简介：【 摘要】 目的： 探讨 输液静脉留置针并发症产生的影响因素 与 护理预防策略 。方法： 选取 45 例 使用静脉留置针的患者 ，均为 2019 年 6 月至 2020 年 6 月期间收治，了解 静脉留置针 在留置期间出现并发症的影响因素，并实施针对性 护理预防策略 ，分析护理前后并发症发生率、留置时间、 VAS 评分、健康知识评分及满意度评分 。结果： 护理后 并发症发生率、留置时间、 VAS 评分 较护理前低 ， 健康知识评分及满意度评分较护理前高， P＜ 0.05。结论： 分析 输液静脉留置针 患者出现 并发症 得 影响因素 并对其实施针对性 护理预防策略 可有效降低并发症发生率，减轻疼痛，提高护理满意度与健康知识掌握度 。

简介：【摘要】目的：分析探讨在脊柱转移瘤病患的治疗中应用骨水泥椎体成形术的临床治疗效果。方法：选取 2016年 2月 ~2018年 3月我院收治的脊柱转移瘤病患 90例，共 165个椎体，所有病患均采用骨水泥椎体成形术进行治疗，对病患术前术后的 VAS评分及 ECOG分级情况进行对比分析。结果：本组 90例病患的术后 VAS评分与术前相比，差异具有统计学意义（ P<0.05）；本组病患未见死亡病例，本组病患的 ECOG分级均得到了较大的改善；其中有 65个病患出现骨水泥渗漏，但未出现临床症状。结论：在脊柱转移瘤病患的治疗中应用骨水泥椎体成形术能够有效减少椎体前路开放或者是置换手术对病患造成的创伤，同时更加简单、安全、有效，值得在临床推广。

简介：【摘 要】目的：分析中医药物熏洗治疗骨伤科患者的临床效果。方法：本实验所研究的对象为2019年6月-2021年6月我院骨伤科收治的72例患者，根据单双数法将患者划分为试验组（36例）和比照组（36例）。比照组患者采用的治疗手段为西医治疗，试验组则在比照组患者基础上进行中医药物熏洗治疗，将两组患者治疗前后疼痛评分进行比较，分析中医药物熏洗治疗骨伤科患者的临床效果。结果：经对比研究后发现，治疗后试验组患者疼痛评分较之比照组患者更低，组间差异具有显著性特征（P

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简介：【摘要】目的对妇产科护理工作中常见的安全隐患进行分析，并探究相应的防范对策。方法选取50例妇产科患者作为本次研究对象，对其在护理中常见的安全隐患进行分析，并实施针对性的防范对策，对比针对性的防范对策实施前后安全隐患发生情况。结果针对妇产科护理工作中常见的安全隐患，实施针对性的对策后，妇产科患者的心理焦虑状况、顺应性、护理人员的护理质量以及患者对护理的满意程度均较实施前明显改善（P

简介：摘要：目的：分析在眼科教学中应用案例教学法结合PBL的作用。方法：研究展开时间是2019年10月到2020年11月，将此阶段在本医院眼科进行实习的护生纳入到研究中，共计64例，以随机数字表法为依据将所有护生均分成实验组和对照组，分别给予案例教学法结合PBL、传统教学。比照两组护生的满意度与考核成绩。结果：两组患者的满意度与各项考核成绩进行对比，提示实验组护生均更高，均有很大差异（P﹤0.05）。结论：在眼科教学中应用案例教学法结合PBL可起到积极作用，能够提高护生的技能操作能力与理论知识掌握程度，可提高其满意度，值得推广应用。

简介：摘要： SPOC教学 指小规模限制性在线课程，具有 集约化、小众化等在线学习的特点，把微课、小众教学、集约化教育等融合在一起，形成 SPOC 特有的教育模式。雨课堂是能基于微信和 PPT、 flash、 word等教学资源，实现与传统教学与微信融合的多功能课堂教学工具。 因此，利用雨课堂及 SPOC 教学 针对本科生的儿科临床教学，可以 制定有针对性的在线课程，使线下课堂变得更加动态、灵活，并且更具有针对性，并且有助于解决儿科临床教学中学生能力参差不齐的问题， 提高教学质量。

