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简介：摘要：结合幼儿园教育指导纲要分析不难发现，学前教育需要以启蒙教育和行为教育为基础，关注学生的心理健康和身体健康，始终坚持以人为本和循序渐进的教育教学理念。其中幼儿园健康饮食教育工作非常关键，基础性比较明显，对幼儿的成长及发展有深远和直接的影响。幼儿园需要做出更多努力，确保健康饮食教育工作取得新的突破和成效。

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简介：【摘要】目的：分析对甲亢患者采用全程健康教育结合饮食护理干预的临床应用效果。方法：于2019年12月～2021年1月期间选取在本院接受治疗的70例甲亢患者作为研究对象，随机将其分为研究组与对照组，每组35例，其中对照组患者实行常规护理干预模式，研究组在对照组的基础上采用全程健康教育结合饮食护理干预，将两组患者的相关时间指标（症状缓解时间、指标恢复正常时间、出院时间）以及护理后的健康和疾病知识掌握程度进行对比。结果：经过护理后，研究组患者的相关时间指标均明显低于对照组（P＜0.05）；另外该组患者的健康和疾病知识掌握程度评分均明显高于对照组（P＜0.05）。结论：对甲亢患者采用全程健康教育结合饮食护理干预能够大幅度提升治疗效果，缩短患者的症状缓解时间、指标恢复正常时间以及出院时间，同时明显增强患者的对健康和疾病知识的掌握程度，效果显著。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育工作开展中需要注重幼儿身心健康发展，幼儿教师不仅需要做好传统的教学工作，同时还需要关注幼儿的饮食健康教育，保证幼儿园的食品安全，并以此为基础加强对健康饮食文化教育，将健康饮食文化与生活、环境、传统文化等结合，提升学生健康饮食文化认知，提高健康饮食文化教育效果。本文首先对幼儿园自身健康饮食工作的落实进行分析，并探究有效的健康饮食文化教育。

简介：摘要：目的: 研究对老年糖尿病病人在临床治疗的过程中加入饮食健康教育辅助病情治疗的结果和影响。治疗方法: 筛选出我院2019年3月份-9月份收治的老年糖尿病患者 144 例通过随机数字划分为为实验组和对照组，对照组在治疗的过程中给予患者正常的治疗方案和护理手段，针对实验组的治疗则在常规的治疗之上加强对患者的饮食健康的教育和把控，通过两组的数据表现记录饮食健康融入治疗中的效果，比较两组患者的饮食的依从性、饮食相关知识普及率以及对患者进行健康饮食教后饮食前后血糖指标的变化。结果: 实验组的病人在接受了健康的饮食教育知识后，对于相关的知识得分合格率为100%，只是常规的治疗的对照组在健康的饮食知识上得分合格率为93.1%，具备统计学的意义；两组患者在糖尿病饮食的考核中涉及的理论知识、实物知识和饮食知识三方面的数据比较出的差异也具有统计学意义。另外，实验组的病人进行健康教育之后空腹的血糖值，餐后两小时的血糖浮动以及糖化血红蛋白的含量数据表现是比对照组好，具备统计学意义。结论: 针对老年糖尿病患者治疗时加以健康饮食的教育辅助治疗，一定程度上可以降低患者空腹时的血糖和用餐后两小时的血糖，饮食教育的介入对于治疗的效果是很有必要的，有效控制患者的血糖。

简介：【摘要】目的：观察饮食干预结合健康教育对消化道溃疡患者的应用效果。方法：选取我院消化道溃疡患者82例（2018年7月至2019年10月），随机分为常规护理的对照组（41例）与饮食干预结合健康教育的观察组（41例），观察患者健康知识掌握情况及依从性。结果：与对照组相比，观察组健康知识掌握评分高，依从性高，P＜0.05。结论：给予消化道溃疡患者饮食干预结合健康教育，能增加患者对健康知识的了解程度，提高依从性，值得借鉴，

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简介：【摘要】目的：探究健康教育及饮食护理对于妊娠期糖尿病患者妊娠结局的影响。方法：从我院2020年1月至2021年1月接收的妊娠期糖尿病中选取70例作为本次研究的对象，将其分为均分为对照组和观察组，两组患者均实施常规护理，在此基础上观察组实施健康教育和饮食护理，两组患者的妊娠结局进行分析和比较。结果：观察组孕妇不良妊娠结局的发生率为11.43%，比对照组（34.29%）的发生率明显更低，组间差异显著（P

简介：摘要：目的：探究糖尿病人员接受健康教育和饮食干预的临床价值。方法：选取糖尿病病人一共54例作为研究对象，研究时间为2021年6月至2021年11月，通过随机数字表法分为对照组（n=27，行常规护理）和观察组（n=27，于常规护理基础上行健康教育联合饮食干预），比较两组患者血糖水平改善情况。结果：护理干预前两组患者空腹血糖水平和糖化血红蛋白水平比较（P＞0.05），护理干预后两组患者空腹血糖水平和糖化血红蛋白水平均降低，观察组低于对照组，具备统计学意义（P＜0.05）。结论：糖尿病患者护理期间实施健康教育联合饮食干预的临床效果突出，可有效改善患者的血糖水平，促进患者病情康复，建议临床推广应用。

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