简介:摘要:有效的组织量化绩效考核制度,是提高组织发展动力的重要手段。基层党员作为企业竞争力的核心,是企业的优质人力资源,已愈发成为企业发展的支柱力量,如何实现对企业基层党员客观公正的考核评价是促进企业可持续发展的关键因素。本文分析总结了企业基层党员使用的量化绩效考核机制中存在的问题,进而提出了完善量化绩效考核的机制、强化参与者的量化绩效考核意识、优化量化绩效考核反馈系统、绩效管理体系实施的文化保障四点建议。
简介:【摘要】量化考核是班级管理中学生评价的重要手段,小组管理是班级管理的常态形式。在班级统一的量化考核机制下,推行小组管理,尝试两者融合的班级管理模式,在助推学生综合素养提升,增强班级管理特色与效能方面,有良好效果。
简介:多年来干部量化考核工作一直存在着不科学、不系统、不规范的问题。主要表现:一是参与评价干部的层面不宽,代表性不强、民主渠道不畅通。二是偏重于定性评价,考核结果缺乏科学准确的定量支撑。三是考核办法多年一贯制,使实施考核的主体缺乏激情,参与考核的人员热情不高。四是考核结果运用空间狭窄,作用发挥不突出。针对上述问题长春市公安局进行了积极探索、大胆创新,立足实际,深入研究干部考核工作的有效方法,建立了千分制考核这一全新的领导干部考核激励机制。相继出台了《长春市公安局目标责任千分制考核方案》及《实施细则》,并制定了《长春市公安局领导班子及领导干部年度量化考核评价办法》。结合千分制量化考核的核心内容,采取合理确定权重、科学量化的形式来获取定量数据,提高了千分制量化考核工作的准确度。
简介:1996年以来,山东省平阴县开始在全县公务员中推行量化考核,运行三年来,已走上制度化轨道,并取得了显著成效,使公务员年度考核结果更趋客观、公正。他们的主要做法是:在指标体系设置上,分级分类量化。每年年初,各单位根据职位说明书中所规定的职位职责以及本单位年度中心工作,制定每名公务员的年度考核指标,按照责任轻重、任务多少,确定合理的分值。设置考核指标时,不搞“一刀切”,而是遵循分级分类的原则。分级,即对单位主要负责人,重点看其单位整体工作完成情况和决策质量;对单位副职,看其分管工作完成情况,配合中心工作和临时工作情况;对一般工作人员从工作量大小、工作实绩等方面去考虑设置目标体系。这样,使同一职务层
简介:[摘要]教育部提出大学本科教育应实行“3﹢1”即上三年课,进行一年社会实践的要求。教学实习是落实这一要求的重要措施。本文结合旅游专业的特点,论述了教学实习的意义,介绍了针对教学实习中存在的问题所采取的,以量化考核为重点的改革措施及其取得的明显收效。[关键词]旅游教育教学实习量化考核一、教学实习的意义及存在的问题教学实习,一般指高校在学生大二或大三阶段,结合专业教学内容,组织安排学生到校外相关企事业单位进行的,较长时间的实习活动。其宗旨是使大学生初步了解社会,熟悉相关专业或行业情况,将所学的专业知识与工作实践相结合,并在工作实践中进一步理解、掌握专业理论知识,提高专业技能,培养爱岗敬业精神和职业道德。同时可使学生发现自身不足,明确努力方向,激发学习动力,以便其返校后更加主动地学习,不断完善自我,从而完成教学任务,实现培养目标。因此,教学实习与毕业实习一样,都是高等教育的重要环节,是落实教育部提出的“3+1”人才培养模式的重要平台,更是培养应用型人才的重要途径……
简介:从中学到大学是人生旅途的重大转折,是青年人实现理想和步入社会的开端。大学期间,学生的思想品德能否得到培养,将决定其毕业后乃至大半生的政治方向和事业上的作为。在我国,德育的内容、原则、方式、方法等首先应当按照社会主义事业的需要与党的教育方针来确定。遵循品德形成的规律,针对学生的特点,对学生品德的培育,我们认为,既要从大处着眼,又要从小处入手,坚持一贯性、一致性、连续性原则,抓好培养品德的小事,可望收到良好的效果。因此,我们深深感到,认真做好学生的思想品德的培养和德育状况的评价工作十分重要。虽然我们过去在学生的思想品德的培养