简介：【摘要】目的：探究口腔美学修复实习教学工作中应用案例教学法的效果。方法：本研究起始时间为2019年7月，结束时间为2021年4月，于研究起始时间内选择于我院口腔科进行有关美学修复实习的50例实习生参与研究，结合去在实习期间接受的教学手段差异将实习生分为两组。25例常规教学者组别为对照，剩余25例组别为研究，以案例教学法进行教学。对比两组在教学完成后的临床考核成绩，统计实习生对教学的满意度评价结果。结果：对照组实习生在临床操作、病历书写等方面的考核成绩较研究组均呈更低显示，差异明显（P＜0.05）；研究组实习生在教学模式、技能操作教学等方面的满意度评分均高于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论：对于口腔美学修复实习生的教学工作，案例教学法的应用可有效提高教学质量，促进实习生综合能力的提高，并能改善教学满意度，因此应用价值较高。

简介：摘要：以BOPPS教学法的6大模块重新设计《商务英语》教学内容，秉承以学生为中心的课堂理念，从导入激发学生学习兴趣，再根据学生特点个性化授课，采用角色扮演等教学手段鼓励学生参与到课堂活动中，最后通过后测检测学习效果。

简介：摘 要：目的：研究情景教学结合翻转课堂在眼科护理教学中的运用效果。方法：选择2021年01月－2021年12月入本院眼科接受教学的实习护生106名，按照护理教学方式的不同，分成对照组和实验组，分析护理教学效果。结果：实验组考试成绩高于对照组，P＜0.05；实验组学习效果均显著高于对照组，P＜0.05。结论：运用情景教学+翻转课堂对眼科实习护生带教，可提升护生考试成绩和学习效果，可推广与运用。

简介：【摘要】目的 观察模拟教学在全科规培学员临床教学中的效果。方法 选取2020年11月-2021年10月在我院全科基地轮转学员40名作为研究对象，随机抽取实验组与对照组，每组各20名。对照组学员采取传统的带教方法，实验组进行模拟教学方法带教。通过观察评价指标，比较两组学员之间的差异。结果 教学活动结束后，实验组学员在主观及客观能力考察方面均明显优于对照组学员。结论 通过模拟教学，提高了规培学员临床思维能力，提高解决实际问题的能力，通过剧情演练认识轮转过程中未接触到的又是大纲要求掌握的病例。

简介：摘 要：目的：研究情景教学结合翻转课堂在眼科护理教学中的运用效果。方法：选择2021年01月－2021年12月入本院眼科接受教学的实习护生106名，按照护理教学方式的不同，分成对照组和实验组，分析护理教学效果。结果：实验组考试成绩高于对照组，P＜0.05；实验组学习效果均显著高于对照组，P＜0.05。结论：运用情景教学+翻转课堂对眼科实习护生带教，可提升护生考试成绩和学习效果，可推广与运用。

简介：【摘要】目的 观察模拟教学在全科规培学员临床教学中的效果。方法 选取2020年11月-2021年10月在我院全科基地轮转学员40名作为研究对象，随机抽取实验组与对照组，每组各20名。对照组学员采取传统的带教方法，实验组进行模拟教学方法带教。通过观察评价指标，比较两组学员之间的差异。结果 教学活动结束后，实验组学员在主观及客观能力考察方面均明显优于对照组学员。结论 通过模拟教学，提高了规培学员临床思维能力，提高解决实际问题的能力，通过剧情演练认识轮转过程中未接触到的又是大纲要求掌握的病例。

