简介：摘要：小学英语教学中重视学生人文素养的培养，这对促进学生全面发展有着重要的意义。课堂提问有利于激发学生的逻辑思维，为语言学习建构意义支架。因此，精心设计好课堂问题链，对学生的建构文化意识、发展思维品质、形成学习能力有着极其重要的作用。

简介：【摘要】随着世界多元化的发展和我国社会大门的深度开放，英语已经成为当今教育中必不可少的学科，它作为一种世界通用语言正在逐渐融入人们的生活和工作当中，而又作为一种文化渗透到认知和观念中来，它是拉近人与世界交流的工具，也是丰富头脑与智慧的纽带。在初中阶段对于英语的教学是至关重要的，立足于学生为主体的观点来进行课程设计也是逐渐被公认为是正确的方向。在核心素养的指引下，教师应该为了学生在英语方面的长足发展而不断创革方法和策略，践行新时代课程变革的思想理念，深入贯彻并不断创新英语学习活动观。

简介：摘 要：新课标高中英语核心素养的具体内容的提出，表明英语学习活动观应以发展学生核心素养为指向，学习活动主要指学生为促进语言学习和语言运用而采取的各种活动和步骤。时政新闻具有时效性，信息性，简洁性的特点非常有利于培养和开展学生的英语学习活动。本文就具体运用策略进行了探索与实践。

简介：【摘要】随着素质教育的不断提升，越来越多优质的教学方法被引用到如今的教学生活当中，并为学生的生活与学习带来了极大的利好。其中在小学英语教学当中尤为明显，尤其是在英语学习活动观之下，对于提升小学英语学习动机更是起到了关键的作用，为课堂带来了更多的活力与激情。从而让学生能够全身心投入到后续的学习当中，增强学生的综合实力。那本文今天就英语学习活动观下的小学英语学习动机来进行具体的分析论述，希望通过文章可以让教师找寻到在活动观之下提升学生学习动机的机会，并牢牢把握住，进一步提升学生对于英语的热情。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何通过英语学习活动在中职教育中培养学生的核心素养。基于“英语活动观”的三个层次：学习理解层次、应用实践层次和迁移创新层次，结合核心素养中的学习能力、创新能力、沟通能力培养，我们提出了一系列策略，以帮助中职生全面发展，适应未来的挑战和机遇。

简介：【摘要】在初中英语课程学习的过程当中，其核心素养的培养与学生个人发展以及社会发展需要有非常重要的联系。从大面上来讲，英语学科的核心素养主要可以分为四个方面：文化意识素养，语言能力素养，学习能力素养，以及思维品质素养。本文就将从这四个素养出发，研究基于核心素养的课堂教学活动的设计。

简介：摘要：本文主要针对核心素养下的初中英语学习活动观教学进行探究，先阐述了英语学习活动观应用在初中英语教学中的重要性，然后又提出了几点切实可行的教学措施，主要包括超越语篇实现迁移创新类活动设计、开展专项语言活动，培养语言整合能力、精心的创建语言阅读课应用环境、结合阅读文本的情景让学生进行写作，进而不断的提升学生核心素养。

简介：摘要：对“核心素养”体系的普遍关注，是教育教学实践在经济社会全面进步的历史时代背景下所做出的深刻反思，它不仅体现在对教育目标的重新确立，更体现在教学教学活动对人的尊重，对人才健康发展的重视。面对变动的末来，人才培养当以必备品格和核心能力为指向，本文在核心素养相关理念的指导下，结合英语活动观教学的相关要点，浅析新时代的新教学实践。

简介：摘要：课堂提问作为一个有效的教育手段,不但可以让老师更加熟悉学生掌握知识点的程度,提高与教师互动频率,同时还会对学生的学习积极性产生一定的影响。但在课堂教学过程中,并不是所有的问题都能取得相应的教学成效,如在中学英语课堂中,不少老师对问题的提出往往不能形成完整的框架，进而影响了学生的学习效果和质量。基于此，本文分析中学英语课堂提问教学中存在的问题，探究如何基于英语核心素养，开展课堂有效提问策略，进而提高课堂教学质量。

