简介:摘要:《数学课程标准》指出:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上获得不同的发展。”一节真实的课堂教学,学生不可能不出现错误。因为有千差万别的学生,就有参差不齐的思维水平,学生可能常常说错话,做错题,这是很正常的,我们要接纳他们的错误!但这种错误实际上又何尝不是一种宝贵的教学资源呢?学生出错的过程应看做是一种尝试和创新的过程。作为教师就应该宽容学生的错误,并挖掘利用这种错误资源!
简介:【内容摘要】依据农村娃的身心特点,从教学实际出发,营造浓厚的学校美术教育氛围,面向全体学生,给予每位学生平等的美术学习机会,激发兴趣,引导学生全面参与,大胆实践,让个性特长得到张扬,让农村娃和城里孩子一样受到良好的美术教育,全方位提升他们的审美能力。
简介:【摘 要】在整个教育教学中德育教占有重要的地位,同样数学作为基础学科也必须重视德育教育。数学教师的主要任务是传授数学知识,培养逻辑思维能力和运算能力,同时也要结合教学材料对学生进行有效的德育教育,让数学课堂更精彩。
简介:【摘要】阅读能力是英语语言能力中的一项重要组成部分,不仅是英语教学的目的之一,也是一种重要的英语学习手段。无论对于学生将来应试还是未来的生存发展,阅读都是一种非常必要的学习方式,也是学生获取信息的最重要的方式之一。在小学阶段,绘本是培养学生良好的英语阅读习惯和英语阅读理解能力的很好选择。本文我结合我县小学英语故事阅读教学研讨活动中黄翩翩老师的绘本课《The Wish Fish》为例,以阅读前(Pre -reading)、阅读中(While -reading)和阅读后(Post-reading)三个环节为基准, 研究英语绘本对培养学生良好的英语阅读习惯、提升英语阅读理解能力的作用。