简介：

简介：管理学指出：组织机构直接决定组织中的指挥系统和沟通网络，严重影响信息和材料的流通和利用率，是决定管理成效的重要因素。如果组织机构不合理，管理机构就很难正常运转，管理流程就会受滞，管理信息就会失真，就会造成决策失误，职责不清，严重影响工作效率。由此可见，优化学校组织机构是搞好学校管理的关键一环。

简介：社区是城市的重要组成部分,也是社会治理的基础和载体。当前,我国城市化进程迅速发展,政府对于城市社区治理的力度也不断加大。然而,社区治理却存在着一些问题,包括城市基层政府定位不明、权责模糊,社区居委会的行政化以及社区自治组织权力受限。城市社区居民自治中居民参与不足等问题。因此就社区自治模式入手,从政府、居委会以及居民三个方向提出了相关改善建议。

简介：伴随经济的增长,产生了对农村治理模式变革的诉求,但是效率先于行政体制改革之前是不可能的.通过列举自治选举中决议的四种成本效益分布类型,提出了变革的方向性问题,并指出这种变革在农村具有内生性的缺陷.最后,提出了土地制度是乡村治理模式改革的基本大平台.

简介：传统社会中,我国乡村社会存在着一种＂自治＂模式。从＂乡村自治＂形成的宏观背景、＂乡村自治＂运作的主体依托和＂乡村自治＂模式的性质定位三个维度对我国传统社会时期的＂乡村自治＂模式的内在机理进行了深入分析。认为在双轨政治的格局下,乡绅阶层、宗族组织与保甲制度的存在使我国乡村社会形成了＂自治＂的局面。具有＂半官半民＂特征的乡绅在乡村治理中起着重要作用。由于阶级差别的因素,传统社会时期的＂乡村自治＂与现代意义上的乡村自治有着很大的差别。

简介：培养幼儿成为“自主的学习者和沟通者”是教育致力方向，自主需要让幼儿成为主角，在幼儿园集体的生活、交往、学习等各项活动中，学着管理自己、沟通协调好他人，维护一日环节的和谐有序。一学年的“小当家”活动，让每个幼儿在意识、实践、能力上经历了：尝试自治-学习自治-有序自治的过程，不但有效开启班级自治模式，而且实现了幼儿多能力的提升。

简介：摘要本文以新型社会治理模式中的社会自治为主要阐述，结合当下新型社会治理模式中社会自治的需求，从服务型社会治理中社会自治介绍、社会自治是突破传统社会治理的表现、社会自治在社会治理发展的有效价值这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强新型社会治理模式中社会自治的运作效率。

简介：摘要：小学的班级管理质量和效率对学生的成长和发展有着直接的影响，对学生的学习发展、道德塑造、情感激活、价值培养、思想教育等方面起着极其重要的作用。因此，应当在推进小学班级管理的民主化和自治化过程中寻找创新和变革，确保学生在一个科学、民主、丰富、生动和多样化的管理环境中发展自己。

简介：作为一名小学班主任,我们甚至做到了事无巨细一揽到底的保姆式班级管理模式,造成的结果却是班主任感觉一身疲惫,学生缺乏自主自治能力,领导却感到育人效果差强人意。前苏联著名教育家苏霍姆琳斯基曾经尝试过通过自我教育来管理班级,取得的具大成效。国内著名学者魏书生也形成了一整套成熟的班级自主管理理论。早在十九世纪,英国哲学家斯宾塞就说过:"记住,你管教的目的应该是培养一个会自我管理的人,而不是一个靠别人来管理的人"。由此可见:班级管理方式对学生主体性的发展具有十分重要和直接的影响,是发展学生个性、主体性的舞台。

简介：郡县治,天下安。县域治理水平的高低,不仅事关本地经济社会发展,也会影响到全国大局。近年来,随着城市化以及大规模开发建设的推进,各类社会矛盾相对多发、交叉叠加。桐乡地处东部沿海发达地区,人员、物流往来频繁,社会领域的一些问题早发先发,传统的治理机制和方式面临着严峻挑战。针对新情况新问题,2013年以来,桐乡市认真贯彻落实中央的决策部署,探索构建＂法治、德治、自治＂基层社会治理模式（简称＂三治＂）,取得了明显成效,为促进全市经济社会平稳健康发展提供了有力保障。

简介：摘要承担分流教学任务的医学院校附属医院的学生管理情况有别于学校本部，部分班级学习一学年，部分班级学习一学期，学生流动性较大，难以管理。文章从以学生为本的观点出发，提出独立管理的临床医学院对大学生实行“教师监督，学生自治”管理模式，分别从学生自治队伍、学生活动以及管理教师队伍建设等几个方面，通过探索式运行三个周期后，对开展成效作以总结。

