简介：摘要：随着《新课程标准》的提出和逐渐落实，启发式教学越来越受到重视。课堂提问是教师引导学生达成教学目标的重要手段，每一个问题的设计应当是经过细致的考虑和安排的，问题间要逻辑严密、环环相扣、层层递进，这样的课堂提问才算是有效性的提问。现把我在教学实践中的体会发出来，供大家参考。

简介：

简介：摘要：近年来初中物理新课程改革的推动和发展如火如荼，新的教育理念正被迅速提出和发展。同时，对提高物理课堂教学效率提出了更进一步的要求。在众多提高课堂教学效率的方法中，有效的课堂提问是非常重要的手段。课堂提问是物理课堂教学方法的重要组成部分，是实现课堂教学目的主要教学方法之一。本文基于对现状调查和原因分析的基础上，提出一些有效提问的相应策略。

简介：摘要：伴随着课改的逐步落地，如何在常规课堂中落实学科素养的培养成为了当前中学化学教育的指南针。中学教学向来具有面向未来培养所需人才的只能，但如何培养出适应社会发展和需要的创新性人才，成为业内探讨和研究的重点问题。本文旨在通过常规课堂设问的方式培养学生的发散性思维，进而培养学生的创新性思维。

简介：摘要：数学家哈尔莫斯说过:问题是数学的心脏。在初中数学教学中如何巧妙设计问题，创建高效的课堂，本文主要从以下四个方面浅析：在学生认识的瓶颈处，学生表现的精彩处，错误处，差异处设问。

简介：摘要：随着我国进入新时代，人们对精神文化的追求逐渐提升，高中音乐鉴赏课的开设不仅有助于学生审美和创新能力的提升，还有助于陶冶学生的情操，实现学生的精神追求。在对高中音乐鉴赏课的教学原则和重要性进行阐述的基础上，提出高中音乐鉴赏课构建的有效策略，以期提升高中音乐鉴赏课的教学质量，提高高中生的音乐鉴赏水平。

简介：摘要：在新一轮基础教育课程改革持续深化的大背景之下，小学数学教师在进行教学活动的时候，应当充分注意到课堂教学情境的创设，并加强对课堂教学情境的分析，从而找出其中的问题，以便能够及时地解决，持续地对小学数学课堂教学情境的创设进行优化和改进。

简介：摘要：新一轮的基础教育课程改革，特别注重对学科教学情境的创设。而在小学数学的教学中，根据教材内容为学生创设更有可操作性的教学情境，可以让学生更好地进入课堂学习。为此，在新时期的小学数学课程教学中，需要教师坚持问题导向，从学生的学习诉求出发，注重各类教学情境的创设。但是，从现阶段小学数学课堂教学情境创设的现状来看，在具体情境创设环节中还有许多的问题亟待解决。以问题导向为基础的教学情景的创设要具有一定的魅力，使学生产生共鸣，使其自觉融入到情境中，在情景中更好地学习、探索课程知识。显而易见的是，目前阶段，小学数学教师所创造的教学情境难以达到这样的效果，有的老师在设定情境的时候，常常会忽视了学生在课堂上的学习感受，只为节省时间和精力，而盲目地照搬其他老师的某些情境活动，从而导致了教学缺乏灵活性，学生提不起学习兴趣。

简介：【摘要】课堂提问是小学数学课堂中整个教学环节的重要构成部分，是处于课堂教学里师生相互交流反馈的重要桥梁。善教者必善问，一次恰当且富有艺术的提问犹如一石激起千层浪，让学生沉浸在思考的涟漪中，又如柳暗花明又一村，让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣，是实现高效课堂的关键。

简介：【摘要】课堂提问是小学数学课堂中整个教学环节的重要构成部分，是处于课堂教学里师生相互交流反馈的重要桥梁。善教者必善问，一次恰当且富有艺术的提问犹如一石激起千层浪，让学生沉浸在思考的涟漪中，又如柳暗花明又一村，让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣，是实现高效课堂的关键。

简介：【摘要】：小学数学教学中，有各种各样的方法可以促进教学，认为创设情境更加适合当今的小学生，可以更好地促进课堂效率。如何才能更好地提高课堂效率，对此进行了初步的探讨，希望和广大老师一起进步。

