简介：

简介：摘要目的对牙周病合并错颌畸形患者应用正畸治疗的方法及效果展开观察与分析。方法选取我院收治的40例牙周病合并错颌畸形的患者为研究对象，所有患者均为成人，给予其常规牙周病炎症治疗，并在此基础上展开正畸矫正治疗，对所有患者的治疗效果进行统计与评价。结果本组患者的治疗总有效率为92.5%（37/40）。此外，与治疗前相比，患者治疗后的牙周炎症、牙周袋深度以及牙槽骨丧失等症状得到显著改善，数据差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论通过对牙周病合并错颌畸形患者展开正畸矫正治疗，可充分促进其牙周炎症、错颌畸形等临床症状的改善，在完善口腔功能的同时，充分满足美观的要求，具有重要的临床应用价值。

简介：摘要目的分析儿童错牙合畸形早期矫治的必要性和方法。方法回顾分析2015年8月至2016年8月期间在我院治疗的64例错牙合畸形儿童临床资料，分析早期矫治的方法，并总结矫治的必要性。结果64例患儿通过早期矫治，均得到矫正，临床治疗有效率为100%。结论儿童错牙合畸形早期矫治，可达到临床阻断和预防的治疗效果，简化错牙合的矫治，有效减轻患儿治疗负担，促进儿童的健康生长。

简介：摘要目的分析直丝弓矫治技术矫治牙列错颌畸形的效果和优势。方法对在我院口腔科采用直丝弓矫治技术矫治的58例牙列错颌畸形患者资料进行分析，并以年龄、性别、矫治前模型PAR指数等配对的42例采用方丝弓矫治器治疗的患者作为对照，比较两组治疗后PAR指数和矫治完成时间。结果两组前牙排列、中线、覆盖、覆颌、咬合关系评分比较差异无统计学意义(P＞0.05)。观察组后牙排列评分明显低于对照组，PAR总分明显低于对照组，（P＜0.05）。观察组安氏I类、Ⅱ类和Ⅲ类矫治完成时间均短于对照组（P＜0.05）。结论直丝弓矫治技术可简化操作，提高后牙排列整齐度，缩短矫治时间，是错颌畸形患者较理想的矫治技术。

简介：目的：探讨螺旋扩弓器应用在安氏Ⅲ类错颌畸形中的效果。方法：选取2012年4月-2015年4月本院接诊的安氏Ⅲ类错颌畸形患者49例进行研究,根据治疗方案不同分为两组,对照组24例采取直丝弓矫治,研究组25例采取螺旋扩弓器治疗。观察记录两组患者疗程、面型改善率、随访半年复发率,及治疗前后头影测量指标,并对比分析。结果：研究组疗程短于对照组（P〈0.05）,面型改善率高于对照组（P〈0.05）,随访半年复发率低于对照组（P〈0.05）;两组治疗后头影测量指标均有改善（P〈0.05）,但研究组改善更明显（P〈0.05）。结论：螺旋扩弓器应用在安氏Ⅲ类错颌畸形中效果明显,面型、头影测量指标改善更佳,而且可缩短疗程,减少复发。

简介：摘要目的了解昆明市市区乳牙列患龋率情况，及其与乳牙列错颌畸形的相关联系。及时做好龋病和错颌畸形的早期预防及治疗工作。方法对昆明市市区三所幼儿园的乳牙全萌出且达到颌接触的2116名乳牙列儿童进行调查，统计其患龋情况。结果患龋人数为1343人，患龋率为63.5%。结论昆明市乳牙患龋率与其他省市相比，发病率较高。乳牙龋坏对正常的乳牙列及将来的恒牙列均有影响。故需加强乳牙列龋齿的治疗。

简介：摘要目的研究分析前牙错牙合畸形及牙列缺损的修复联合正畸治疗的疗效。方法选择在2000年1月～2010年1月收治的160例前牙错牙合畸形及牙列缺损患者作为研究对象。将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为对照组与研究组，每组各80例。对照组行单纯修复治疗，研究组在对照组治疗基础上运用修复联合正畸治疗，对比两组患者的治疗效果。结果对照组治疗有效率为66.25%，研究组为96.25%。研究组疗效显著优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论正畸与修复联合法治疗前牙错牙合畸形及牙列缺损有着较好的临床效果，值得推广应用。

