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简介：摘要：《数学课程标准》指出：在数学教学活动中，错误往往是教师在教学过程中和学生在学习过程中，反映在各个方面，出现违反教学结论或数学方法的现象。由于学生受生理、心理特征及认知水平的限制，出错是不可避免的。世界著名的数学家华罗庚先生说：“天下只有哑巴没有说过错话，天下只有白痴没有想错过问题，天下没有数学家没有算错过题的。”因此可以说出错是学生的权利，不可避免的。而教师应该引导学生通过自主探究、深入思考，对知识进行正确的理解并深化，从而正确地将“错误”利用起来，变成宝贵的学习资源。

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简介：摘要:在当前的信息技术时代，构建高效智慧课堂成为了中小学课堂的建设核心，在智能终端高速发展的背景下，移动性是智慧课堂显著的特点，对于当前的小学学生而言，平板电脑将成为主要学习设备，并成为构建智慧课堂的主要元素。本文将从平板电脑构建智慧课堂的重要作用出发，并结合相关实践经验深入探究如何依据平板电脑构建智慧课堂，以供相关教师研究参考。

简介：摘要：在小学数学教学中，采取游戏教学法是一种符合学生心理生理性格特点等地一种有效活动，既可激发学生的学习兴趣，帮助学生巧妙突破重难点，又可使学生在数学游戏活动中享受到数学学习的快乐，所以教师要不断优化数学游戏的教学形式，从而为全面提高数学学习效果服务。为此，本文主要分析小学数学游戏化的意义及其应用原则，并详细探讨数学游戏融入小学数学课堂的实际应用。旨在参考借鉴。

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简介：　　 摘 要：随着新课程改革创新，体验式教学方式得广泛的关注，它有效提高小学数学教学质量，让学生积极参与课堂教学中，促进学生的积极性。传统小学数学教学，教师只是将书本上的知识渗透给学生，忽视了学生主动思考和体验学习过程，学生仍然是以“机械式、推着学”方式为主，缺乏学生自身主体体验导致学习缺乏兴趣。学生学习数学过程中要以积极的态度将已学的知识和方法，运用到解决实际问题，培养学生独立思考。所以，教师应该在小学数学过程中运用“体验”教学方式，使学生愉快学习，首先论述小学数学教学当前存在的问题，然后提出小学数学“体验”教学的方法策略。

简介：摘要：《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上获得不同的发展。”一节真实的课堂教学，学生不可能不出现错误。因为有千差万别的学生，就有参差不齐的思维水平，学生可能常常说错话，做错题，这是很正常的，我们要接纳他们的错误！但这种错误实际上又何尝不是一种宝贵的教学资源呢？学生出错的过程应看做是一种尝试和创新的过程。作为教师就应该宽容学生的错误，并挖掘利用这种错误资源！

简介：【内容摘要】依据农村娃的身心特点，从教学实际出发，营造浓厚的学校美术教育氛围，面向全体学生，给予每位学生平等的美术学习机会，激发兴趣,引导学生全面参与，大胆实践，让个性特长得到张扬，让农村娃和城里孩子一样受到良好的美术教育，全方位提升他们的审美能力。

简介：摘要：课堂始终以来都是学生们学习知识最重要的场所，在以往的小学教育中，教学形式和内容相对较为缺乏，也因此教师们可以很轻松就实现课堂上的有效调控，再加上积极好学的学生们的配合，进而也就使得每一节课都非常的精彩。但是随着新时期教育体系的不断完善以及学生们越来越多元化的学习需求，教师们想要实现课堂的有效调控也就需要付出更多的精力，对此本文从“有效提问，让每一位学生‘真’起来”“有效评价，让每一位学生‘精’起来”“有效活动，让每一位学生‘动’起来”三个基本点出发，旨在有效实现课堂创新改革。

简介：【摘 要】在整个教育教学中德育教占有重要的地位，同样数学作为基础学科也必须重视德育教育。数学教师的主要任务是传授数学知识，培养逻辑思维能力和运算能力，同时也要结合教学材料对学生进行有效的德育教育，让数学课堂更精彩。

简介：摘要：从小班化教学到促学教育再到如今的生本化课堂日趋走向成熟。作为农村实验校的一名数学教师，我在实践的路上也曾遇到过一些挫折和困惑，高效课堂的构建是我们追求的目标。回首我和孩子们一起走过的漫漫长路，从被动接受到主动探索的过程，艰辛而又充满着快乐,生本化课堂给我们带来了希望和憧憬。学生变得积极主动，课堂变得生机盎然，教师从课堂中解放出来。我的课堂孩子们都动起来了，学起来了，而我变成了一位倾听者、引导者。

简介：　　【摘 要】 现代信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。现代教育技术运用于幼儿教育教学，使教师多了一个快捷获取优质资源的途径，让抽象的问题形象化，使枯燥的问题趣味化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发幼儿的学习兴趣，使其充分集中注意力，增强幼儿学习时机，优化了活动结构，有利于突破教育活动的重点、难点，使幼儿在可视的、直观的和愉悦的环境中获取知识，在活跃的气氛中发展思维，在积极主动的状态中提高多种能力。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，教学改革也进入了攻坚阶段。语文教师如何将语文课上得精彩且高效，让学生取得最有效的教学成果，成为所有初中语文教育工作者面临的实际问题。教师根据教学实践，探究如何构建精彩的初中语文高效课堂的问题。

简介：【摘要】阅读能力是英语语言能力中的一项重要组成部分，不仅是英语教学的目的之一，也是一种重要的英语学习手段。无论对于学生将来应试还是未来的生存发展，阅读都是一种非常必要的学习方式，也是学生获取信息的最重要的方式之一。在小学阶段，绘本是培养学生良好的英语阅读习惯和英语阅读理解能力的很好选择。本文我结合我县小学英语故事阅读教学研讨活动中黄翩翩老师的绘本课《The Wish Fish》为例，以阅读前(Pre -reading)、阅读中(While -reading)和阅读后(Post-reading)三个环节为基准， 研究英语绘本对培养学生良好的英语阅读习惯、提升英语阅读理解能力的作用。

简介：摘要：在课程不断的改革和深化的过程中，传统教学方法当前教学中存在的不足越来越明显，所以要想在新课改理念下要对教学的目标和方式进行明确。在固定的语文教学内容中，教师比较偏向于上行下效的教学方式，这种教学方式以教师为课堂的主体。在新课改的教学形式下教师要利用灵活性的教学方式突出学生的主体地位，将原本以教师为主体的形式转变成以学生为课堂主体的模式。这对于小学语文教学来说具有一定的推动作用。