简介：语言是思维的“物质外壳”，思维是语言的精神实质，语言是思维的载体和工具。品味语言是为了更好地感知语言、运用语言和发展语言，是一种积极的、创造性的思维活动。在语文教学中，教师必须重视语言的品味，努力培养学生的语言思维能力。如何指导学生品味语言？下面略谈一些做法。

简介：《语文课程标准》指出：＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂因此,培养和提高学生的阅读能力是教学中的重要任务,而语言教学也成为阅读教学的重要组织部分。通过对文本语言的品味、分析,

简介：品味、赏析诗歌的语言。在高考中主要有两种题型：

简介：

简介：在语文教学中立足于“文本细读”进行语言品味，可以引导学生走入文本深处，优化阅读教学。教师可以运用不同的方法引导学生品味语言，如朗读品味法、细节品味法、比较品味法等。

简介：摘要新课程背景下的初中语文课堂教学，不能让眼花缭乱的多媒体教学替代了对文本的阅读，教师应该引导学生品味作品的语言。那么，如何培养学生语言品味的能力呢？本文主要从加强诵读、整体感知文章的语言魅力，诵读精彩语段这两个方面来进行阐述。

简介：语文教育专家陈钟樑老师说：“语文课是美的,这种美潜伏在语言的深处。语文课首先要上出语文味儿,要上得朴素自然,要向学生传递语言深处的美。”确实,丰富多彩的语言及组合形式,在一定的语言背景中,它的意义是什么,有哪些意蕴、情味,表达效果好在哪里,为什么选择“这一个”,这都是需要品味的,也要求我们老师对语言文字有独到的感悟和发现,尽可能寻找到一个理想的切入点,搭建一个富于匠心的语言领悟的平台。

简介：人类是高等灵长类动物,语言是人类独有的标志,是社会文明的符号。那么大自然有没有语言呢？也许你会说,也许有吧,比如＂鹦鹉学舌＂。其实,大自然也是有语言的,且丰富多彩。现借＂语言＂这扇窗,一窥大自然之奥秘,领略大自然之珍奇,尝试把大自然语言与人类语言沟通交流,从而增强我们语言功力。

简介：摘要语文教学的核心是语言教学。教学中既要引导学生学习、掌握语言知识，还要引导学生在对语言的品析与揣摩、体味与感悟中，体会文中情感的真挚与深邃，学习作者用词造句、表情达意的精妙。

简介：提高学生的语文素养是现代语文教学的主要任务，而品味语言并激活思维在提高学生的语文素养中发挥着重要的作用。教师要通过品味语言激活学生思维，从而达到提高语文素养的目的。

简介：看到小说题目，你是不是已经在想象女生苏丹是什么样子了？你心中也一定涌现出一些问题：她有哪些朋友？她的家庭是什么样的？作者为什么要写女生苏丹……

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简介：小说的语言分为两大部分，一是作者的叙述性语言，一是个性化的人物语言。我们欣赏品味小说的语言，不仅要琢磨作者落笔行文中所散发出来的特殊味道，体会其语言风格，更主要的还是重点分析，细心品味小说中富于个性化的人物语言，从而更好地把握人物性格。品味小说的语言一般采用以下几种方法：

简介：摘要任何形式的交流都不能与语言分离。可以说，语言是沟通的载体，是人们沟通的基础。如果你想对一篇文章有一个好的看法，那么对语言的正确理解就是思考发展的基础。由此我们可以看出，了解品味语言是正确把握文章主题的关键。著名学者高尔基曾说过“语言是文学的第一要素。”可以看出语言在文学界的重要性。如果你想在人与人之间取得良好的发展，语言的品味是基础。语言品味提高后，你的谈吐自然会吸引很多人，温文尔雅的人是值得受到大家尊重的。

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简介：摘要：语言文字是语文课堂教学的根基，也是语文课堂教学的宗旨。离开语言文字的教学，就不是语文教学。在语文课堂教学中，紧抓语言文字，进行适度的“咬文嚼字”，充分挖掘语言文字背后的只可意会不可言传的深意，你会品味到语文课别有洞天的“真味”，从而构建有效的语用课堂。

简介：作文是学生语义素养的综合体现．自然也是语文教学的重巾之重。然而也正足因为它的综合性．使得学生作文水平的提升也更为艰巨。笔者看来，要写出一篇好文章．得有三方面的要素：细腻的心灵。深刻的思维以及有效的表达，它们分别指向鲜活的素材，深刻的主题和生动的语言。华东师大的荣维东先生提出：

简介：朱光潜先生在《淡美》结束的时候送给青年朋友一句话：“慢慢走，欣赏啊!”人生是这样，读书也是这样。所以金圣叹说：“吾最恨人家子弟，凡遇读书，都不理会文字，只记得若干事迹，便算读过一部书了。”一本书，“读出了什么，读出了多少自己的发现和创造，

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简介：摘要语感是一种通过对文字的阅读、感知、运用，并通过长时间的积累渐渐形成的一种语言领悟能力，在小学语文教学阶段对语感进行培养可以有效提高教学质量与教学效果。因此，语文教师应引导学生在读的过程中整体感知，在阅读的过程中培养学生的语感，使得学生在阅读的过程中受到情感的熏陶。