简介：摘要目的对比研究前方牵引器、Franke1Ⅲ治疗安氏Ⅲ类错(牙合)畸形的临床效果。方法随机抽取我院2013年1月到2014年3月收治的替牙期安氏Ⅲ类错(牙合)畸形患儿100例作为研究对象，将其按照年龄分组，8～10岁和10～12岁的患儿各有50例，分别设为A组和B组，再按照使用的矫治器不同，将其进行组内再分组，每小组均为25例，A1、B1组患儿采用前方牵引器治疗，A2和B2组则采用Franke1Ⅲ治疗，比较其治疗后的骨骼、牙齿、软组织变化情况。结果观察患者的治疗效果，可见A组8～10岁的患儿矫治效果显著优于B组，同时，A1组和B1组在SNA角、is-OLPminusii-OLP、1-NA、1-SN的变化明显高于A2组和B2组，A’Ls-FH、SNB则显著低于A2组和B2组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论8～10岁的安氏Ⅲ类错(牙合)畸形儿童做矫治的效果更好，且通过FrankelⅢ型矫治器对牙周影响更小、牙唇倾更小，侧颜改善更佳，但前方牵引器的骨骼效应好，可根据具体情况选择合适矫治方法。

简介：目的：评估迈索尔市13-19岁学生错骀畸形与相关生活质量的关系。材料与方法：本横向研究基于多级分层随机抽样法,共纳入了900名13-I9岁的学生。采用预制问卷来记录样本的详细社会信息、口腔卫生状况、个人习惯、错耠畸形及口腔健康相关的生活质量。首先采用牙齿美学指数（DAI）来评价错耠畸形,再采用13腔健康影响程度14号量表（OHIP-14）来评价生活质量，最后综合评估错胎畸形与相关生活质量的相关性。结果：79,2％（n=713）的调查对象咬合正常或仅有轻微的错骀畸形,12,8％的人有明确的错耠畸形,5,7％的人有重度错殆畸形,23％的人有产生不利影响的错耠畸形。研究发现,错耠畸形的总患病率为208％。在900名研究对象中，466％（n=419）调查对象的错殆畸形对口腔健康相关的生活质量有一定影响。采用Logistic回归的统计学分析，结果表明：错耠畸形对生活质量产生的影响具有显著性（OR=1607,C1=9,17～28,17）。结论：在迈索尔市13-19岁的学生中，错耠畸形会影响与口腔健康相关的生活质量。

简介：

简介：摘要目的观察正畸患者采用自攻型微螺钉种植体支抗进行治疗的效果。方法纳入100例2015年7月-2016年7月在我院接受治疗的正畸患者，以随机分组的方式进行研究，采用传统治疗方式对对照组（n=50）进行治疗，采用自攻型微螺钉种植体支抗对观察组（n=50）进行治疗，对比临床疗效。结果在临床治疗总有效率中，观察组、对照组分别为92.0%、74.0%，前者明显高于后者，存在统计学意义（P＜0.05）；在满意度上，观察组的总满意度为96.0%，明显高于对照组的78.0%，差异显著（P＜0.05）。结论在牙齿正畸患者的治疗上采用自攻型微螺钉种植体支抗治疗，临床疗效显著，在临床工作中，值得将该方案大力推广。

简介：38岁的洪升，是安徽黄山歙县王村镇副镇长5月中旬，为尽快偿还看病所借的贷款，他在滴滴网络约车平台注册成为车主，6月15日上午t）时许，他在上班时间接单时被查。歙县纪委的工作人员表示，当地从未遇到过官员兼职开网约车被举报的情况，目前纪委正在调查此事并向上级汇报。

简介：开学了，学校里新来了一位数学老师，姓张，被安排教三年级语文。上第一堂课，张老师为了尽快认识班上的每一个同学，就发给每个同学一张小纸条，让他们把名字写在上面。

简介：题目（《当代中学生报》人教版数学必修5第1期检测卷B卷第8题）在△ABC中，a＋b/a=sinB/sinB-sinA,且，cos（A-B）＋cosC=1-2cos2C。

