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简介：文本解读有很多类型，诸如教学解读、生活解读、专业解读和考据解读等。教学解读有其独特的要求和特点，它必须受课程标准、教材编者和学生前理解等的制约。因此，教学解读主要是为了指导学生领会文本内涵并学习文本的言语表达，进而锻炼自己的语用能力。基于此，教学解读就必须有边界，必须力避解读的成人化、专业化、论坛化和茶馆化，努力实现解读成果转化的实在、简明、易解。

简介：数学是一门非常重要的学科,是其它学科的基础。每个人从呱呱落地,到入土为安都离不开数学,当然作为基础教育的小学数学,也就处在举足轻重的地位。然而,长期以来,后进生的存在一直困扰着数学老师的教学,尤其是在一二年级成绩落下,学生打下的基础就不牢固,加之到了高年级段数学教学内容的加深,需要学生的思维从形象思维向抽象思维过渡,更是让很多学生对数学望而生畏,产生一些学习成绩不理想的学生就不稀奇了,

简介：摘要在每一个学科中都会存在着或多或少的学困生，影响到了整体的成绩。在初中语文学科中，难度不断加大，学生的个体成绩差异也是越来越大，学困生群体所占比例越来越大，为此学困生的转化工作迫在眉睫。本文将对初中语文学困生进行界定，在此基础上对学困生的转化策略进行研究。

简介：转化是小学生学习数学和解决问题时常用的策略。所谓转化,就是把需要解决的问题进行适当的改变或加工,将其归结为能够解决或者易于解决的问题。初步理解并掌握这一策略,既需要引导学生了解策略应用的基本过程和主要特点,感受策略应用的意义和价值,也需要提供不同现实情境和知识背景的问题,让学生在分析和解决问题的过程中不断积累针对具体问题的转化经验,逐步深化对转化策略的理解,提高合理灵活地进行转化的能

简介：摘要数学是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性、应用广泛的学科。在数学教学中，我们经常遇到这样的学生他们缺乏独立性，自信心、学习没有目标，死读死记小求甚解，或干脆放弃不学，白暴自弃。久而久之，对于学习，他们先是厌倦，而后放弃。这也就是我们常说的学习上的“后进生”。在中学数学的“后进生”是普遍存在的一种现象，如何对“后进生”进行快速有效地转化，是学校实现素质教育的重要环节。本文就中学数学教学中的“后进生”转化对策提出了自己的见解。

简介：农村高中学困生大多英语基础知识薄弱，英语学习困难，缺乏自主学习、主动求知的好习惯。本文就此从学科情感障碍、性格原因等方面分析了农村高中英语学困生的成因，并提出了相应的矫正对策。

简介：英语作为一门独立的语言,在学习的过程中要求学生掌握大量的词汇,理解英语语法。但对于藏族初中生来说,在学习英语的同时还要掌握藏语和汉语,同时学习三门语言,对学生的学习造成很大的压力。藏族学生相对于内地学生,由于社会背景、经济文化和地域等方面的差异,导致藏族学生的英语学

简介：“转化”思想是高中数学中极其重要的解题思想之一,其本质就是将未知的、陌生的、复杂的问题,通过演绎归纳转化为已知的、熟悉的、简单的问题.函数、立体几何、解析几何等数学理论中无不渗透着“转化”思想.常见的转化方式有：一般与特殊转化、等价转化、复杂简单转化、数形转化、构造转化、类比转化等.本文例举了几道模考题,与读者一起来体会其中的“转化”思想.

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简介：摘要聚氯乙烯（PVC）是一种重要的热塑性塑料，其性能好，价格优，广泛应用于各行业。聚氯乙烯（PVC）是一种经过加压聚合制备的。氯乙烯质量对聚氯乙烯（PVC）的性能有直接影响。目前，采用乙炔法进行氯乙烯生产。提高乙炔的转化率和氯化氢反应转化率是提高氯乙烯纯度的关键。文章讨论了如何提高氯乙烯转化率的问题，提出了氯乙烯转换的控制措施。

简介：数学方法，具有模式化与可操作性的特征，可以用来作为解题的手段．换元法是中学数学的基本方法，也是重要的方法，它渗透在数学的各章节中，几乎每一部分都有它的影子．在解题中使用换元法，合理转化问题，可使问题简洁，清晰，在解题中有如鱼得水、事半功倍的效果．下面以几例阐述之．

简介：摘要教育的力量是伟大的，转化后进生是一门艰辛的育人艺术。笔者结合自己多年的教育教学经验，从“循循善诱”、“对症下药”、“集体的力量”三方面着手转化后进生而收到了较好的效果。

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简介：每一个学生身上都蕴含着无穷的学习潜力和未被发掘的宝藏，学困生也是如此。在小学体育教学中，教师应尊重、关爱学困生，想方设法做好学困生的转化工作，促使学困生积极主动地参与体育学习和锻炼。教师可通过寓教于乐，激发学困生的学习欲望；通过赏识激励，帮助学困生重拾信心；通过强化意志，培养学困生的良好习惯。

简介：内容摘要数学教学中必须重视思想方法的教学，它是数学教育教学本身的需要，是以人为本的教育理念下培养学生素养为目标的需要，是提高学生解题能力的需要。小学数学教学中要求教师重视并掌握各章节中蕴含的数学思想方法；要重视基本知识、基本技能的教学，并渗透数学思想方法；要引导促进学生对数学思想方法的内化；在循环教学中及时总结，明确介绍和突出体现某种思想方法，使学生对这一数学思想和数学方法得到强化和巩固。

简介：摘要成绩差，注意力不集中，上课爱贪玩，这样的学生并不一定就一无是处。这种学生是有个性的学生，他们往往有自己的闪光点。身为老师，不能放弃他们，反而应该花更多的精力关心他们、爱护他们，帮助他们找到自己的长处和适合他们的学习方法。

简介：新课程明确指出，要关注、尊重学生的个体差异，善待每一位学生。作为教师，喜欢优秀的学生在情理之中，欣赏学困生则难能可贵。由于学习成绩差，学困生往往会受到同学的嘲笑、家长的责骂，他们很自卑，心理压力也大。所以，我们要尊重、更要善待学困生。