简介：

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简介：摘要：随着新课程改革的进一步推进与实施，对话理念已经逐渐渗透到课堂教学之中。对话教学是教学主体间一种交流沟通的方式，具有的民主平等、互动交往、动态开放、合作发展等的特点，使其适应当前教育教学改革要求，成为一种新的教学理念。新的教学模式——271教育教学模式也逐渐备受关注。在对话教学理念下深入认识271教学模式，研究271教育课堂，将有利于课堂教学改革的进一步实施，具有重大的意义。

简介：【摘要】“合作学习（ CoperativeLearning）”是本世纪 70年代兴于美国，并在 70年代至 80年代中期取得实质性的进展一种科学理论与策略体系，在《课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。在自主学习课堂教学模式中，小组合作学习是一个非常重小学语文教学实践中，初步构建“小组合作学习”课堂教学模式。从而培养和发展学生创新精神和创造能力，有效地提高了课堂效率，促进学生综合素质的提高。

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简介：当代社会,随着教育水平的不断提高,人们对于教学工作理念的研究也越来越深入,改变过去单一的教学理念,本文则主要简要阐述了初中化学如何强化小组合作的教学理念,为提高初中化学教学水平、更优质的教育出谋划策。

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简介：摘要：随着新课改的不断发展和推进，对教师提出了更高的要求，教师在教学时要充分的发挥学生的主体性，尊重学生的主体地位，最重要的是要引导学生与他人进行友好的合作和相处，这样学生的综合能力才能得到提升。所以为了更好的做到这一点，教师需要在教学时将小组合作学习的方式引入到小学数学教学中，这样学生才能与同学、教师之间对疑难问题进行讨论、分析和解决，从而提高学生的数学学习效率以及团结合作的意识。

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简介：摘要：随着新课标深入推进发展，“自主、合作、探究”学习模式已经逐渐被越来越多的小学语文教师所认可。合作学习能够营造积极和谐的教学气氛，调动学生参与积极性，培养学生领导能力。因此，在小学语文教学过程中，教师应广泛应用小组合作教学模式，带领学生展开小组讨论交流，继而提高学生自身综合素养。

简介：摘要随着当今社会发展和教学理念的不断更新，团队合作能力也成为了当今的一个热点。初中历史教学工作也可以引入团队合作能力培养的概念，即采取小组合作学习的方法，指导学生组成学习小组，展开学生之间的互助合作，发挥其团队积极主动性，达到提升全体学生能力的目的。

简介：课堂教学改革的根本目的是让学生的主体性得到凸显,让学生成为课堂的主人,让学生参与课堂的程度加大。小组合作探究式学习是指以合作小组为基本单位,以小组目标的最终达成为标准,小组成员合作为主体,以小组总成绩为评价体系。近二十年来,小组合作探究学习的研究作为一种新型的教学体系,倍受教育主管部门、学校领导和老师们的关注,并在教育教学中贯彻和落实。

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简介：摘要：随着新课程改革的不断落实，《普通高中地理新课程标准》明确提出了，要在地理课堂的教学中，充分体现学以生为本的教学原则。并且要在课堂知识的讲解过程中，给予学生交流互动的平台。为此，开展小组合作探究性学习，逐渐受到教师的推崇。在利用小组合作探究性学习的过程当中，能够让学生通过自己的双手挖掘知识，提升自身的小组合作能力。基于此，本文就从以下几点浅略探讨依托小组学习为基准的新型地理教学模式。

简介：摘要：随着新课程改革的不断落实，《普通高中地理新课程标准》明确提出了，要在地理课堂的教学中，充分体现学以生为本的教学原则。并且要在课堂知识的讲解过程中，给予学生交流互动的平台。为此，开展小组合作探究性学习，逐渐受到教师的推崇。在利用小组合作探究性学习的过程当中，能够让学生通过自己的双手挖掘知识，提升自身的小组合作能力。基于此，本文就从以下几点浅略探讨依托小组学习为基准的新型地理教学模式。

简介：摘要：在初中阶段，学生之间英语学习的个体差异越来越明显，因此将分层教学与小组合作学习教学相结合，可以很好的解决这个问题，从而提高学生学习成效。基于此，本文将针对基于分层教学理念的初中英语小组合作学习教学实践研究进行阐述。

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简介：摘要：随着时代的发展进步，人们逐渐意识到了“自主学习”的优势，教师们也纷纷采取措施，转变了以往的陈旧教学理念，在课堂上引导学生进行自主学习、小组合作，让他们在自主探究的过程中对语文知识深入理解，在合作讨论的过程中对教材内容加深印象。不仅如此，这种创新的教学模式也能够吸引学生们的课堂注意力，让他们提高学习语文的兴趣，从而使小学语文整体的教学效果得到提升。基于此，本篇文章对小学语文“自主学习,小组合作”教学模式进行研究，以供参考。