简介：摘要：当前，随着我国教育事业的不断发展，高校教学改革得到进一步实施，体育课已成为高校的主干课程之一。民族传统体育是我国宝贵的文化遗产和历史瑰宝。为适应教学改革的需要，高校应积极调整教学形式。现阶段，将民族传统体育文化融入高校体育教学是一种创新的教学形式。中国的民族传统体育文化是一笔财富。因此，积极将民族传统体育文化融入高校体育教学中，可以改善课堂文化，使更多的大学生能够接触到中国民族传统体育文化带来的魅力，从而不断提高自己的文化修养。

简介：摘要：在高校教学背景下，应当致力于对学生身体素质的训练和加强，让学生在参加课堂体育活动的过程中促进自身综合素养的提升。因此，教师需要认识到给学生开展体育教学的重要性，在此过程中通过公共体育课程让学生在其中学习更多的体育知识，参与更多的体育实践。但是在当前的高校体育教学中，教师给学生所运用的教学内容一般以现代化的体育实践为主，在此过程中缺乏对于民族传统体育项目的融合。但是对于学生而言，这些传统体育项目是体育历史发展中所不断传承下来的重要财富，在新时期的体育教学中也不能中断对于历史文化的弘扬与发展，而是应当将其融入新时期的高校体育教学中。由于在现阶段的高校体育课堂上所涉及的民族传统体育项目内容和元素比较少，需要在此基础上建立起完整的教学体系，教师也要对其中一些民族传统体育项目进行深入的了解和掌握，从而能够给学生开展相应的教学策略。

简介：摘要：高校民族传统体育教学中应用型人才的培养模式存在很多问题，不能够为社会输送应用型的体育人才，为了能够很好地解决这一问题，高校的民族传统体育专业，要能够利用多层次的培养模式，培养多元化的应用型人才，促进高校体育人才的良好就业。文章首先分析高校民族传统体育应用型人才培养的必要性，以及高校民族传统体育应用型人才培养现状，然后重点探讨高校民族传统体育应用型人才培养模式的创新对策，可供读者作为参考。

简介：摘要：本文运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法对辽宁省16所普通高校民族传统体育教育现状进行调查，以期为辽宁省普通高校民族传统体育教学的进一步发展提供借鉴和参考。

简介：摘要：近年来，随着素质教育与新课改的深度推进，我国整体教学水平、质量也在持续提升，而对应的教育体系构架、育人目标定位也更加完备、更为多元。而小学特色大课间活动的开展，则可以一定程度上补充孩子们课间活动内容、形式、途径等方面的不足与缺憾，为促进学生德智体美全面发展注入新鲜血液。

简介：摘要：就目前来看，很多学校的领导都可以认识到加强体育教育的重要性，并且，为了体育教育能够深入发展，创造有利的民族体育教育教学条件，本文首先总结了民族传统体育项目的特点，项目分类和选择，然后分析了民族体育的重要性，最后提出一些民族传统体育教学的建议，认为可以通过教育理念、课程内容、宣传等方式优化传统体育教学，希望达到预期的教学优化效果，并且为相关工作者提供参考。

简介：摘要：小学生具有强烈的好奇心和好动特征，喜欢挑战新鲜事物。小学生只有对某件事物或学科产生兴趣，才会去深入学习。在小学体育教学中，体育游戏是重要组成部分之一，可以促进“健康第一”理念的落实。小学体育教学中开展民族传统游戏教学，既能够丰富体育教学的形式，也能够调动学生的积极性，激发学生的求知欲，从而提高小学体育教学的质量。本文通过对民族传统体育教学在小学体育教育中的实际应用进行探究，促进学生了解民族传统体育，提升学生的民族荣誉感，进一步感受中华民族体育文化的博大精深。

简介：摘要：目前，学校把文化课作为校园文化建设的中心，导致体育文化建设严重不足，而民族传统体育也面临着同样的困境。在应试体育观念和多元文化的冲击下，许多优秀的民族传统体育项目逐渐淡化甚至消失。随着教育改革的深入，对校园体育文化提出了更高的要求。在此背景下，如何有效地开发和应用民族传统体育提供的“素材”，为学校体育文化增光添彩，成为一个亟待解决的重要问题。

简介：摘要：小学生具有强烈的好奇心和好动特征，喜欢挑战新鲜事物。小学生只有对某件事物或学科产生兴趣，才会去深入学习。在小学体育教学中，体育游戏是重要组成部分之一，可以促进“健康第一”理念的落实。小学体育教学中开展民族传统游戏教学，既能够丰富体育教学的形式，也能够调动学生的积极性，激发学生的求知欲，从而提高小学体育教学的质量。本文通过对民族传统体育教学在小学体育教育中的实际应用进行探究，促进学生了解民族传统体育，提升学生的民族荣誉感，进一步感受中华民族体育文化的博大精深。

简介：摘要：在建设社会主义文化强国的新时期，继承和弘扬、借鉴和创新民族传统文化，对保护非物质文化遗产、提高中华文化的传播力和影响力等具有重要意义。广西作为我国少数民族聚集地区，拥有丰富多样的民族传统体育文化。在运用文献资料法研究和实地调研中得出，广西民族传统体育文化存在碎片化问题，有物态文化、精神文化、制度文化、行为文化的碎片化。主要是因为追求经济利益、群体生活方式改变、显性制度落地困难、行为文化载体萎缩导致，需要科学认识重构意义，构建和谐物态文化，实施文化宣传活动，注重显隐制度结合，续存行为文化符号，才能重构、传承、发展广西民族传统体育文化。

