简介：【摘要】“合作学习（ CoperativeLearning）”是本世纪 70年代兴于美国，并在 70年代至 80年代中期取得实质性的进展一种科学理论与策略体系，在《课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。在自主学习课堂教学模式中，小组合作学习是一个非常重小学语文教学实践中，初步构建“小组合作学习”课堂教学模式。从而培养和发展学生创新精神和创造能力，有效地提高了课堂效率，促进学生综合素质的提高。

简介：摘要：随着新课标深入推进发展，“自主、合作、探究”学习模式已经逐渐被越来越多的小学语文教师所认可。合作学习能够营造积极和谐的教学气氛，调动学生参与积极性，培养学生领导能力。因此，在小学语文教学过程中，教师应广泛应用小组合作教学模式，带领学生展开小组讨论交流，继而提高学生自身综合素养。

简介：摘要：新课程标准中更为注重引入自主、合作、探究的教学理念，让教师给予学生更多的自由发挥、自主思考的空间与时间，让学生在掌握所学知识的过程中，找到适合自己的学习方法与技巧，从而构建完整的学科知识体系，促进自身全面发展。同样，在初中历史课堂教学活动中，教师也要注重引入新课程标准，通过开展小组合作教学方式，让学生成为历史课堂中的主导者，尊重学生之间的个性化学习差异，共同构建高效、和谐的初中历史课堂。本文主要是针对在初中历史课堂中引入小组合作教学方法展开探究，希望对历史教学提供相应的参考。

简介：摘 要：在小学语文教学中，写作是至关重要的一部分，不仅可以促进学生表达能力的提升，也能让学生形成良好的人文素养，对学生创新思维的拓宽有很大促进作用。因此，为了能提升小学语文写作教学有效性，教师应该强化对多元化教学模式的利用。本文对小学语文写作小组合作学习教学展开了分析。

简介：摘要：培养学生的写作能力，是小学语文教学的一个主要教学目标。但许多小学生对写作缺乏兴趣，对生活缺乏关注，在作文课上握笔难书、无话可说；写出的作文也乏善可陈，导致语文写作教学质量难以提高。因此，我们主张：语文教师在语文写作教学中应当采用新的教学模式——小组合作模式。本文将结合教学案例，就如何在小学语文写作教学中应用小组合作模式展开探讨、分析。

简介：摘要：小组合作学习这一新型教学模式在新课改背景下得到了快速的推广应用，与传统教学模式相比，小组合作学习的运用具有重要作用，充分体现了学生的主体地位，通过组织学生进行小组合作探究，在良好的教学氛围下，实现了师生互动和生生交流，这样可以促使教学效果得到明显的改善。小学数学教师要掌握小组合作学习的教学方法和要点，应该合理设置学习小组，明确责任分工，可以创设教学情景，激发学生合作学习的兴趣，教师也要适时参与指导并协助，最后还要注重完善小组评比机制，从而确保实现良好的教学效果，推动教学改革取得不断进步。

简介：摘要：小学数学教学已经成为了社会广泛关注的一项学科，学生缺少在课堂上的主动性，死记硬背已经成为了小学数学课程对理论知识的主要记忆方式，却不能对此进行合理地运用。小组合作模式能够充分体现学生在学习中的主体地位，能够很好的调动学生的积极性，能够很大程度上提升小学数学教学的质量。

简介：摘要：根据新课标的指导精神，现阶段的初中数学教育要求初中数学教师关注学生的主体地位，关注学生的个性化发展，采用分层教学法，针对不同的学生采用不同的教学方式，促进学生整体素质的提高。但是，现阶段的分层教学并不完善，教育教学过程中仍有很多问题。本文讨论在分层教学背景下如何组建数学学习小组，才能有效提高初中数学的教学效率。

简介：摘 要：当今世界是一个多元化、信息化的世界，经济全球化让世界各国的联系日益紧密。经济全球化对高中地理教学也产生了深远影响，高中地理也开始注重对学生核心素养的培养，提升学生的自主学习能力。为了进一步提高学生的自主学习能力，高中地理教师应该大力倡导小组合作学习，让学生通过小组合作学习，学会团结协作，互相交流学习地理的心得，互通有无，增强学生的核心竞争力。

