简介：

简介：摘要不良的学习方法将造成语文学习的困难。语文预习也需要良好的学习习惯养成，从而体现其预习效果。我们需要实现因材施教，选择科学的预习方法，给足他们的自学空间，拓展评价模式，才能进一步提升学生的语文预习能力。本文重点分析了语文预习的作用，从多个角度提出了强化预习的具体措施，不断提升小学生预习能力。

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简介：文章论述了自己在语文教学中怎样通过“提倡课外阅读、丰富知识储备”、“指导预习过程,培养预习能力”、“围绕预习重点、精心设计训练”来提高学生的预习能力。

简介：摘要培养学生发现问题、提出问题能力是新课程标准提出的新要求。课前独立预习后的“分享式”教学方式，能提供学生发现问题、提出问题的平台。在预习基础知识时，抓住关键点提出问题，明确学什么；在学习问题解决时，针对解法提出问题，明确为什么；在知识的运用中，针对用法提出问题，明确怎么用。教师在教学过程中，不断引导学生发现问题、提出问题，学生的学习能力会不断提高，成为会终身学习的新时代接班人。

简介：摘要要提高小学语文课堂教学的有效性，必须要让学生充分阅读文本，做好课前预习。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量。因此要加强对学生预习的指导，保证预习的有效性，以提高语文课堂教学的效率和学生的核心素养。

简介：摘要通过培养学生课前自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文课前预习的方法，既能降低课堂学习难度，又能让学生体会成功的乐趣。从学生语文预习的现状分析入手，探讨培养学生语文预习能力的策略。有效培养学生语文课前预习的良好习惯，这样能让学生学得开心、学得轻松。

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简介：摘 要：预习能帮助学生养成自主学习的习惯。预习最重要的是对学生学习习惯的培养。学生是学习的主体，要想发挥学生的能动性，必须让学生养成自主学习的习惯，而预习就能达到这样的效果。在正式上课之前，学生主动熟悉课本内容，进行简单的说读写，能够初步理解所学的内容。当这种行为坚持下去，慢慢就养成了自主学习的好习惯。有了自主学习的习惯，学生对语文学习的兴趣和能力会获得很大的提升。预习能帮助学生掌握高效的学习方法。学贵有法，学习是需要掌握方法的。小学生刚踏入学校不久，还停留在以前随意学、简单学的阶段，对于专门高效的学习方法还不了解，更不会运用。所以，教会学生掌握正确有效的学习方法也是教师的重要职责。通过课前预习，学生可以掌握系统的方法，学会运用工具解决学习中遇到的问题。这种对学习方法的认知和实践对学生今后学习是大有裨益的。 预习是学生自己动脑，自己理解的过程。预习是一种重要的学习方法，同时也是一种好的学习习惯，真正的好的预习可以促进学生全面发展，也可以提高教学进程与效率。但是在实际实践中要如何培养学生的预习习惯呢？

简介：摘要：随着时代的发展和教育新课改的变化，传统模式下的教学模式所展现出来的弊端也越来越多。现在推行的新课改明确指出，学生是学习活动的主体，只有这样，教育改革的新理念才能体现出来。小学阶段是学生整个学习生涯中一个开篇的阶段。相比于之前的学习的内容，难度比较大，又没有初中阶段学习任务重。所以，在这个阶段对于学生自主学习的习惯培养是非常重要的。叶圣陶先生曾经说“学语文主要靠自己读书，自己领悟”，自主学习习惯好的学生，学习起来效率是非常高的，而语文相较于其他的科目来说，更是要求苛刻的。

简介：摘要课前的预习和课堂教学有紧密的联系，课前的预习可以提升课堂教学的质量，课堂上对课前预习有针对性的教学展示，可激发学生预习的兴趣。教师可根据学生预习情况发现学生对新知的困惑点、模糊点，有针对性地进行教学，从而提高教学效率。

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简介：近几年来，我在语文教学中狠抓了课文的预习辅导，培养了学生的自学能力，收到了较好的效果。自学是丰富知识，发展智力的必由之路，是人才成长的重要途径。纵览古今中外，通过自学途径在事业上、学术上取得成功的大有人在。如伟大的革命导师列宁、大发明家爱迪生、文学家高尔基、革命家肖楚女……可见，自学能力对一个人的智力发展、知识的积累，有着十分重要的意义。一个学生在学校的学习时间是有限的，以后更多的时间是要靠自学。

简介：数学是一门应用广泛的学科,同时它还是一门比较抽象的学科。农村初中学生如果缺乏必要的自主训练,自主学习起来比较难。因此,我主要从以下四个方面来指导学生预习,提升他们数学自主学习能力:学会阅读,梳理要点知识;圈画重点,理解关键节点;标注疑难,拓展思维空间;自主检阅,尝试解决问题。

简介：【摘要】当今社会，对于小学数学教育要求日益变高，新课改中要求教育教学过程中要时刻牢记促进小学生全面发展，提高小学生综合素质。小学时期正是培养小学生良好学习习惯的关键阶段，作为小学数学教师应当以培养小学生数学综合素养为教学目标，在教授基本数学知识的同时，帮助小学生增强小学数学预习能力，从而提高小学数学的课堂效率。本文就小学数学预习能力的培养展开详细的分析和探讨。

简介：【摘要】当今社会，对于小学数学教育要求日益变高，新课改中要求教育教学过程中要时刻牢记促进小学生全面发展，提高小学生综合素质。小学时期正是培养小学生良好学习习惯的关键阶段，作为小学数学教师应当以培养小学生数学综合素养为教学目标，在教授基本数学知识的同时，帮助小学生增强小学数学预习能力，从而提高小学数学的课堂效率。本文就小学数学预习能力的培养展开详细的分析和探讨。

简介：摘要：本文主要针对初中阶段学生的心理特点，结合数学教学大纲精神，笔者制定了一套培养学生预习能力的方案，侧重于培养他们掌握正确的思维方式和学习方法，从而最终达到实现自我学习的目的。

简介：摘要：预习环节能够帮助教师在讲解新课程之前分析课程内容，根据学生的实际学习情况预先设计学习内容，提升其自主学习能力，培养良好的学习习惯。本文围绕预习模式、信息技术、预习指导、预习清单等方面分析小学高年级语文预习创新方式，优化学生语文学习效率、创新教学手段、展现教学智慧，帮助学生减少课后学习负担，实现小学高年级语文课堂教学的提质增效。

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