简介：教育部要求全国'教学点数字教育资源全覆盖'教育部日前发布通知,要求全面启动实施'教学点数字教育资源全覆盖'项目。通知要求,2013年年底前要完成全国所有教学点建设任务,并强调,严禁向学生和学生家庭摊派。通知提到,2012年启动安排所有教学点的设备采购与配置,并力争于2013年3月前东部地区全部教学点、中西部地区70%教学点设备安装到位,为2013年春季开学使用做好准备。2013年春

简介：远程教育超市的构建将是教育领域的一场实践革命.本文从教育市场开放、教育产业化和学习型社会等角度论述了远程教育超市形成的必要性和可能性及其特点,进而提出当前构建远程教育超市的几点建议.

简介：现代远程教育是以计算机网络技术、卫星通信技术为基础,以多媒体技术为主要手段的一种新型教育模式,它将信息技术融于教育,在国际教育界受到普遍重视,在我国教育领域也必将产生深刻影响,促进教育现代化.它将以覆盖面广、可以全方位地为各类社会成员提供教育服务的优势,对人力资源开发产生强大的推动作用.

简介：一、我省实施农村中小学现代远程教育工程的主要做法及成效贵州是一个边远、贫困、少数民族聚居的山区农业省，农村人口多，占全省人口85％，城乡发展不平衡。由于历史、经济、地理等原因，我省教育，特别是农村的教育，发展远远落后于全国的平均水平。同时由于我省广大农村山高谷深，校点分散，我省农村学校不仅存在教师数量不足，学科结构不合理的问题，

简介：现代远程教育是随信息技术发展而诞生的一种新型教育形式,它的教学模式正在逐步形成.本文对现有的教学模式作出了分析,提出了存在问题,并着重从加强教学资源建设,建立教学支持服务体系、注重学生个性化自主学习能力的培养、加强实践环节、考核方式多样化、搞好校园文化建设等五个方面进行了有益的探讨.

简介：远程WebUsageMining技术能对这些信息进行挖掘,并利用这些信息建立起一个智能化的、个性化的远程教育系统.这个系统通过对学习者学习行为的分析和研究,了解和掌握学生学习的情况、需求、能力、进度、兴趣等,及时调整学习计划,呈现符合个性的学习资源,使得每一个学生身边仿佛有了能针对自身特点进行教学的"老师"而获得个性化的教学服务.

简介：我国的社区教育与现代远程教育经过几年的实验,并不断融合,出现了一种新的教育形式:社区现代远程教育。本文就社区现代远程教育的兴起与发展、定位与特征进行阐述和探索,并提出社区现代远程教育概念。

简介：随着我国加入WTO,给远程教育改革增强了压力和动力.选择高等教育作为发展现代远程教育的重点和突破口,既避免了在实践中的某些盲目性,也有利于逐步形成现代远程教育开放网络,构建起终身学习体系.尝试把现代远程教育作为一个基础产业来办,以建立起既符合市场规律,又利于教育自身发展的最佳运作机制,形成远教产业优势,实现远程教育与市场经济的对接.

简介：本文从教育的功能和目的、远程教育的特征及心理教育的价值三个方面分析了在远程教育中实施心理教育的必要性.远程教育心理网站的构建,实现了对远程学习者的人文关怀和情感交流,对学习者的学习和身心发展起到了促进作用.

简介：网上人大西藏办学以贯彻党中央“科教兴藏”战略、落实北京市援藏工作“三个转变”、完成人民大学“教育援藏”重要任务为指导思想，以培养当地急需的行业人才和少数民族干部为目标，着眼于民族特色和地域特色，将传统远程教育与现代远程教育有效结合，进行了西藏特色办学的探索与实践。

简介：本文通过近两年来开展现代远程教育的探索与实践,对远程教育的培养模式、教学方式、管理方式等有关问题进行探讨,以期寻求一条运用现代远程教育手段为社会培养急需人才的可行途径

简介：＂开放教育＂和＂远程教育＂这两个术语在远程教育实践中经常被混淆。清晰辨别这两个概念,对远程教育的实践和研究具有重大意义。文章从两者的定义出发,对其进行辨析,充分地阐明开放教育和远程教育的本质及相互关系,最后提出利用远程教育和开放教育构建终身教育体系。

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简介：我国高校现代远程教育的实践,经历了内因主导和外因主导两个阶段,目前已经形成了混合的技术模式、个别化的教学模式以及学分制的管理模式,并且推动了高等教育大众化的进程和终身教育体系的完善,提高了高等教育信息化的水平,促进了高校校际之间跨区域的合作,然而目前教学质量问题不容乐观,直接表现于学习中心的考风考纪,而根源于教与学的相互游离。

简介：人的一生，需要不断学习，终生学习的重要性愈发凸现，终生学习的观念已被普遍认同。而信息技术则给教育以更大的发展空间，发展远程教育已成为构建终生学习体系的一项重要内容。

简介：摘要远程教育如一缕春风，吹醒了语文教师，大家开始重新定位自己的角色；远程教育如催化剂,使得学生的素质快速提高；远程教育好象清风活水,使得语文教学异彩纷呈。

简介：近代以来，学校校园围墙内的教育几乎成了正规教育的唯一代表，教师课堂讲授几乎成了正规教学的唯一形式。远程教育的兴起突破了这一传统模式，20世纪70年代以来。远程教育以其举世瞩目的进展和成就赢得各国教育界和国际社会的普遍关注。随着电力的普及和大众媒介的广泛应用．多种媒体教学的开放与远程教育在世界各地蓬勃兴起。世纪之交，电子信息通信技术和计算机技术迅猛发展。带来了远程教育的又一次巨大进步。

简介：本文对现代远程教育中存在的若干矛盾，包括持续发展的可与否、培育人才的量与质、办学效益的公与私、育人过程的教与学、教育模式的开与闭、教育时空的远与近、办学条件的硬与软以及教育的承传与创新等八对矛盾的辩证关系从哲理上进行思考与探索，旨在对远程教育的健康发展有所启示。

简介：远程教育是一种现代化的新兴教育形式，与传统教育相比较，既具有与传统教育相同的共性．又具有它自身的特点。本文通过对远程教育特点的探讨，结合教学实际。提出了如何做好远程教育教学的对策。