简介：摘要：课后辅导工作在初中数学教学中尤为重要，总结了课后延伸辅导工作的重要性，分析了课后延伸辅导提升学生数学能力的有效策略。在“双减”政策下，只有改善课后延伸辅导方法，才能在保证辅导质量的前提下，减轻学生课后学习负担。

简介：摘要：幼儿快速成长发育的时期主要在于学前阶段，此阶段的教育对于幼儿以后的学习和成长具有重大的影响。在学前教育当中，老师不仅要关注幼儿的智力发展，同时也要注重幼儿的体质训练，从而实现幼儿的全面发展。组织幼儿体育训练不仅可以提升幼儿的体质，促进幼儿健康成长，同时对于幼儿的智力发展也有一定的积极意义。本文简要分析幼儿体操对于幼儿成长的积极意义，阐述幼儿体操训练中家长沟通与合作的重要性，并具体探讨如何家长进行有效的沟通与合作。

简介：摘要：由于小学数学涉及方方面面的知识，与现实生活密切相关，很难要求学生掌握基础知识点，培养学生在现实生活中解决数学问题的能力。因此，老师需要花费更多的精力，学生需要不断努力才能取得好的成绩。但是，目前有些学生数学成绩并不理想，觉得数学学习很枯燥。所以，课后一定要做好辅导。但是，如何通过有针对性的辅导，帮助学生获得理想的数学成绩，是目前教师需要讨论的重点。本文提出了小学数学课后针对性辅导的策略，以供参考。

简介：摘要：众所周知，主要的教学阵地就是课堂，而课后辅导具有十分重要的补充作用，生动有趣的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，教师在课后对学生进行循序渐进的辅导，可以使他们在温习与巩固知识的同时，加深对知识点的认识和印象。

简介：摘要：众所周知，主要的教学阵地就是课堂，而课后辅导具有十分重要的补充作用，生动有趣的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，教师在课后对学生进行循序渐进的辅导，可以使他们在温习与巩固知识的同时，加深对知识点的认识和印象。

简介：摘要：小学数学作为小学阶段非常重要的课程之一，需要教师进行重视。教师在实际的教学过程中要想构建高效课堂，那么不但应该重视课堂教学，同时也应该重视课后辅导。但是由于每个学生都是独立的个体，对知识的学习效率和掌握情况都是存在一定差异的。因此这也就表明教师在对学生进行辅导时，一定要结合不同学生的实际学习情况有针对性的制定课后辅导策略，这样才可以使得学生在学习过程中掌握更多的数学知识内容，才能够减少班级出现差异化的情况，使得学生的数学学习能力还有数学综合素养都能够得到不断地提升，使得教师能够有效的提升数学的教学效率还有教学质量。

简介：摘要：文章首先分析微课在小学英语课后辅导中的优势与不足，然后提出微课在小学英语课后辅导中的应用方法。通过锻炼学生学习英语的基本能力、帮助学生解决英语中的难点疑惑等方式，充分发挥微课的积极作用，使微课成为英语课后辅导的有效抓手。

简介：摘要：小学数学作为小学阶段非常重要的课程之一，需要教师进行重视。教师在实际的教学过程中要想构建高效课堂，那么不但应该重视课堂教学，同时也应该重视课后辅导。但是由于每个学生都是独立的个体，对知识的学习效率和掌握情况都是存在一定差异的。因此这也就表明教师在对学生进行辅导时，一定要结合不同学生的实际学习情况有针对性的制定课后辅导策略，这样才可以使得学生在学习过程中掌握更多的数学知识内容，才能够减少班级出现差异化的情况，使得学生的数学学习能力还有数学综合素养都能够得到不断地提升，使得教师能够有效的提升数学的教学效率还有教学质量。

简介：摘要：在实际教学中，各个时期的学生的个性差异很大，特别是在初中阶段，因为学生处于从以形象思维为主的认知模式向以逻辑思维为主的学习模式过渡的年龄段；学生在学习方式、能力、兴趣爱好等方面存在着不同的特点，因而在学习过程中会产生不同的学习层次。作为一名老师，我们应该从不同的角度来考虑不同的需要，根据不同的教学目的，对不同的学生进行不同的心理咨询；通过这种方式，可以促进每个学生在课后学习中得到更好的发展，使他们的课后学习更加有意义，进而实现他们的核心能力。所以，强化课后辅导中的信息技术运用已成为必然趋势。

简介：摘要：网络环境之下信息良莠不齐，尤其是网络游戏的存在，成为了影响当代初中学生良好学习习惯养成和良好学习心态构建的重要因素。初中阶段学生心智发展尚未成熟，“停课不停学”的背景之下，采取网课方式实施教学，极易让学生受到网络的影响，且“停课不停学”之后学生的心理波动本就较大，居家网课后教师班级心理微辅导就显得尤为重要。文章就初中生居家网课后的心理特征作为切入，探索了初中生居家网课后班级心理微辅导的实践策略。