简介：1926年,著名教育家陶行知先生在《新教育评论》上发表了《无锡小学之新生命》一文,其中有这样一段话,＂我看了开原学校团体活动,不禁为中国前途增加了好些希望。我希望个个学校都能得到这种精神,好为中国造就能组织、能团结、能为共同幸福从事共同活动之新国民。＂陶行知先生所指的＂开原学校＂即当时的＂开原乡立第一小学＂,也就是如今无锡市育红小学的前身。八十多前,开原小学因＂学校团体活动＂而受到盛赞,八十多年后,

简介：自民族区域自治制度实施以来,民族自治地方政府经历了政治倾斜型、政治从属型、经济从属型以及全能型和引导型五种职能模式。社会需要是政府职能模式选择、确立和调整的基本依据。经过30余年的改革开放,民族自治地方的社会需要有了新的内容和表现形式。这种新型的社会需要给民族自治地方政府的职能模式提出了严峻的挑战。为有效应对这些挑战,民族自治地方政府应以构建适度平衡型和引导型的职能模式为目标,推进其职能模式的改进和完善。

简介：1998年厂东省农村改制全面铺开。此时，一直走在广东乃至全国前面的珠三角地区“村民自治”模式创新和“两票制”民主实验，在全国都起到了很好的示范、辐射和带动作用，成为中国农村基层民主建设的典型地区，也成为学术界理论视点和理论研究的主要地区。

简介：作为当下中国城市日渐流行基层管理服务模式，网格化管理在提供社区服务、城市信息化建设等方面表现出其特有的优势。但因其本身作为基层政权行政力下沉的一种方式，与代表基层民主的社区自治力量之间难免存在着一定的张力，同时也蕴含着城市基层政权“内卷化”的风险。本文认为，当前城市社区治理中，政府“自上而下”的管理诉求与社区居民“自下而上”的权益诉求在社区服务上存在着衔接点，关键在于淡化网格化管理模式的行政色彩，做到“社区服务网格化，社区管理民主化”，从而使网格化管理模式与社区自治能够相互协动，并获得良性持久的发展。

简介：班级是学分制背景下学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。目前大多数班级的管理都是基于辅导员一班长的“一务龙服务”制度，导致班长事务性工作较多，疲于应付，许多班级班风涣散、学风懒散。如何进行班级范围内的自治，真正落实班委服务与管理的职责，改善班级班风、学风等，是学生工作从事者需要重点关注和解决的问题。本文提出基于核心班委团的班级自治模式，通过核心班委团将班级按照层级进行分块，同时对班级事务性进行精细化管理，重点突出核心班委团在班级的服务和管理作用。基于核心班委团的班级自治模式在笔者所在基层学院的实施过程中也取得了不错的成果，这种自治模式能更好地促进学生自我服务、自我管理的意识以及学生的自身发展。

简介：摘要：村庄规划是推动乡村振兴的重要载体，只有村庄规划构建合理，利于村民发展，乡村振兴才能实现。基于此，文章初步探讨村民自治的乡村规划，对于做好村庄规划建设有重要的发展意义。

简介：对中国20世纪80年代实施村民自治以来的乡村治理模式问题，学术界一是从肯定村民自治的方面，构设出总体上可称作“理想村民自治”的各种乡村治理模式，期望乡村社会治理实现“理想”的飞跃；二是从批判村民自治甚至否定乡镇政权机构的方面，提出了总体上可以概括为“批判村民自治”的乡村治理模式。初步分析来看，这些模式尚存在较大缺陷，一方面容易使民众在自上而下的制度化过程中遭受不应有的损失，另一方面可能不符合中国非均质性的社会历史环境。因此，关于乡村治理模式问题，我们还需要一个更加科学、更加完善的分析框架。

简介：　　林芝地委党校坐落于美丽的藏东南八一镇尼洋河畔,是林芝地区学习、研究、宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观的前沿阵地和党性锻炼的熔炉,也是在地委直接领导下,培养党员干部和理论骨干的阵地.经过18年的努力,现在的林芝地委党校已经发展成为一所集干部理论培训、国家公务员培训和干部学历教育以及马列主义理论研究为一体的干部培训学校.……

简介：自治权是自治机关依照宪法和法律规定的权限,根据实际情况,自主地管理本地方、本民族内部事务的权利。它有三个特征,即自治权是自治机关的一种特定的自主权,具有广泛性和局限性相统一以及权利和权力合一的特点。自治权由自治机关行使,属于该地方各族人民。自治权是民族区域自治的核心问题,自治机关应当在上级国家机关的领导和帮助下,发扬开拓进取精神,用好自治权,加速民族自治地方各项事业的发展。