简介：

简介：语文是丰富的，多彩生活是其背景。语文是深厚的，博大文化是其土壤。语文是灵动的，生命交流是其呈现。生活、文化、交流都是敞开的，因此，语文是敞开的。　　儿童是生长的，是无限的可能。儿童是完整的，是统一的多元。儿童是多彩的，具有鲜活的个性。可能、多元、个性都是敞开的，因此，儿童是敞开的。

简介：'语文主题学习'实验推广至今,一直受到实验区广大语文教师的欢迎,本文用生动深情的语言描述了笔者对'语文主题学习'实验的感悟和思考。

简介：摘要：初中语文主题阅读是指以语文教材为中心，根据教材的编排体系，提炼出每一单元或者相近几课的阅读主题，在课堂教学中引导，课外阅读中渗透，让课外阅读成为课内阅读的凭借和依托，课外阅读成为课内阅读的拓展和补充,提高语文素养。主题阅读中主题的把握，可以是以一篇带多篇，生成阅读的主题，也可以是以单元为模块，生成阅读的主题。这两种方式都是由课内拓展到课外阅读，增大阅读容量。

简介：摘要在小学语文教学中，用主题教学的模式来开展教学工作，可以有效促进学生对相关主题内容的理解深度，拓展学生语文学习视野，使得学生在主题教学模式中得到更多的启发，提高语文学习的兴趣和积极性，从而促进语文综合素养的提升。

简介：

简介：摘要： 现如今，小学语文的教学越来越重视对学生在阅读方面的教学，这就需要持续的改革和完善阅读的教学方式，建立健全课堂教学，进而增强课堂阅读的教学质量和效率。现如今，在进行语文的阅读教学时，“主题阅读”作为一种较普遍的教学方式。阅读教学的时间表明，“主题阅读”作为一种较为合理的教学方式。“主题阅读”指的是明确一个阅读的主题，随之将和其有关的多篇文章运用多个角度进行组合，使学生可以对这些文章中进行综合的阅读。使得课堂的教学效率得到很大的提高，有效的提升学生的人文素养，进而提升学生在语文方面的综合能力。

简介：摘要：语文主题阅读教学，是个新型的教学模式，经典诵读，名篇赏析，阅读方法的引领，写作技巧的指导，语言文字的积累，促使孩子打开了阅读之窗。徜徉于主题阅读中的孩子，犹如在枝叶间流连的蛱蝶，沉浸于课堂的轻松和谐之中。这样的课堂，实现了简简单单教语文，轻轻松松学语文的理念。

简介：   摘要：课程教学中语文作为所有学科的基础，在教学过程中就要求教师具备坚实的知识储备和优秀的教学策略以及丰富的语文课堂教学实践能力。单元主题教学法作为语文中教学的重中之重，从语文教学方法的新角度为语文教学提供了新出口。为提升教学质量水平和效率，要求教师在传统教学模式观念中加以单元主题教学的教学方式，多元化教学帮助学生融入课堂之中，提升学生语文整体阅读的能力和学习效率，激发学生学习积极性和主动性。

简介：自从“语文主题学习”实验的春风吹到南宁，我们五里亭第二小学与衡阳路小学、清JlI小学等十几所实验学校，都在热火朝天地开展和探讨。参加实验一年多来，我对“语文主题学习”实验从最初的困惑不解，到逐渐努力尝试，在坚持实践中，在反思前进中慢慢找到了与“她”牵手相伴的快乐!

简介：摘要：作为一种全新的阅读模式，对于主题阅读的探索仍然处于初始阶段。不过，主题阅读的优势已经有所凸显，在初中语文教学中开展主题阅读，对于学生的发展具有重要的意义。本文立足实践经验，结合具体的案例，对主题阅读进行了探究，还望能够对大家有所启发。

简介：新课改背景下的初中语文课文中蕴含着丰富的思想和精神财富,我们通过有效的阅读教学策略开展教学,才会发挥出这些课文的教育价值,对学生产生深刻的影响。强化单元主题化阅读教学,挖掘语文课程中的教育资源,用阅读引领学生精神成长,是意义重大的教育举措。在此,结合自己初中语文主题化阅读的教学实践,做如下几方面探究。一、实行整体教学,把握阅读主题主题阅读教学旨在引领学生有主题的读书,具有明确的指向性、目的性,可以更加充分地发挥教材的示范作用。

