简介：有效的课堂提问,能激发学生的学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力,为学生创造性的发挥提供广阔的天地。在课堂教学中找寻一定的提问策略,巧妙提问,是提高语文课堂教学效率的关键所在。

简介：俗话说：“教无定法，贵在得法。”而在所有的教学方法中，趣味性较强的教学方法总是能够脱颖而出，取得良好的教学效果，让学生在兴趣的引导下快乐地学习。以下是我在“开展趣味教学，打造高效课堂”中的一些尝试，与大家共勉。

简介：

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简介：将趣味教学法融入线性代数课堂中,通过教学语言的生活趣味性、数学概念的美学趣味性、几何融入的直观趣味性以及实际应用融入的实用趣味性的多方位趣味融入方式,淡化数学概念上的抽象性,充分调动学生的学习积极性,让学生感受到学习的乐趣,从而提高学习兴趣,提升教学效果。

简介：就我国的小学语文课堂教学来说,传统的教学模式使得教师形成了难以改变的教学习惯,很多教师没有对现代小学生进行了解,从而没也有采用新的教学方式进行小学语文教学,使得小学生在语文学习过程中失去了乐趣,学习效果得不到提升。对于现代小学生的语文教学来说,应该采取趣味课堂的形式激发小学生的学习兴趣,本文主要就小学语文趣味课堂的创设进行简要的探讨,旨在提升小学生的语文教学效果,为其全面发展提供一定的理论依据。

简介：摘要美术教学作为学校教育的重要组成部分，其主要任务是对学生进行审美教育，提高学生的审美素质。在课堂教学中，如何打造趣味课堂，提高学生美育能力，是新课改中美术教师必须面对的新挑战。

简介：摘要小学生还处于好玩爱动的时期，缺乏一定的自制力，课堂教学时间过长，小学生的注意力无法长时间维持，极其容易受到其他影响而使得其注意力转移。想要切实提高小学数学课堂教学效率，就需要教师构建一个趣味化的小学数学课堂，给学生营造一个轻松活跃的学习氛围，让学生愉快且高效地学习，并且从中体会到学习的乐趣。

简介：摘要小学语文是一门综合性基础学科，在素质教育发展的过程中占据突出地位。教师要从学生的身心特点出发，展开教学活动。本文站在寓教于乐的角度，探究培养语文课堂的趣味性措施，为学生营造良好学习氛围。

简介：论文摘要

简介：摘要笔者参加工作十余年了，这么多年的课堂教学也经历了一个逐渐变化的过程。从刚参加工作时的“满堂灌”到今天的“自能高效课堂”，一步一步逐渐把课堂还给了学生；教师为主导，学生为主体的思想也日渐浓厚。但是如何让自己的课堂真正高效，如何让学生在快乐中学习，如何让学生的思维在课堂上得到充分展示也成了笔者一直思考的问题，以及笔者不断努力的方向。针对这些问题并结合市“三五四”课堂教学模式和“区自能高效课堂方案”，笔者探索了让学生感悟生活中的数学，注重以思维展示为主，让学生体验学习数学的快乐为主的自能高效课堂策略。

简介：游戏活动能够有效地提高学生参与度,活跃学生的手脑,成为很多老师组织课堂教学的重要形式,实现了寓教于乐的目的.在初中化学教学中,老师通过精心设计各种形式的游戏活动,让学生更加积极地参与化学学习,打造有趣的化学课堂,提高学习效率.

简介：成果展示是小学综合实践活动的重要环节，展示效果决定着学生兴趣的激发以及后续活动的深入开展。本文从趣味展示角度，由有效互动、呈现形式、营造情境三大角度展开探究，打造趣味课堂，提升展示效果。

简介：兴趣是最好的老师,只有让学生体验到运动的乐趣才会主动参与到运动中。游戏乃体育运动本源,是体育运动追求乐趣的本质所在。我们在体育教学中应立足每个孩子的发展,不断改革课堂教学,形成“激趣、朴实、高效”的趣味课堂,让每一个孩子因为体育更加阳光,因为体育更加智慧。

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简介：为了吸引学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣，在小学数学课堂上引入游戏教学是一个有效的方法，不仅能够充分调动学生的主观能动性，让学生在做中学、玩中学，而且对于学生创新精神与实践能力的培养有积极的促进作用。小学生的思维比较活跃多变，教师要站在学生的角度进行教学，利用学生的好奇心，运用游戏教学的模式，让学生获得更多的知识。

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简介：摘要小学阶段是教育的初级阶段，同时也是学生各项学习能力培养基础阶段，素质教育改革不断深化背景下，对小学教学提出了更高的要求。小学美术课堂教学中，小学生由于自身年龄较小，对于新鲜事物好奇心较重，所以学习更多的是建立在兴趣基础上进行，而传统教学理念和教学方法较为陈旧，难以满足实际教学需要，如何能够构建趣味教学显得尤为重要，有助于调动学生学习性积极性，充分发挥自身主观能动性，提升美术教学成效。由此，本文主要就小学美术课堂中趣味教学的策略进行分析，结合实际情况，提出合理的改善措施。

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