简介：摘要：小学数学教师在教学新阶段优化课堂教学工作时，可以通过巧设问题的方式构建多元化的小学数学教学课堂，这样不仅可以培养学生的思维转换能力，还可以通过科学合理的方法激发学生学习的兴趣，以便于提升学生学习的自信心，让小学数学教学课堂的教学效果得到显著提高。本篇文章主要对巧设问题方法在小学数学教学课堂中的应用策略进行探讨，小学数学教师可以为达成构建多元化的小学数学教学课堂，探究巧设问题方法的实际应用路径，这样不仅可以引导小学阶段学生灵活的思维，而且还能让小学生在得到充分学习锻炼的进程中提高综合素养。

简介：摘要:通过分析学生需求的关键方面，探讨不同设问方法的有效性，并提出了具体的设计原则，旨在研究如何根据高中学生的需求来设计有效的语文课堂设问，从而提高他们的语文素养和学习动力，为高中语文教师提供实用的指导，帮助教师提高课堂教学质量。通过深入探讨问题设计和学生参与的策略，为高中语文教育领域提供宝贵的见解。

简介：摘要：现代化教教学理念下的小学语文课堂应该积极探索有趣的教学新理念，主动采取引导学生提问的方式来催生学生的兴趣，激发学生在课堂的参与程度，教师们应该自主创新课堂提问教学新思路，文章主要结合小学语文教学的问题来分析在小学语文教学中引导学生课堂提问的具体方式，综合发展课堂的实际成效。

简介：摘要；课堂提问是新课程标准下积极强调的教学手段，也是课堂教学活动中常见的一种手段，能够有效实现师生互动、构建和谐教学氛围、激趣课堂的作用，并且也是教师了解学生学习状况重要途径。尤其是低段的小学语文更是需要教师注重课堂提问，这个时期的小学生很容易受外界的影响，导致他们的注意力不稳定。很多教师却没有深入去剖析文章中内容，以至于提出的问题缺乏针对性，难易程度也不符合低段的小学生，其次问题也是比较模糊、随意，与主题也是相脱离，更是缺乏启发性，从而导致小学生根本不能真正的理解教学内容。在这样的情况下久而久之也就失去学习的乐趣，整个课堂氛围缺乏灵活性和趣味性。为此，教师要精巧设问，把握提问的有效性、必要性、创造性，才能吸引低段小学生的视野，活跃课堂气氛，引发他们的认知冲突，产生疑问，以此促进他们能够主动探索和思考。

简介：摘要：众所周知，小学语文教育对塑造学生性格、品质及提升文化修养有着深远影响，同时也能为学生增添人格魅力。为此，教师应借助课堂提问这一互动手段活跃教学氛围，提高教学效果，协助学生集中精力掌握知识。文章下面主要探究小学语文低段课堂教学策略

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文低段课堂提问的有效性策略。基于此，教师可以通过分析目前的教学实践和研究成果，总结出了几种有效的提问策略，包括启发性提问、引导性提问和开放性提问。教师可以采用这些策略不仅可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，还可以培养学生的思辨能力和语言表达能力。

简介：摘要：随着教育的改革，在初中物理教学中，要求教师创新教学方式，培养学生的学习兴趣，以此提高教学效率。因此，物理教师可以在实际中运用问题情境，借助通过直观形象、具体真实的场景让学生对物理问题开展探索，找出问题的解决方案，并提升学生的知识实际应用水平，使得学生可以高效获取知识，强化整体物理教学效果。

简介：摘要：课程教学改革背景之下，课堂中提问方法开始变得越来越中要。在高中数学教学当中，提高师生互动有效性的方式就包括课堂提问，其还可以挖掘学生的学习潜能，帮助教师判断学生实际学习情况。因而，文章当中将重点分析高中数学有效提问教学策略，经过巧妙提问，让课堂充满妙趣。

简介：【摘要】在学生的初中时期，数学是比较重要的一门学科。这门知识比较高深艰涩，学生不仅要清楚课本上的理论知识，数学理论的理解和动手操作能力还要非常强，仅仅理解表面意思远远是不够的。因此初中学生数学成绩的高低不仅会影响中考，还会在一定程度上会影响后面的高考。数学教师需要抓住学生的学科弱点，善于提问，弥补学生的不足，借此提升初中生的数学成绩。本文就巧设问题，创建活力四射的初中数学课堂展开论述。