简介：摘要：我国地域宽广，有五千余年的历史，民族体育项目也是传统文化的瑰宝。各民族体育项目有牢固的文化基础，反映出历史脉络的连贯性，使各民族文化千年依旧。不少传统体育项目有明显的竞技性和趣味性。伴随教育观念的持续革新，创新体育教学，整合教学资源，将合适的民族传统项目纳入到体育教学中，能够充实教学内容，拓宽学生的知识面和技法他们的能动性，培养终身体育精神，引导年轻人传承优秀的传统文化。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，对于学生来说，游戏永远具有吸引力。民族传统游戏具有较强的趣味性以及广泛的民众基础，学生在学习的过程中不仅能够锻炼身体素质，还传承了传统民族传统文化。民族传统游戏是历史发展的产物，是各民族经济、政治、文化生活的一种反映，具有典型的民族特点。民族游戏发展至今形式多样，包含走跑、投掷、攀爬等各个种类，具有形式简单、取材方便、民族教育性强的特点，对学生的锻炼较为全面。

简介：摘要：我国体育课程受竞技体育和体制教育的影响，绝大部分课程都以经济运动项目为主。体育课程教学从学习动作到布置场地购置器材都采用西方竞技化的，很少考虑学生的学习兴趣与接受能力。相对于西方的竞技运动，我国的民间传统体育的娱乐价值更高，同时具有很高的文化价值，许多民间游戏不受场地、设备与年龄的限制，其内容具有娱乐性和趣味性，是平时学生们在课间经常玩耍的项目，深受学生们的喜爱，将这些学生们喜闻乐见的传统游戏经过改造引入小学体育课堂中，不仅可以补充发展学校的体育教学内容，还可以丰富学校体育的课程。

简介：摘要：为响应中职体育课堂上融入民间传统体育项目的要求，本文基于民间体育发展现状，以及对其价值和意义的研究，确定了实施教学的可行性，据此提出一些教学对策供作参考，希望对相关教师有所启发。

简介：摘要：民族传统体育是中华传统文化的重要组成部分，体育游戏对于小学生来讲，原本就是充满吸引力的；但是，随着信息技术以及互联网科技的发达，传统游戏基本上已经被电子游戏等方式取代，学生对于民族传统体育游戏知识甚少；因此，传统游戏的文化基础比较薄弱，实施难度也相对较大。本文针对传统游戏的融入，制定了几方面的游戏教学策略，力求能够改善体育教学现状，推动小学体育教学的全面发展。

简介：摘要：在文化自信的背景下，响应我国“一带一路”发展战略，加强民族传统体育跨区域跨文化广泛传播，可以促进文创经济交流，传承民族优秀体育文化，传扬中华文化精华，促进多元文化的融合，拓宽体育文化内涵，提高丝路国家政治互信。但在我国当前民族传统体育文化的传播面临着很多的困境，导致我国优秀的民族传统体育文化难以快速推广和传播。本文就民族传统体育文化的现实传播困境作出了分析总结，并且针对这些困境给予了相应的建议，提出了解决这些困境的对策。

简介：摘要：中华民族传统的体育运动是我国历史上各民族联合创建为训练和培养身体素质的运动能力所进行的竞技、教学与比赛的一项体育类艺术活动。中华民族的体育运动，作为中华民族身体运动的传统文化特征扎根在我国古老的民族历史文化之中，已成为了一个历代相传的民族文化无价之宝，是在五千多年的中华民族文化进程中，不同民族的共享精神财富，更是中华民族文化自信的重要表征。

简介：摘要：体育运动是提升人身体健康的重要途径，高校的体育课程在提升学生身体素质的同时，也对他们展开了体育文化的培养和体育精神的塑造。民族传统体育具有着十分丰富的教育资源和民族文化，将其引入进高校教学中可以有助于学生身体素质的加强和传统体育文化的培养，让高校体育课程教学可以更有活力和内涵。因此本文就以民族传统体育纳入内蒙古高校体育课程资源体系的改革与实践为关键点展开相关的探究。

简介：摘要：体育活动是我国人们从古至今一直都有的一项活动，由于人们的生活时代和状态不同，在运动过程中逐渐形成了具有自身地区特色的民族体育活动，即大家常说的民族传统体育项目，同时也是我国文化遗产中的重要组成部分。而在高中体育教学活动中融入民族传统体育项目能够充分考虑到学生的身心发展规律，使得高中体育教学具有趣味性、娱乐性等，从而让高中体育教学更加适合学生的发展。

简介：摘要：农村学校的教学设施、教学资源都相对比较有限，同时农村学校的教学经费也相对紧缺，这样一来农村体育教学的投入就更少了，体育教学的内容和器材都比较单调，从而使得农村学校学生的体育学习兴趣不高，学习的积极性也深受打击。而在农村学校体育教学中引入民族传统体育游戏则可以有效提高学生的体育锻炼参与度，提高学生的身体素质。