简介：摘要：最近几年，在初中阶段的数学教学之中，小组合作这种教学方法取得较好效果，初中生通过合作学习，可以对数学知识进行有效理解以及扎实掌握，有效提升其学习效率。因此，小组合作变成初中阶段数学教学当中一种非常重要的教学方法。基于此，本文旨在探究在初中阶段数学教学之中对小组合作这种教学方法进行具体落实的策略，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：初中数学进行教学的时候，需要培养学生团队协作、解决问题的能力。初中学生已经具备了解决问题的能力，教师应该通过教学工作，不断培养学生自主解决问题的能力，这对学生将来的发展非常有利。教师为了能够利用有限的教学时间锻炼学生思考问题、合作探究的能力，开始在教学中使用小组探究的方式进行数学教学。在合作中，每个学生可以凭借其自身具备的能力，解决数学问题。鉴于此，本文对初中数学落实小组合作教学方法的具体路径进行分析，以供参考。

简介：摘要： 随着新课改地不断改进和完善，在小学语文教学中出现了越来越多地教学方式、教学方案、教学理念、教学观点等等。传统语文教学改革，建立新的语文教学模式，以学生为主体，老师为辅助的教学理念。不论怎么样的改革改善都离不开减轻老师教学负担，提高小学生学习效率的目的，合作学习的提出，很大程度上实现了这两点，也是小学老师和小学生的福音。本文结合自身实际教学，考察小学语文教学课堂，参考相关资料，对小组合作学习在小学语文教学中的应用做出研究。

简介：【摘 要】小组合作学习能调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。是提高小学体育课堂教学的重要保障。  　　【关键词】小学体育；合作学习； 教学活动 　　体育新课程标准指出“小组合作学习”是小学体育课堂教学中的重要形式，它有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣 ;有利于活跃课堂气氛，提高课堂教学效益 ;有利于培养学生的群体合作意识及创新精神。多年的教学实践使我充分认识到这是一种十分有效的教学组织形式，现就教学过程中运用“小组合作学习”方式组织教学谈几点体会 : 

简介：摘要：小组合作学习作为新课程倡导的学习方式之一，具有极强的针对性。因为合作学习能让学生在独立探索的基础上，彼此沟通，展示个性思维方法与过程，在交流中反思，使自己的见解更加完善全面，动作更加到位。同时，在合作式的民主互动的和谐氛围内进行学习，有利于创新思维和实践能力的培养。

简介：　　摘要： 老师在初中数学教学课堂上让学生进行小组合作教学，就是让学生以组为单位，同学之间通过互相帮助、互相监督共同完成数学教学任务。通过这样的学习方式，老师可以有效地提高学生的学习效率，培养学生的合作精神与探索精神，全面地提高初中学生 的数学素养，促进学生的全面发展，推动初中数学高效课堂的开展。

简介：　　摘 要 目前，小组合作模式越来越受到广大教师推崇，小组合作学习越来越受到人们的重视，并逐渐成为教育教学过程中的一种重要的学习方式。作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。目前，中小学课堂教学中广泛使用的小组合作学习的现状，大多还缺乏有效性，需要进一步研究改进。

简介：【内容摘要】小组合作学习是新的课程理念极力倡导的学习方式之一，合作学习需要在一个良好的学习氛围下进行，研究目标的一致性、研究内容的兴趣性、研究方法策略的互补性，营造了一个宽松和谐的学习研究环境，正确运用学习方式，并成为课堂教学的主阵地，将大大提高课堂教学的有效性，因此，要求教师在组织小组合作学习时做到合理分组，积极调配，有的放矢，加强学生良好学习习惯的培养，同时注重过程点拨，真正教会学生学会合作。

简介：摘要：在教学开展的过程中，小组合作学习这一形式是被新课改所倡导的，可以更好地实现课程中自主、合作、探究模式的构建，是教师在教学开展中应该加强重视的。但从当前的实际情况上看，部分教师在小组合作学习开展的过程中还依旧存在着问题。应该在原本的基础上不断的完善和 优化，全面的提高英语教学的质量和效率。

简介：

简介：【摘要】在新课程不断改革与实施的背景下，学校对学生团结合作能力的培养越来越重视，因此，在教学过程中，小学合作学习的方式备受教师欢迎。尤其是小学语文教学中，小学合作学习对培养学生合作学习意识具有重要作用，并且能够增强学生对语文知识的掌握，同时提升小学生的语文综合素养。鉴于此，对目前小学语文教学中合作学习教学现状进行简要分析，并且提出了几点小组合作学习教学策略，进一步探讨了在小学语文教学中如何利用小组合作学习提高构建小学语文高校课堂。