简介：摘要：随着高中教育的发展，英语核心素养逐渐受到人们重视，如何让英语切实成为学生掌握的一种工具，让学生能够使用英语获取更多的知识，开拓视野，建立国际视角，是新时期英语教师需要重视的问题。本文分析了高中英语核心素养的主要内容，提出了如何以教学活动观开展有效核心素养教学的策略，希望为其他教师提供一定的参考。

简介：摘要 :小学教育最为核心的内容就是培养最为必要和关键素养，使其更好应对生活与学习中各种状况，这也就是我们所说核心素养。本篇文章站在这个视域下，分析了小学德育活动应该如何去改进，以确保促进共性素养发展的目的。

简介：我们目前使用的牛津教材己历十年，词汇量跟不上高考词汇的要求。考纲上相当多的词汇都需要教师从英语报刊或者其他渠道补充。如果学生直接背考纲词汇，枯燥无味，但仅从习题中积累词汇，一篇文章往往要出现几十甚至上百个新单词，对基础本身就薄弱的学生们来说，事倍功半，效果不好。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨在英语核心素养的框架下，小学英语课堂中的提问策略。通过对小学英语教材的分析，结合教学实践，提出了三种具体的提问策略，并辅以相关理论和案例进行阐释。这些策略旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的思维品质，以及提高他们的语言运用能力。

简介：摘要：本文以培养学生英语核心素养为导向，探讨了小学英语课堂提问的策略。通过分析课堂提问对于提升学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的重要性，结合教学实践案例，提出了针对性的提问策略，以激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，促进学生英语核心素养的全面发展，为小学英语教学提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：新课标提出，英语课程六要素一体化的英语知识活动观，是提高学生英语专业核心素养的重要途径。本文将根据当下小学英语课堂教学情况，并结合译林版小学《英语》课本中的课堂案例，研究教师怎样利用学生的活动观开展课堂内容安排，以兼顾学生的学情，活跃学生思想，增强课堂教学效果，为学生的核心素养成长打好基础。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学英语课堂活动设计正面临着新的挑战和机遇。本文以英语学习活动观为指导，深入探讨了小学英语课堂活动设计的原则、方法和实践案例。通过多样化的活动设计，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力和自主学习能力，从而培养出具有国际视野和跨文化交际能力的小学生。

简介：摘要：核心素养强调学生的语言运用能力，包括听、说、读、写等基本技能，而英语学习活动观强调以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和动力。在核心素养和英语学习活动观的要求下，高中英语教师可以为学生设计多样化的活动，做到以学生为中心，培养学生的文化理解、语言能力、思维能力等，从而为学生今后的学习奠定良好的基础。在此，本文从三个方面出发，对基于核心素养和英语学习活动观的高中英语教学策略进行了充分的探究。

简介：摘要：数学这门学科相对于其他的学科而言，知识更加抽象学生在学习起来趣味性相对不足，如果数学教师不改变以往高频的知识讲解方式，就很难有效的调动学生的学习兴趣，不仅难以保证教学的质量，对于学生的核心素养培养工作也是很难落实。基于此，以下对聚焦体验课堂培育核心素养的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：英语是小学阶段的一门重要学科，小学英语教学的过程中，教师应当注重学生学习兴趣培养，借助灵活的教学方式，开展课堂教学，锻炼学生的听说读写能力。英语学科主要有学习能力、语言能力、思维品质以及文化品格四个层面的内容。在核心素养背景下，结合小学英语学科特点，优化小学英语课堂教学方式，创设课堂教学情境，构建高效英语课堂，培养学生的核心素养。文章中结合核心素养视角提出几点小学英语教学策略。