简介：摘要：所谓主题式阅读教学模式，简单来说，就是在阅读课堂上围绕某一特定主题挖掘课内知识与课外知识的联系，将二者有机结合到一起，引导学生在延伸性阅读中感受阅读的魅力，体会阅读内容和阅读主题的奥妙之处，实现课堂教学目标。将主题式阅读教学应用于小学语文课堂意义重大，有助于增强学生阅读积极性，促使学生走出教材有限教学内容的束缚，得到更加丰富的知识，通过阅读，发现更多有价值的信息，拓展知识面，提升思维方式，同时帮助学生构建起围绕主题的有目的、有计划的学习模式。不过，从近两年我国小学语文课堂的主题式阅读教学实际情况来看，许多教师尚未充分运用这种新型教学模式，发挥优势作用，提升教学质量，因此，如何采取有效路径实施主题式阅读教学，已经成为现代小学语文教学中的重要课题。

简介：摘要： 语文教学长期存在“少慢差费”的一个关键原因是教学目标不够明确、教学内容缺少整合。整合单元法是将每篇课文甚至每节课的教学都放到整个单元的教学中进行统筹，通过举一反三、各有侧重、读写结合等方式，将各板块内容进行优化整合，从而提高教学效果。基于此，本文章对小学语文主题教学实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要现行小学语文教材都是以主题组成的单元，每篇课文既是一篇独立的课文，又是一个主题的组成部分。基于这样的认识，本文从细化单元目标，重组教材内容，切合训练重点有效读写结合方面进行探究，以教材为示范，创造性地使用教材，指导学生掌握阅读的方法，提高学习语文的能力。

简介：摘要小学语文主题教学是当前语文教学研究的热点内容，该模式以语文教学目标为基础、核心。围绕相应主题整合现有语文教学素材，重视语文对学生文化与价值观形成的积极影响，是促进学生综合素质与能力提升的教学模式。本文探讨了小学语文主题教学实践方法的相关内容，旨在提供一定的参考与借鉴。

简介：摘要： 语文是小学教育教学阶段中一门重要的课程内容，通过语文教学，能够培养学生的阅读能力、写作能力、语言能力及文学修养等多种能力与素质，能够为小学生后期的学习及生活打下牢固的基础。随着教育事业的不断发展及新课程改革的持续推进，许多全新的教学方法被提出并被应用到教学实践当中。在小学语文教学中主题教学被越来越多的应用到具体教学当中，开展主题教学不仅能够强化语文知识教学，不断扩充学生的知识面，还有利于促进学生的全面发展，提高教学质量。下文就是对小学语文主题教学实践进行的具体分析研究，以期能为相关教育人员提供参考与借鉴。

简介：摘要：目前的语文教育环境是以核心素养为基本宗旨的，阅读活动可以综合发展学生的语文素养，是学生实现终身成长的必要活动，主题阅读能够很好地促进学生成长，放大阅读教学的作用，在主题阅读中明确阅读目的、借助课文阅读归纳阅读技巧、课后主题延伸导航名著阅读就十分有必要。

简介：摘要：高中“语文主题学习”是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征的一种综合性、整体性的学习。它具有广泛的包容性，是对传统教学的一种挑战。在语文教学中融合主题学习的版块，能以一个主题带动多篇文本的学习，从而引导学生学会归纳整理，让学生学会探究学习。高中“语文主题学习”是在新课程、新高考、新教材即将到来的形势下，推进新课改、探索语文教学新路经的积极实践。

简介：小学语文的主题教学,主要是针对一些小学语文教学中的目标不清、支离破碎的问题而提出来的,根据小学生的心理发展特点和身体发展贴点,运用综合性的思维方式,来挖掘和寻找语文课程教学资源,达到提升小学语文整体素质的目的。本篇文章就将针对小学语文的主体教学实践进行研究,探讨如何更好地开展小学语文主体教学。