简介：

简介：为了适应当前我国教育领域深化教学方式改革，全面实施素质教育，铸造优质教育资源,提高教育现代化水平，让儿童和青少年上好学，办好人民满意教育的急需，笔者在科学发展观和中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。

简介：摘要教师要适应新课程改革，就必须改变所有习惯的教学模式，以启发式、引导式的教学，积极为学生的自主探究创造条件。教师在教学中应创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松的环境中自主地、创造性地学习。

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简介：音乐新课程实施已经三年,随着对新课程、新理念的学习和认识的逐步加深,音乐课堂教学发生了可喜的变化,具体表现在音乐教学方式上有了三个方面的转变.

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简介：摘要：课程改革十几年来，教师的教学方式和学生的学习方式确实发生了一些变化，但仍然存在着一系列的问题。“重教轻学”的教学观念，在多数的课堂中，教师以教材为中心，以自我为中心，学生以被动接受的学习方式在进行学习，他们的学习过程、方法以及学习的情感、态度、价值观等往往被忽视。这样，不但难以培养学生的学习兴趣，更重要的是学生的探索创造能力和自主能力也被禁锢。研究者对学生学习方式转变的认识尚未统一；教师的教学行为流于形式；学生学的自主、探究、合作的学习方式理念存在迷失；学习方式转变存在极端化、泛滥化和形式化趋势：课堂学习中接受学习方式仍占多数。

简介：随着高中新课程改革的全面推进，我校高一年级体育新课程正在紧张有序地开展。现就我校新课程改革情况提出一些自己个人见解，敬请各位同行批评指正。

简介：摘要随着初中数学教育改革的不断深入和素质教育的不断发展，我们认识到在新课程理念的指引下数学教育工作者应该成为学生学习活动中的组织者、引导者和合作者。这就要求教育工作者要不断地解放思想、更新观念、转变原有的教学方式，要让学生自己去理解、感悟、体验，从而提高学生对数学的认识，激发学生的数学情感，促进学生数学学习水平的提高。

简介：新一轮基础教育课程改革，把“改变学生的学习方式、教师的教学方式”作为一项重要目标提了出来，这是站在全面贯彻国家教育方针，培养德、智、体、美全面发展的高素质人才的高度，并结合当前我国中小学教育教学实际而提出的具有战略意义的决策。不可否认，

简介：中学数学新教材在理念、体系、形式和内容等方面，体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。如何领会新教材，把握新教材，使教法改革与教材改革达到完美统一呢?经过一段时间的学习和实践，我认为，在新教材教学中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致地探讨和研究。

简介：随着我国中学新课程改革的全面开展，初中数学教学也迎来了新的发展契机。如何探索初中数学教学的有效方式，成为广大初中数学教学工作者关注的课题。本文首先论述了新课标下初中数学教学模式改革的原则，然后提出初中数学教学要开展探究式教学、数学实验教学、互动式教学。

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简介：摘要：随着时代的不断进步，教育事业的不断发展，然而人们对数学教学新方式的了解也越来越多。因此，新阶段催生了教育教学新理念，新课标明确了课堂讲解新要求，新要求提出了方式方法新策略。以往教学理念下，初中数学教师和学生都投入了大量精力，但取得的效果并不尽如人意，经常出现“事倍功半”的现象。究其原因之一，是由于教者所采取的实施手段，不能遵循现有教学规律，不能按照教学实施原则，不能呈现教学显著特性。教师主导和学生主体没有处于科学合理的位置，师生没有形成融洽平等的关系。素质教育态势下的初中阶段数学工作者需要选择和践行新课改的相关要求、体现教学的内在本质、展示二者的根本作用，而形成的新型方式，推动学教协调发展，学讲活动持续推进，教学合一、教学互赢目标成为现实。

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简介：摘要 ： 本文将聚焦当前初中数学教育情况，分析新课标特点以及其和现存问题的联系，思考和创新教学思路、教学方法。用更具有引导性、启发性的教学手段指导学生，让学生更顺利的完 成知识点吸收与消化。

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