简介：摘要：教育信息化已经成为时代发展的主要趋势，广大教师将微课运用到教学当中，并取得不错的教学效果。在课后辅导这个环节中，采取合适的策略将微课运用在课后辅导中，对农村小学数学学困生而言，便于他们更好的理解和巩固数学知识，提高学习效果。

简介：摘要：当前国内的教育、配套设施以及信息技术等方面都在趋于完善，特别是微课在小学各年级的教学中得到了比较广泛的应用。由于在农村学校学生两极分化的现象比较严重，教师除了课堂上传授知识外，往往要利用课余时间辅导学生。分层辅导能够针对每个班级不同层次的学生，进行有针对性的教学，可以有效解决了学生学习能力和成绩两极分化的现象。在数学学科的分层教学中，结合生动直观的微课呈现，能够让同学们在学科课后复习中兴趣更浓，能够实现事半功倍的教学效果，使教学任务更好的实现。

简介：【摘要】在新课改的背景下，教育部门对于小学数学教学课堂中学生的主体地位提出了明确的要求。从客观的角度来看，在小学教学的过程中教师应当坚持以人为本、以学生为中心，尊重学生的独立人格以及个性化的差异，进一步促进学生的个性化成长。因此在课堂中通过微课能够有效地激发学生的学习兴趣，为学生营造丰富的课堂以及自由的学习空间，有效落实新课改的要求，全面促进学生的综合发展。基于此，本文针对小学数学微课在课后个性化辅导中的实践研究 进行简要分型，并阐述，以下仅供参考。

简介：【摘要】不同学生，其个性特征及能力水平也存在明显的不同，因此在教育过程中，坚决不能采用“一刀切”的教育方式，这也是完全违背素质教育理念本质要求的，不利于学生在新课改背景下实现自我发展。与此同时，农村小学由于生源及教师队伍的限制，导致学生能力发展差异较大，甚至部分规模小的学校，多个年龄阶段的学生合并为一个班级。因此，统筹式的教学很难满足学生实际的学习需求，下文我就这样结合实际教学经验，浅谈分层微课堂，在小学数学课后辅导中的实际应用。

简介：摘要：随着智能化时代的到来，大数据为精准教学提供了技术支撑。智能信息技术与教育教学的融合不断加深，新课程改革和学科核心素养培养的深入发展，智慧作业迎来升级发展新机遇。

简介：摘要：随着现代信息技术的高速发展，微课程教学法已经普遍适用的学校课程中。微课程是一种面对面教学和线上学习的一种混合学习方式。微课程教学法是指将支持性的一些学习资源、自主学习分配任务表、课堂教学创新和“导学于一体”有机结合的教学方法。在学生上课时听懂了的或者是不太清楚的，在课后也能及时的加以理解并加深记忆，对学生学习起到了重要的作用。这种学习可以随时随地、有针对性，并且能实现在课后一对一的教学方式，不用再担心遇到困难时无人帮助导致知识点无法查漏补缺。帮助学生解决学习上困难，增加学生学习数学的兴趣，来提高学生的学习效率。以下是笔者对于小学数学在课后个性化辅导中的实践研究。

简介：[摘要]：梯形帮扶是基于教科书过度城市化倾向而采取的一种学生与教师互动、学生之间相互扶助的一种课后辅导方法，目标是促进《牛津小学英语》教材与学生的周边生活接轨并促进学生之间的相互学习、帮助和集体提高。

简介：摘要：课后服务指的是学校充分发挥人员、场地、资源、管理等方面的优势，遵守教育原则和学生成长轨迹，合理科学制定课后服务的内容和形式，在确保学生课后服务安全性的前提下，满足学生、家长的实际需求，丰富学生课后活动，拓展学生综合活动的时空；相关部门同时能进一步完善、统筹规划各类资源激发各方面的积极性，为课后服务助力，从而促进学生身心健康全面发展的新型民生工程。

简介：【摘要】： 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。为了更好落实文件精神，教育部颁发《关于加强和改进中小学实验教学的意见》,文件要求创新实验教学方法，加强实验教学研究与探索，健全实验教学的评价机制。

简介：摘要:课后习题是小学语文教学的重要组成部分,通过课后习题训练可以对教师的语文教学成果、学生的语文学习情况等起到很好的检测作用。新课改背景下,为有效提升小学语文教学改革目标的实现,教师除了需要在课堂教学上做文章之外,更需要充分挖掘课后习题的重要教学价值。本文从小学语文备课环节出发,通过对课后习题作用的分析,围绕小学语文课后习题的有效运用展开了一番深入的研究与探讨。