简介：摘要 ： 目的：分析探讨以问题为基础的学习教学模式与临床路径联合后在肝胆外科临床教学中的应用。方法：从本国某医学院随机抽取两组本科临床见习生，每组 40 人，共 80 人， A 组采用 PBL 教学模式联合临床路径进行教学， B 组采用传统教学模式进行教学，一段时间后将两组学生的考试成绩进行对照，并采用问卷调查的形式分别对两种教学模式进行综合评价。结果：两组学生成绩都没有不及格，但接受 PBL 教学模式联合临床路径教学方式的学生平均成绩高于在传统教学模式下学习的学生的平均成绩，并且 A 组见习生 84.6% 都表示对此种教学模式很满意，而 B 组只有 46.5% 的见习生表示喜爱传统教学模式。结论： PBL 教学模式联合临床路径在肝胆外科临床教学中应用效果较好，并受到大多数学生的欢迎。

简介：摘要：目的：研究基础护理技术实训教育中的情境模拟教学应用效果，培养护理专业学生职业能力。 方法：2014年9月至2015年6月，对眉山卫生职业学校的100名护理专业学生进行随机分组，划分为试验组与对照组两组。其中试验组应用情境模拟，对照组使用传统教学，对比两组学生的学习效果。 结果：试验组能力比对照组能力强非常多（P＜0.001）。 结论：情境模拟教学的运用能够有效提高护理专业学生职业能力，提高学生素质水平。

简介：【摘要】：目的： PBL结合LBL的教学模式在儿科临床教学中的应用构架。方法：本次研究选取医院2020年6月-2021年2月收入医学生50例，按照电脑随机法将其分为了对照组（LBL教学）和实验组（PBL+LBL教学）两组，对比教学结果。结果：对比综合学习满意率：实验组综合满意24例（96.00%），对照组综合满意19例（76.00%），（p＜0.05）。对比考核良优率：实验组良优率25例（100.00%），对照组良优率21例（84.00%），（p＜0.05）。结论：PBL+LBL教学可提升儿科医学生的学习质量，教学效果理想，学生综合学习的满意率高，建议推广。

简介：【摘要】医学教育中，教学模式及教学理念不断发生变化，通过医学理论教学及实践教学，培养高素质的复合型人才。过往单一教学模式往往无法满足教学要求，在课程改革及教学方法改革背景下，采取新型教学模式具有重要意义。本研究中探究任务驱动教学法在内科学教学中的应用，自内科学教学要求角度入手，分析现阶段的西医内科学教学现状，自线上及线下两个方面完成任务驱动教学，达到理想的教学目标。

简介：【摘要】目的：研究老年性胆道疾病患者的急诊外科手术治疗临床疗效。方法：随机选取我院急诊外科于 2015年 11月 -2018年 11月所收治的 40例老年性胆道疾病患者作为研究对象，按照双盲法将其分为对照组与治疗组，每组患者人数为 20例。对照组患者给予胆管十二指肠吻合术进行治疗，治疗组患者给予改良胆管空肠 Roux-en-y吻合术进行治疗，观察对比两组的临床治疗效果与伤口感染发生率。结果 : A组患者的治疗总有效率为 80.00%，低于 B组患者治疗总有效率的 95.00%； A组伤口感染发生率为 20.00%，高于 B组患者伤口感染发生率的 5.00， P＜ 0.05，两组对比差异具有统计学意义。结论：对老年性胆道疾病患者给予改良胆管空肠 Roux-en-y吻合术进行治疗，能在提高临床治疗效率的同时，降低伤口感染发生率，值得临床推广使用。

简介：【摘要】目的 :研讨 慢性心力衰竭 使用 伊伐布雷定 治疗的效果和用药安全性。 方法 :择取 2016 年 4 月 -2019 年 4 月本院诊治的 慢性心力衰竭 病人 70 例为对象，依据治疗方案的差异将这些病人纳入实验组、传统组，各组 35 例；两组都施以常规治疗干预，实验组 在此 前提下增用伊伐布雷定予以治疗，评比两组病人疗效及相关指标情况。 结果 :通过治疗， 实验组 病人 静息心率显著低于 传统组， 左室射血分数 显著 高于 传统组（ P＜ 0.05）；实验组病人 治疗总 有效率显著高于 传统组（ P＜ 0.05）；而 两组用药不良反应总出现率 无显著差异 （ P＞ 0.05） 。 结论