摘要：随着国家各项事业的快速发展和国民素质的不断提高，我国的教育理念和教育方式也产生了一定的变化。开展小学教育工作不仅仅是为了拓宽学生们的知识面，提高他们的文化课水平，同时也是为了更好的促进他们形成正确的价值观念。学习文化科目的知识能够有效的提高学生们的认知水平，使他们能够掌握认识世界的方法。展开德育教育工作能够从思想层面上培养学生们的价值观念，使他们沿着正确的方向成长发展。在日常的德育工作中，小学班主任应结合小学生的心理特点针对性的采取一些激励措施以有效的提高德育效果。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推行，传统教学模式也逐渐被新型教学模式所取代。在新型教学模式下，教师要注重以学生为主体进行教学，重点培养学生的综合素质。随着科技的不断进步，应用在教育教学中的新型技术也越来越多。微课这种新型的教学方法也得以广泛应用。本文以初中音乐教学中微课的应用为例，从微课在初中音乐教学中的作用出发，重点对初中音乐教学中微课的应用进行了分析。

简介：摘要随着经济社会的迅猛发展，对桥梁进行维修加固就显得尤为重要。提高对桥梁维修加固的重视，能够确保交通运行正常，为社会运转提供正常渠道。文章初步分析了桥梁维修加固中的比较常用的一些技术，并结合工程施工实际提出有针对性的解决措施。

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简介：培养和提高学生的数学应用意识，是中学数学教学的迫切要求，在中学数学教学的过程中都应注重学生应用意识的培养。高屯数学新教材在每章开头的序言部分、问题引入、例习题、“实习作业”和“研究性课题”中，都编排了大量的应用问题。教师应根据高中学生的认知规律和思维特点进行应用问题的教学，培养和提高中学生的数学应用意识，使学生掌握提出、分析和解决带有实际意义的或在相关学科中生产、生活中的数学问题，

简介：摘要随着现在时代的进步，先进的科学技术已经逐渐地渗入到现在的各个行业中，尤其是教育行业。现在很多地区的课堂开始采用先进的多媒体设备给学生上课，让学生在课堂上能够提高的学习效率，而微课就是一个常用的教学方法，微课是在上课时运用先进的科学技术将提前做的一个短视频播放给学生观看，便于学生理解教学的内容，有助于激发学生的学习热情。

简介：摘要作者以自己多年的初中数学课堂教学改革实践为基础，探索出了“课堂分组教学”新模式，以学生小组内的“自主合作探究”和小组间的“竞争互动评价”等活动贯穿整个课堂教学过程，充分体现了“以生为本”，践行了“建构主义”理论和马斯洛的“需要论”，充分调动了学生学习数学的积极性和主动性，取得了不俗的成绩，也真正实现了“教师幸福地教，学生快乐地学”。