简介：那是大约40年前的事吧，有天晚上，我不小心收到一张贰圆错版币，纸币上的“圆”印成“圆”，不仔细看还真看不出来。那个时代人单纯，就拿着错版币去银行兑换，不料，遭到工作人员的拒绝，说这是张假币。明明是真币．却说成假币，当时心里别提有多不痛快了，回家后把“假币”往相册里一夹，往抽屉里一扔，再也没去管它。这一放就是30多年。

简介：下面这两件印第安苏族人的披风中,一件是真品,一件是赝品。考考你的眼力,看看能不能找到它们的9处不同。这件印第安苏族人的华丽披风,上面的绘画讲述的应该是苏族首领蒙卡乌斯卡的丰功伟绩。18世纪初,人们用野牛皮、豪猪毛制成披风,并绘上精美的图案。

简介：目的：错（牙合）畸形是否是颞下颌关节紊乱病（TMD）的风险因素，目前仍有很大争议。已有研究证明，牙齿的咬合功能与TMD之间并没有很强的联系。即便是有联系，也没有真正地在临床应用。因此,本研究旨在评估静态和动态错（牙合）畸形在TMD患者中的发病率，并将其与文献中所获得的正常人群数据进行比较。材料和方法：本研究纳入了625例TMD患者（75％为女性：年龄平均为34,2±6,7岁,范围25～44岁）,根据临床检查-无痛[即：关节盘置换和（或）非疼痛性关节病]、肌肉和（或）颞下颌关节（TMJ）中疼痛与否,可将所有样本分为4组,记录静态和动态的错（牙合）畸形。静态的错（牙合）畸形包括咬合,后牙锁殆,深覆殆，前牙开殆,深覆盖,以及磨牙尖牙的不对称。动态的错（牙合）畸形包括正中／侧方骀干扰，以及从后退接触位（RCP）到最大牙尖交错位（M1）的滑动距离是否大于2mm。采用相关系数母评估每组样本中错（牙合）畸形与TMD疼痛状态之间的关联强度。结果：不同的错（牙合）畸形与TMD疼痛状态之间无显著相关性，磨牙不对称和侧方耠干扰上的φ数值从-0.081～＋0.043。TMD人群中错（牙合）畸形的患病率与正常人群的患病率类似。结论：不管TMD患者的疼痛状况如何，TMD患者中静态和动态错（牙合）畸形的发生率与文献中报道的正常人群的发病率相似。因此，口腔全科医师应注意,错（牙合）畸形不应作为TMD的鉴别点。

简介：数学课,我走进教室后,发现纸篓旁边有许多很小很小的碎纸片。“是哪个同学撕的废纸?”我边往讲台前走,边随口问一句。顿时,同学们的目光不约而同地集中在张国栋身上。“老师,废纸是张国栋撕的。”“不是我!”“老师,刚才我们在教室玩时,亲眼看见他撕的!”“我也看见了,就是他撕的!”“你们胡说,我根本就没有撕!”……教室里这下子可就热闹起来,你一言,我一语,吵得不可开交。我看在眼里,什么都明白了。这时我完全可以通过这几个同学的证明把这个“淘气包”——张国栋拉出来,当着全班同学的面狠狠地批评一顿,说他不能自觉保护环境,为班级丢分,使我们这个“文明中队”荣誉受损。但这又有什么好处呢,真能起到“杀一儆百”的作用吗?

简介：'问大家一个问题,你们有没有觉得这瓶苏打水少了点儿什么?'章鱼哥又举起松鼠先生留下的那瓶苏打水问。'少了什么?'大家奇怪地盯着那瓶饮料,瓶子完好无损,连包装纸也没少,还缺少什么呢?沉默了几秒钟,现场的诸位看客纷纷摇头。就在这时,小海星激动地跳了起来:'少了瓶盖.''哈哈,聪明.'章鱼哥满意地冲他笑笑,'没

简介：高考完形填空题的特点是突出语篇，以文章的语境理解为主，考查同学们综合运用语言知识的能力。所以准确把握短文的大意是正确答题的基础。